一、注重導語，在開課前，匯入部分，一定要精心打磨，不能隨意，好的開始等於成功了一半，用好導語能有效地提高學生的注意力，學習興趣。

二、巧設提問，教學中，很多老師的提問往往很隨意，問題必須要事先精心準備好，臨時提問也要注意用詞。

三、善於鼓勵，批評要有，但有時鼓勵更容易讓學生接受。鼓勵有許多種，但不要太過於形式，如有些課堂，只要一回答問題，老師就說：同學們表揚他，然後就是一陣掌聲，這種表揚是無效的，有時還起反作用。所以表揚學生，鼓勵學生要多形式，更要注意方法。

四、幽默用語，在資訊時代，出現了一個新名詞：網師，他們是在網上上課，不能實時觀察學生，學生的注意力又有限，怎麼辦呢?怎麼吸引學生？透過很多影片大家可以看到，優秀的網師，他們除了高深的專業功底外，在上課用語上都很幽默。所以老師在現代課堂也要轉變一下自己的思想，上課的用語。

五、巧用紅星雲，現在的紅星雲為中宣部下的APP ，裡面有許許多多善於時政的文章和影片。有許多不易講解而又能在上面找到影片的課，我們可以適當地播放一些相關影片，可以大大提高課堂學習氣氛，加深鞏固學生對於知識點的理解和記憶。

要想學習更好，跟老師的語言，備課，道德素質，拓展都有關係。首先要從國情，環境，思維，關心，瞭解著手，這樣學習會更好。

促進真實學習，需要觸及孩子的心靈。語言反饋的目的是促進學生思考，樹立道德觀念。可以藉助蘇格拉底的產婆術，追根究底，幫助學生思辨。在師生對話的過程中，學生回答老師的問題後，老師從相反的角度提出質疑，攻詰學生自以為正確的答案，幫助學生不斷豐富與完善已有答案。

另外在課堂上可以設定道德兩難問題，組織學生辯論。比如一個孩子為了母親飢寒交迫而去偷盜食品。或者一群孩子在鐵軌上游玩，其中一個孩子按規則在廢棄的鐵軌上玩，七個孩子違反規則在正在使用的鐵軌上玩兒，現在火車開來了，司機來不及剎車，他有兩個選擇，火車該開向那條鐵軌？