從心理學角度來說，最大的可能是一種譁眾取寵，畢竟多人格是一件極為罕見的情況。 從病理學角度來看，這是一種抑制人格障礙，是極少的。嚴謹地說，在沒有看到這個人之前。從我個人觀點來看，我更偏向第一個結論。

多重人格十五歲，

懂得圓滑問誰罪。

時代發展資訊化，

理性看待不是罪。

當十五歲就有多重性格，說明資訊化時代不可阻擋，求知領域擴大了，不是侷限於說教，更多的教育來自媒體。

我談點培養青春期孩子的經驗。我兒子當年十五歲的時候，我屬於放養式教育，老師和其他家長都不理解，用兒子的話，我是最稱職的第一任老師，是兒子的朋友，那時，兒子喜歡玩電腦遊戲，一到週末，徹夜在網咖度過，我看到眼裡也很著急，後來，我承諾他，如果考上重點中學，就給他買個電腦，果然，我兒子發奮努力，玩的時候專心玩，學習的時候拼命學，最後，順利考上我們當地的重點中學培優班，我也兌現承諾，給他買一個電腦。我兒子從初中升高中，到大學，到研究生，一路走來，我個人覺得也很成功，至少沒走彎路，現在，提到當年十五歲的時候，兒子還老說，老媽是良師益友。

再談談我哥哥家孫子。前幾天，哥哥家兒子打來電話，說孩子準備離家出走，不想上學了，這孩子今年也十五歲，我和他們認真分析了孩子的情況，讓孩子出去試試找工作，給孩子一個自理的機會，也讓孩子看看掙錢的不易，孩子跑了三天回家了，孩子說，在一個飯店打工，打了三天工不幹了，我也再讓他們和孩子溝通一下，好好談談心，在我們共同的努力下，孩子高高興興同意好好上學。

實踐證明。對待青春期孩子，需要的是耐下心來，是溝通交流，是正確引導，最後，才能不走彎路。以上是個人觀點，不喜勿噴。