如何提高孩子學習的主動性？？

子不教，父之過

孩子的教育從來都離不開父母的鼓勵和陪伴，

看具體問題的成因，並具體分析：

①孩子的學習總是被批評，沒有成就感

解決：多肯定孩子學習當中的優點，讓孩子看到自己的學習能力和成績，激發孩子內在的價值感，多鼓勵但不只是簡單說你真棒你很聰明的等等；

② 孩子總是被打擊，沒有學習興趣

解決：不斷鼓勵孩子，讓孩子看到自己的進步，不斷加大學習前進的動力；

解決：尊重孩子的興趣愛好，保護孩子與生俱來的好奇心，並恰如其分的引導至學習內容當中，從而激發學習興趣，多給孩子學習的自主權，引導並尊重孩子的興趣。

④孩子沒有夢想，對學習，對什麼都沒有期待

解決：喚醒孩子內心深處的夢想，用夢想的自然力量，引匯出孩子自發自願的奮鬥目標，以及學習目標。以上內容看起來簡單，做起來難，對家長來說是不小的挑戰。家長可以積極參加優勝的免費家庭教育講座，在專家的指導下，不斷提升自身的教育水平高度，從而有效的提升孩子的學習動力。

提高激發學生學習積極性的思考

著名教育學家蘇霍姆林斯基指出：“學生的許多問題，比如厭學、精神不振等，都是由於學生沒有看到自己的力量與才能所造成的。學生學習的最大苦惱，是看不到自己的學習成果，得不到應有的回報。”

如何解決學生“看不到學習成果而厭學”這一難題呢？如何激發學生學習的主動性？

一方面要打造適合中國國情，適應現代商業模式變革的五類“金課”：線下“金課”、線上“金課”、線上線下混合式“金課”、虛擬模擬“金課”、社會實踐“金課”。另一方面，要使一部分教師‘認認真真培養自己、稀里馬虎培養學生’的日子一去不復返；其次使一部分學校‘領導精力投入不足、教師精力投入不足、資源配置不足’的日子一去不復返”。其次，要從國家層面全面深入推進“網際網路+教育”，發揮網路教育和人工智慧優勢，創新教育和學習方式，堅決淘汰“水課”、打造“金課”。最後，教材建設也要改革，改革開放幾十年過去了，中國已經躍居世界第二大經濟體的位置，而傳統專業的教材幾乎沒變，爺爺奶奶學的教材，爸爸媽媽能用，爸爸媽媽用的教材兒女們能用，這樣的教材怎麼滿足新時代的要求？要與時俱進推動教育教學改革，特別是教材改革勢在必行，使學生有獲得感，成就感，進而最大限度的激發學生學習的積極性。提高全民素質，為實現中國夢而奮鬥！

謝邀！孩子的教育要循循善誘，一是學校教育；二是家庭環境，尤其是父母如何誘導、啟發和幫助自己孩子。我就簡要談家庭父母怎樣啟發和幫助孩子培養學習興趣吧！一、孩子的學習興趣是要長期培養才能形成。把讀書學習培養成為生活中不可或缺的一種部分內容、一種習慣，乃至一種興趣，對孩子是很不容易的事。父母應該做到以下幾點:

1、父母是孩子最好的老師、最好的榜樣。父母自己要養成陪孩子讀書學習的好習慣，晚上孩子做家庭作業，父母手裡拿一本書，就算隨便翻翻沒認真看，對孩子也是很好的“榜樣”吧！

2、父母要用心思給孩子準備提高閱讀興趣的課外書籍。例如《趣味中華成語故事》、《中國歷史故事》、《安徒生童話》等課外讀物，學校課程輔導材料老師們都會準備，不用家長抄心。學校的學習都是苦差事，要培養興趣是很難的。

3、父母要幫助孩子養成良好的生活習慣，包括合理營養的飲食習慣、早起早睡的作習習慣、誠信做人和踏實做事的習慣。這是孩子能培養學習興趣的基本素養，往往被人們忽視了。

二、父母如何配合學校教育，以達到提高孩子學習興趣呢？

1、父母對孩子在學校的學習情況要隨時瞭解。成績好了，增強了孩子的自信心。但是，即使孩子學習成績很好，也要了解孩子是否開心，心裡壓力大不大，壓力大就要弄清原因，想辦法疏解。如果成績不理想，不要責難孩子，而是搞清楚原因，幫助孩子共同克服困難。

