都說三年級就是一個坎兒，我家也是親身經歷過。三年級是個坎兒，孩子上到初中後，學習上會有更明顯的不同。這一點家長也需要注意。

結合我家上三年級後的情況，具體談一談。

一二年級的孩子，只要把拼音和一些生字搞定了，成績都會很好。

而且很多孩子上過學前班，提前就把小學一年級的拼字字詞都搞定了，所以一二年級看不出來孩子有什麼區別，家長稍微用點心，孩子門門課程都能達到優秀。

不知道別的省市是什麼樣子的，北京是90分以上屬於優秀，老師不告訴孩子分數，不過期末評價手冊裡會有是優還是良。

上了三年級之後，優的標準就變了，改為85分以上就是優了，一二年級都可以拿到100分的，上了三年級基本很難拿到了，數學和英語還可以拼一拼，語文是肯定都沒有的；

從三年級開始孩子們開始慢慢分化了，原來都差不多的成績，現在也開始拉開距離了。

1.語文

語文多了閱讀理解和作文

最重要的一點，很多閱讀理解題目出的很是似是而非，家長有時候看起來都拿不住，我和老師探討過這個問題，老師說，有時候老師都拿不準，因為語文知識確實是博大精深，裡面涉及到方方面面問題。

還有作文問題，很主觀。兒子寫作文，我基本沒怎麼指導，我希望他想到什麼寫什麼，寫出真情實感來，不要過早地寫套路文。但是後來發現，任由他自己寫，經常不符合要求，比如他的文字風格很幽默，因為他平時看各類幽默的書籍比較多，我覺得也蠻不錯，很有趣，但是老師往往說，這個跑題了，或者說不符合要求。

沒辦法，還得需要規範化。

應對方法：

三年級的閱讀理解和作文是兩大難關，閱讀理解要靠平時多讀書，孩子在三年級之前可以多讀課外書，因為“課外書讀的多的孩子後勁大”，可以給孩子選擇不同種類的書籍讓孩子儘可能地多讀，多讀，多讀；

作文這一塊，我在每天接孩子放學時，在車裡讓他用語言，說出自己的一天見聞，因為一二年級的孩子小，寫字也慢，也不喜歡寫很多字，不妨找能語音輸入變成文字的輸入法，讓孩子每天練習說上一小段。

這樣不僅鍛鍊了孩子的口才，也訓練孩子的組織邏輯能力，同時你還可以大致瞭解孩子這一天發生了什麼。

2.數學

數學方面就是題量突然變大了，很多孩子有點吃力了。而且作業也開始留的多了，北京這邊，一年級時要求不留作業，2年級會留一些作業，3年級作業還是蠻多的。很多孩子還有課外班，等趕回家再寫作業，基本上都沒啥時間寫了。所以很多老師要求課堂上就寫。

應對方法：

比如有的孩子，計算總是馬虎錯誤，那就不妨每天讓孩子練習3道題，全對就通關；不對就再來3道，等孩子大一點，可以增加到10道，也不要讓孩子感到厭煩。

有的孩子應用題總是不明白，其實這裡面也涉及到語文的閱讀理解問題了，讀書多的孩子應用題理解能力也好，家長可以幫助孩子建立錯題本，同時家長幫助孩子挑選一些易錯的經典題目，這種能力慢慢要教會孩子，特別是孩子到初中，高中時，那時候搞題海戰術也未必能成功，被淹沒了，刷一千道題不如總結100道經典題目，就是這個道理。

3.英語

英語說難也難，說簡單也簡單，其實就是一種語言能力，很多孩子，尤其是男孩子，英語不好，因為男孩的語言能力水平確實不如女孩。

而且三年級之後英語考試也會涉及到一些語法，過去式，有時候還需要寫一小段話，這種對於沒在課外班學過的孩子，還是很吃力的，因為他們沒完整系統地學過語法，甚至連BE動詞都不太懂，填寫is，are，有時候都會搞混。

應對方法：

1.多聽

英語要聽說讀寫，最重要的是聽，聽的多了就會有語感，這一點其實在孩子小的時候就可以做，如果之前沒有做，孩子上三年級了開始，那就要學會見縫插針式，比如早晨聽20分鐘，下午回家再聽上20分鐘。

2.說

說這一塊，家長如果有基本英語基礎，不妨在日常和孩子說一說，就是日常的吃飯，睡覺，情景式教學，如果家長不能做，可以讓孩子每天自己練習三句話，積少成多；

3.讀和寫

讀只要每天大聲閱讀就好，寫這一塊我是建議給孩子找一些英文繪本，讓孩子能看得津津有味的就學習了，單純背單詞很容易忘掉，或者以新概念為基本讀本，如果新概念全部背下來，那孩子成績就基本沒問題了。

其實，這裡最主要的就是家長的用心和孩子的堅持，還有一二年級時，是養成好習慣的時候，有的孩子一二年級不是很突出，但是三四年級就逐漸“異軍突起”，因為良好的學習習慣和大量的閱讀好習慣，穩打穩紮成績就會慢慢起來。

我的親侄女是一個小學優秀班主任老師，結婚沒幾年，意外飛來橫禍，前夫離世。後來偶碰一個優秀男人再婚，他帶過來一個虛十年的男孩，恰好也讀三年級。我把她的一些主要做法寫下來彙報題主。

