回答：新的全國統編語文教材總編溫儒敏教授說：“孩子們有自己的語文生活，要允許他們看一些閒書，更好滿足學生擴大閱讀面的訴求” 。他表示，最好的閱讀課是往外延伸的，要在利用好統編教材以外，關注自由與個性閱讀。

知識和智慧的攝取與增長，有兩種方式，一種是社會實踐，一種是閱讀學習。所以，閱讀是獲取知識和智慧的間接的有效途徑之一。閱讀，使人智慧，應該成為一個人的終生習慣。

然而，在資訊爆炸網路發達的今天，青少年如何閱讀，怎麼閱讀，去哪裡閱讀 ，的確是一門學問。中國歷史上不乏閱讀的賢哲楷模，青少年可以效仿他們，譬如開國領袖毛澤東，終生手不釋卷，閱讀的書籍非常廣泛。

對於青少年，由於學習壓力重，時間緊張，閱讀要有所選擇，有所取捨。我認為，對於在校青少年尤其是中小學生來說，應該以所學功課的科目和所學的知識點為基點，圍繞這個基點來擴大閱讀面，增加知識的廣度和深度。例如：我們學習李白的詩詞，就可以圍繞李白生活的時代背景，選擇一些有關的歷史書記來閱讀，加深對盛唐時代的瞭解，也有助於我們更加深刻地領悟李白的詩風特點等等；例如，我們學習平面幾何座標等等，我們可以圍繞座標這個知識點，來找一找有關笛卡爾的書籍來讀一讀。

青少年閱讀的地點，我以為最合適的地方是學校、新華書店、圖書館、家裡 ，現在大一點的書店都設有閱讀書吧。大家可以根據自身實際情況來選擇。

哈哈哈，這個問題很好回。

“廣泛閱讀”即可。

資訊爆炸時代，只有廣泛閱讀才能獲取更多，只有全面瞭解才能獲得真知。

閱讀的意義其實不一定在當下，是一生的修行，閱讀讓我們的人生更加豐盈。

閱讀能促使我們思考，讓我們明白生活是什麼，活得更從容。

青少年閱讀可以分類別：

專業類的書可以讓自己在本專業向縱深發展，在專業上走得更遠；

哲學類的書可以讓自己在生活中遇到困難減少迷茫；

休閒類的書可以讓自己在繁忙之後得以放鬆，用來調節身體和精神。

閱讀不分場合，不分形式。可以是紙質書的閱讀，也可以是電子書的閱讀。可以找個僻靜的地方閱讀，也可以利用碎片化時間閱讀。

總之，閱讀是對人生最好的投資。

從我自身經歷出發來回答這三個問題：

1、為了提升自己的學習能力，也就是元能力 這其中包括但不僅限於閱讀理解能力。

2、實體書可以在圖書館，街上的書店或者在網上購買；電子書可以上微信讀書，藏書館，kindle等閱讀平臺或關注電子書資源的博主，自主到網站上下載。（推薦微信讀書，因為我們可以在閱讀的過程中看到網友們對書中內容的評論和想法，經常能夠受到啟發，在看書的過程中時不時來場頭腦風暴。）

3、早期的閱讀，最好還是讀經典，經典的名著 經過了時間的檢驗，能留存下來並被人們所讚頌，也是值得我們花時間去閱讀的。名著與教材不同，當你真的讀了就會發現，它們生動有趣，並不是晦澀難懂。

最後，我想說對於讀書人而言，自我意識的覺醒非常重要，一切學科源於哲學，哲學又源於一切學科。有機會的話，讀一讀《理想國》吧

讀書無用論是錯的，也是富人欺騙窮人的，如果大家都不讀書了，社會不就倒退了嗎？就拿美華人來說吧，他們的學習有兩種，一種是輕鬆快樂學習，聽上去很好，其實是老師幾乎不管，學習好不好無所謂，這些人幾乎都是

窮人，他們自己都認為讀書沒用，還不如早點打工賺錢呢。

還有一種是高尖端班，老師要求很嚴，如果你學習跟不上班就把你退到普通班，這些高尖端班的孩子大多數都有錢人家的孩子，他們知道讀書可以創造奇蹟，但他們缺對窮人說讀書無用，因為他們怕別人搶了他們的財富。