2、家長要經常與學校老師溝通，聽取老師的建議，在學校老師和家長的共同幫助下，培養孩子的自信心和學習興趣，可能效果會更好！

3、家長要注意孩子交朋友，孩子不懂事，交友很隨意。交了好朋友，可能對學習有促進和幫助。

4、鼓勵孩子積極參加學校的課外活動，不要偏廢音樂、繪畫、藝術、體育課及其活動。

三、讀書學習在人生漫長過程中，可以是一種好習慣，可以是一種生活方式，可以是一種樂趣···

我曾經給老同學一句贈言:“讀書離文明的天堂越來越近；同時，越來越遠離愚昧和野蠻的地獄”。如果孩子們能理解和體會這個道理，我們的孩子也就有希望了！

1.多講文人故事，科學故事。

2.激趣入題，引人入勝。

3.放下架了，和學生交朋友。

4.上課時突出一個趣字。

曾經當過一段時間的機構的輔導老師，自認為在如何激發學生的學習興趣的這個問題上還是有一定的發言權的。因為到輔導機構補習的孩子們，大都對學習不太敢興趣，我們這些老師首先要做的，不是教給他們多少知識，而是如果激發他們的學習興趣。

1.要讓他重新認識他所恐懼的科目。很多孩子不是不愛學習，不是對學習不感興趣，只是可能在他以前的幾次考試中失利了，導致他們認為某門科目是艱澀難懂的，不論怎樣學都是學不會的。久而久之，他們對學習就不感興趣了。所以要提起他們的學習興趣，首先要破除他們思維中對該門科目的錯誤的固定思維，讓他們重新認識他們所恐懼的科目。所以在教導他們學習的時候，可以先出一些簡單的題目給他們做，然後給他們批改，批改的時候儘量寬鬆一點，讓他們的分數高一點，這樣他們看到自己取得了前所未有的好成績後，信心就會大增，這樣反覆多幾次，他們的對學習的恐懼慢慢就消失了，學習興趣也會逐漸地提高。

2.適當地給學生一定的鼓勵。對學習沒有興趣的學生大多學習成績都不是太好。成績不好，自信心就會慢慢地消磨殆盡。他們在學習上是自卑的，一個對學習存在自卑心理的學生，對學習怎麼能提得起興趣?所以，要提高他們的興趣，就要給他們一定的鼓勵，幫助他們找回自信心。怎樣提高他們的自信心呢？方法其實有很多，比如在輔導學生解一道題時，儘管他的解答沒有完全正確，我們這些當老師的，也要對他已經解答的部分步驟給予肯定，給予他一定的讚揚。

3.投其所好，將學習內容融入到學生感興趣的話題上。學生都有自己的興趣愛好，如果你知道他們的興趣愛好就好辦很多了。因為你可以採取“移花接木”的方法，來激發他們的學習興趣。比如一個學生特別喜歡討論國際大事，對國外發生的事情非常感興趣，我在講到“國家間的關係”這個知識點的時候，我就會有意識地結合國際政治來講，並且讓他結合本節知識點來分析國際政治。實踐證明，效果還是很不錯的。

1.叫學生開始面對。好多學習差的學生其實是想學而又沒有思路，眉毛鬍子一把抓。叫他開始意識到自己那些地方不懂，那些東西沒思路，然後把自己薄弱的板塊羅列出來。

2.簡單題入手。當拿到一道題時自己想著做而有做不出來，就沒有往下做的興趣了，解決這個的辦法就是由簡單走向難，先讓他從簡單題中找到感覺，體會到做題成功的喜悅感，這樣他才會繼續做下去。

3.多鼓勵。現在大部分家長遇到叛逆期不愛學習的孩子的態度是批評教育。其實這種做法往往是起反作用的。家長要做的是多鼓勵，從小事入手鼓勵，讓學生在家感到存在感。

5.選擇一個輔導班。前提是帶課老師年輕，這樣他們更方便溝通，很多心裡的小秘密也會給說，這樣下來效果會很好。

同樣是課堂，有的老師視為畏途，有的老師則視為樂園，同樣一篇文章，有的老師講得學生學的興趣盎然、眉飛色舞，而有的老師講得學生學的肅然無味，上課簡直成了受罪。這是為什麼呢？課堂效果不同，原因是有多方面的。魏書生老師則是從以下這些方法激發學生的興趣：1,組織教學。2,設計導語3,設計板書。4,注意教態5,說話聲音變化。6,引導學生進入情境之中。7,請學生猜測教學。8適當用一些班級用語。10,請學生說、讀、寫。魏老師總結的這些教學方法讓我的語文課堂受益匪淺。比如有一次，記得那是去年的冬天，我我們全家週末到輝縣鳳凰山遊玩的時候，山上滿山遍野開滿了美麗的山菊花，我採摘了好多好多的山花。週一到學校時我把這些菊花帶到了我們的教室，把它們插在了孩子們喝過的飲料瓶裡面，然後把這些花擺放在了教室的前面和後面，以及窗臺上。當天我們該學習《明天要遠足》這一課了，於是我問孩子有沒有發現今天的教室和往常有什麼不一樣？有的孩子說今天的教室裡多出來許多許多的花，還有的說今天的教室很美很美！然後我對孩子們說：這是老師在山上採摘回來的山菊花。話鋒一轉，我問：孩子們，你們有過長時間的步行鍛鍊嗎？你們知道什麼是遠足嗎？孩子們一臉迷茫的樣子，然後我講述了自己爬山時的經歷，還告訴他們遠足就是長時間的步行行走。“你渴望遠足？出發前你的心情又是怎樣的哪？”這樣的教學方法既溫馨了教室，又生動了課堂。我覺得，做生活有心人，隨時都可以將生活場景引向課堂，引領教學。

