首先要明確，什麼是提問型？什麼是答題型？你想要知道的是當官好？還是當工程師好吧？答案很明確，當官好，當一個好官，真的很好，國家需要好官。當一個工程師，需要真才實學，來不得虛假。與其讓你的孩子上輔導班，不如讓你的孩子上提高班，不管是當官還是當工程師，都需要提高，普通的義務教育滿足不了你和你孩子的需求。

答案簡單 提問型！但是在這個答題型升學的體系環境下有點難~ 學校 家長都關注的是成績的結果，而對於過程則因為精力等問題關心的較少！而過程則是培養孩子提問 態度 信心等基礎素質的必備條件 當中家長和學校都要慢下來，重新思考！

提問型加答題型。

只提問不思考，不能應對當下的教育環境。

只答題不思考，不能應對長久的學習歷程。

你提出的問題是上補習班孩子未來要成為提問型？還是答題型的學生？我感覺所謂的提問型和答題型，只不過是學生在課上課下的具體表現形式，願意提問和願意答題，絕對是一個好的學習習慣。但是不能把提問和答題作為兩個型別分出選項來。因為，提問和答題都是對傳授知識不可或缺的探究過程，它們是解惑答疑不可分開的研究方法。如果非要把兩者分出伯仲

，就等於把整體的思維過程斷裂一般。

作為家長的最終目的，不是讓孩子側重掌握哪種方法，而是讓孩子對所學知識融會貫通、應用自如。我想提出此問題的家長也是這個初衷。

可能由於性格和習慣，孩子偏愛提問或答題，但這不等於孩子在思考中沒有問題可問，或者只想提出問題而不想運算推理的過程和結果，只是孩子在課上課下沒有直接顯現提問和答題的銜接連貫。當然，這也會或多或少影響到孩子消化理解的程度。

作為家長應該把住總的開關，即孩子對學習內容能不能聽進去，消化了，記得住。至於接受知識的具體形式和習慣，則看對學習有無大礙，如有，需要經常提醒，慢慢糾正；如無，淡然處之，點到為止。