相處方面

做好兩個方面，講究一個態度

生活方面，大家都知道的，衣食住行這些瑣事要留一些心，及時添補和送上他所需要的，還要留意孩子的精神面貌和身體狀況，這就是慈，是最基本的。

交流和處事方面，要少說教，尊重孩子，多聽孩子怎麼說，平等溝通、交流。當和孩子對某事有了分歧時，要讓孩子先說出他的想法，家長再引導性地提出幾個解決方案，供孩子去比較、選擇，最後孩子選中了你想要的答案，孩子既高興自己有了主張，又樂於與你相處，況且你自己的目的達到，一舉三得，這是挺重要的，這是智，何樂而不為呢？

這裡面，都要講究一個態度:耐心。

培養習慣方面

小學三年級、近十歲的孩子，正是朦朧看世界的時候，也是塑造的最佳時期，要培養他的一些好習慣。

生活習慣。按時睡覺，準時起床，玩耍有限度，有些自己的事如有時間自己做。比如疊被、打掃衛生、收拾房間等，讓孩子養成守時、辦事有分寸、愛整潔衛生和勤勞的習慣。

學習習慣。主要是今日事今日畢，學習有目標，有一定的自主學習方法和探究意識。

家庭成員愛心相處習慣。有事稟報一聲，最好早上見:早上好；晚上辭:晚安！同長輩說話最好用“您”而不是你。

運動習慣和吃苦精神。鼓勵孩子多運動，強健孩子的身體，培養吃苦精神，也讓孩子能樂觀向上，健康成長。

最後一點，就是遇事有主見的獨立習慣。(在怎樣相處中己闡述，不再重複。)

現今，他們家又添了一個“小妹妹”。一家四口和睦相處、幸福快樂地生活在一起。

上小學3年級的孩子，他和1年級，2年的孩子有很大區別。1、2年級的孩子生活上還需要父母的照顧，沒有獨立的思想。3年級的孩子（包括男女孩）有以下一些特徵：

（1）開始有獨立的思想和意識。

（2）生活能力基本能自理。

（3）看世界也他自己的想法。

（4）開始會感受別人對自己是不是真愛。

（5）開始注意自己在別人眼中的位置。

（6）世界觀開始慢慢形成。需要有成年人引導。

（7）可塑性很強。家長要特別重視。

這個時候的孩子怎麼培養？

（1）建立好的規矩，嚴格執行。學會什麼時候幹什麼，告訴孩子這件事孩子不能做或能做。

（2）懂禮貌守規矩的習慣。父母的榜樣行為很重要。孩子跟著你學，你守規矩，孩子就守規矩。你在公共場所的習慣教會孩子對應的習慣。

（3）培養孩子愛讀書的習慣。讓孩子養成讀書的習慣，小的時候是講故事，現在是自己讀書。

（4）培養孩子愛運動的習慣。有一項以上的體驗愛好，多和小朋友一起玩，學會和人打交道。

（5）學會自理，學會幫助家人做家務。學會做飯，幫助家人一起做家務。學會整理自己的東西

（6）培養孩子抗挫敗能力。告訴孩子有的時候努力了，也不一定就成功。多想辦法去克服困難

（7）樹立金錢觀，自己會保管和使用錢財的意識。學會計劃花錢的能力。

（8）父母引導孩子如何交朋友。請朋友到家吃飯，觀察孩子如何交友和如何處理朋友關係。

對於3年級的孩子，根據他的實際情況，家長可以自己增加學習內容，我這只是拋磚引玉。未來孩子要到高年級學習，學習的壓力變大，困難也越多。家長抓緊時間培養孩子良好習慣以及學習習慣，孩子能更好應付未來的學習。

上三年級的小男孩，接受了三四年的正規教育，行為習慣和品行己經開始形成，正是一個可塑性很高的年齡段。引導得好，一個Sunny、上進、積極、樂觀、善良的大男孩指日可待。

孩子的培養與成長，是一個逐漸完善與提高的過程。而太多的家長忽視了家庭教育的重要性，有的又無限溺愛覺得孩子還小，於是耽誤了習慣和品行養成的最佳年齡段，等想改變和重塑時己晚。

和三年級男孩相處，一定要以樂觀向上的正能量相處。此年齡段的孩子學習能力非常強，也開始有了自己的思考，若能以正面、正能量、積極樂觀的態度與之相處，再輔以良情習憒的引導，很容易就能培養出一個健康向上的孩子。

2:與孩子相處交流，多用“我字”句。說話以“我”字開頭，我想你****，我希望你****，我覺得該****。少用“你”字開頭，你會收穫孩子不一樣的反應和認知。

3:多聽聽孩子的聲音和意見。與他商量後再表態，比你武斷、不尊重他的意見效果完全不一定。

4:做到真正的關愛孩，但適當的懲戒必須要有。以適當的懲戒幫助他樹立正確的是非觀念，但絕不能以簡單粗暴的打罵來進行。

5:培養至少一樣高雅的藝術情趣。儘量從小開始刻意引導，但絕不要強加給他，以高雅的藝術情趣薰陶他。

6:教給孩子以微笑。學會用微笑面對人生的一切，學會用微笑面對人生，樂觀的人生態度很重要。

7:給孩子一定的空間和自由，同時伴有一定的壓力和緊迫感。比如完成作業：大致規定一個時間，既能完成，又不能太放鬆要求任他玩玩耍耍。

8:不斷尋找孩子的閃光點。給以適度的表揚和鼓勵，不足之處有效克服，但不要輕易揭短。

9:不要暗示孩子做不良的事。比如浪費糧食、亂折花木，乘車逃票等等。

10:讓孩子有榜樣或偶像。利用榜樣的正能量力量影響他，從小樹立遠大的理想。