釘釘直播有個功能叫連麥功能。就是老師在上課的時候可以要求給學生連麥，連麥成功後就像語音通話一樣，可以看到學生的狀態，也可以提問問題，非常方便。但是有一個不好的地方就是，釘釘直播只能是老師通知學生去申請連麥，而老師卻不能主動去連麥想要提問的學生。大多數的孩子還是很單純的，能夠按照老師的要求去做。但是也有一部分孩子會利用這個漏洞，會藉口網路不好，或者沒有攝像頭，或者假裝不知道怎麼連麥，（當然也有一些孩子確實不懂怎麼連麥。）
現在的社會都把孩子保護的太好，釘釘剛出來的時候就有人投訴說，釘釘直播的時候會預設開啟聽眾的攝像頭，以起到教師學生的效果，這會侵犯到未成年人的肖像權。當然這一現象出現也說明了大家的法律意識在逐漸增強。但我認為，疫情當下，網上教學實在不能比擬實際上課的教學效果，更不能實時瞭解學生學習的狀態。堅決抵制釘釘的這個功能也是不可取的，這也會在一定程度上讓學生覺得反正上有政策，下有對策，幹什麼事情都能找到藉口和理由。
今天在抖音上看到一組動畫，上面大致的意思是說有些省市的學校要求開學後就要給學生考試，學生不近不焦慮，反而很興奮。這是為什麼呢？為的是向老師證明釘釘的教學是無效的。這是肯定令人悲哀的一種現象啊！不管是釘釘軟體的開發者，還是各個學校的老師，每個人都在為了給每個孩子儘可能貢獻自己的力量。而在學生的眼裡怎麼看呢？給釘釘差評，差點把釘釘評下架，後來又集體抵制釘釘侵犯肖像權，到最後又來證明釘釘確實無用……但是學生們卻沒能理解到釘釘出現的真正目的是什麼？釘釘出現的背景又是什麼？疫情當前，不應該是每個人都行動起來嘛！孩子們能做什麼？他們能做的就是好好珍惜學習的機會，這就是最祖國，對父母，對老師最好的回報。
釘釘直播有個功能叫連麥功能。就是老師在上課的時候可以要求給學生連麥，連麥成功後就像語音通話一樣，可以看到學生的狀態，也可以提問問題，非常方便。但是有一個不好的地方就是，釘釘直播只能是老師通知學生去申請連麥，而老師卻不能主動去連麥想要提問的學生。大多數的孩子還是很單純的，能夠按照老師的要求去做。但是也有一部分孩子會利用這個漏洞，會藉口網路不好，或者沒有攝像頭，或者假裝不知道怎麼連麥，（當然也有一些孩子確實不懂怎麼連麥。）
現在的社會都把孩子保護的太好，釘釘剛出來的時候就有人投訴說，釘釘直播的時候會預設開啟聽眾的攝像頭，以起到教師學生的效果，這會侵犯到未成年人的肖像權。當然這一現象出現也說明了大家的法律意識在逐漸增強。但我認為，疫情當下，網上教學實在不能比擬實際上課的教學效果，更不能實時瞭解學生學習的狀態。堅決抵制釘釘的這個功能也是不可取的，這也會在一定程度上讓學生覺得反正上有政策，下有對策，幹什麼事情都能找到藉口和理由。
今天在抖音上看到一組動畫，上面大致的意思是說有些省市的學校要求開學後就要給學生考試，學生不近不焦慮，反而很興奮。這是為什麼呢？為的是向老師證明釘釘的教學是無效的。這是肯定令人悲哀的一種現象啊！不管是釘釘軟體的開發者，還是各個學校的老師，每個人都在為了給每個孩子儘可能貢獻自己的力量。而在學生的眼裡怎麼看呢？給釘釘差評，差點把釘釘評下架，後來又集體抵制釘釘侵犯肖像權，到最後又來證明釘釘確實無用……但是學生們卻沒能理解到釘釘出現的真正目的是什麼？釘釘出現的背景又是什麼？疫情當前，不應該是每個人都行動起來嘛！孩子們能做什麼？他們能做的就是好好珍惜學習的機會，這就是最祖國，對父母，對老師最好的回報。