此時特別想分享，課堂上激發學生學習興趣的工具，就是它軟體：班級最佳化大師。

手機上裝一個，班級電腦上裝一個。統計分數、評比、獎懲、遊戲。尤其是隨機抽取功能，每次用這個，學生的注意力高度集中，用他們的話說：“心都快跳出來了”

當然，真正起作用的是使用方法和使用的人工具只是起到減少負擔、提高效率的作用。

激發學生興趣，需要老師用心備課，用清晰易懂的方法傳授知識；也需要老師對所教內容特別熟悉，融會貫通，抓重點難點；需要老師即親切又威嚴，即讓學生喜歡又讓學生害怕；授課語言有不有趣是其次，用不用心，學生一定感受得到。

激發學生興趣，需要家長用心陪伴孩子，給孩子情感上的鼓勵和支援；需要家長不斷學習、提升自己，給孩子做榜樣；需要家長傾聽孩子，瞭解孩子。

愛因斯坦說：興趣是最好的老師。作為一位10歲男孩的媽媽和教育行業工作了15年的職場人士，我認為有以下幾點可以激發學生的學習興趣：

1.用提問的方式引起孩子的好奇心。好奇心是孩子的天性，當想讓他對個學習內容感興趣時，可以先提出相關的問題，孩子為了表現自己，會去順著問題找答案，這樣就將孩子引到學習的內容上去了；

2.營造氛圍，耳濡目染。在家庭中營造學習氛圍，常看看書或者學習某樣新技能，最好帶著孩子一起，家長如果常看電視或玩手機，不可能指望孩子愛學習；

3.透過生活實踐結合所學內容，激發學習原動力。學習其實是孩子的天性，只不過我們現在大多數的學習場景太過枯燥、死板，我在日常生活中會將具體的事情和學習結合起來，這樣孩子學習的時候就勁頭十足了；

4.最後一點最重要了，就是在孩子取得小進步的時候及時表揚，在孩子遇到困難的時候，鼓勵加油，但是切勿參與過頭，直接幫孩子去完成學習難題，這樣只會讓孩子覺得自己沒用，慢慢喪失自主性和自信心。

當然除了以上這四點，還有很多好的方法，就不一一羅列了，大家可以多探討，多交流。

提升學習興趣

趣味數學並不是降低難度，而是以更容易讓孩子理解的形式和方法教學。不同於講大道理的，我更傾向於分享自己的實踐，和關注家長的反饋！拿等量代換來講吧，對於一年級孩子是一個課外難點。以下內容選自我的一年級趣味數學專欄，歡迎多提寶貴意見。

等量代換

從小朋友日常熟悉的換一換，比如紅花換獎勵，匯入情景，輔助理解。再到結合例題具體的解題方法策略，鞏固練習，以及拓展到多物件等量代換。從課程設定，以及素材選取，都是基於降低理解難度，培養學習信心角度出發，有了信心，興趣才能延續。

學習更多好玩有趣的科學輔導方法

做為10幾年的職業講師，我也訓練過了幾千名的講師，對這個還是有點經驗，可以分享一下的，要激發學生的學習興趣，要從以下幾方面入手：

一、掌握學生的學習模式

2、注意全腦學習，人腦分左右半腦，一邊是掌管理性（如邏輯、推理、定義、概念、術語、模型等），一邊是掌管感性（如韻律、創意、音樂、圖片等），雙管齊下，全腦學習，學生就會更有興趣，效果也會更好；

二、符合學生的時代特點

比如現在學生都生活在新時代、網際網路時代，你要與時俱進，講一些他們世界裡的網際網路語言，用他們經常接觸的新興素材，如抖音等。

學習積極性來自於學生對學習的興趣！興趣是最好的老師。但如何才能提高學習興趣？得想法讓孩子感到學習是有用的！