去認真閱讀一定量的優秀作文，分析文章好在哪裡，有意識去模仿。其實提高作文，練習是王道。如果作文功底很差，建議可以自己堅持寫日記，每天寫兩三百字，先練習圍繞一箇中心把句子寫通順。寫完一定要讀，只有讀才知道自己寫通順了沒有。可以閱讀一些關於寫作技巧的作文書。考試應試作文，底子太差的同學還是要去學學技巧，比如如何做到扣題，如何讓中心突出。然後把技巧慢慢用到文章中去。不要想著一口吃個大胖子。給自己定一些小目標，比如這周寫作我要練習排比句的運用，下週要練習人物動作描寫。慢慢去提高。堅持才能有進步。一定要有信心，考場作文並沒有那麼可怕，只要你不怕，他就是紙老虎。

不用擔心。你提問這句話裡的時間、人物、背景、衝突齊全，語句通順，用辭簡煉，作文應該不會很差。日常工作中行文詞不達意的大學生都多得是。最關鍵你還有危機感，不錯了已經。

上初一，為什麼沒時間上補習班？我不太理解，是別的補習班太多了嗎？按理說初一的時間還是綽綽有餘的。

再說說作文功底很差怎麼辦。作文差真不是補習班可以補上來的。寫作多年，接觸過寫作的人，也接觸過培訓班的老師。對於後者不怎麼感冒。

要想提高作文水平，那些八股文的培訓法，個人不認同。什麼好詞好句呀，什麼幾段法呀，那都是流水線。

要想寫好一篇文章，還是要多讀多練。

如果看不進去書，那就從雜誌類的小短文看起，培養自己熱愛閱讀的習慣。讀得多了，眼界開了，情懷自然上去了。

其次，堅持積累。準備一個專門的好本子，看到讓自己觸動的話就抄下來，打動人心靈的句子往往會更長久地佔據一個人的內心世界。寫作文時，有時就會不經意地用到。

再者，養成每天寫幾句話的好習慣。當日記寫也好，當隨筆來寫也好，養成自己拿起筆就有想寫的衝動的好習慣。練習多了，人就會養成提筆就寫的習慣。

可以刻意培養自己寫文章的習慣。比如看到一個題目，想想自己會怎麼寫，在心裡有一個框架。然後試著寫下來。

寫作文這種事情，光靠補是沒用的，因為肚子裡沒有積累，就算勉強寫也是蒼白無力的。多閱讀，多思考多練習，才是唯一的辦法。

精背33篇範文，一定要滾瓜爛熟，只有非常熟練，才能對文章的篇章結構，對遣詞造句，有更好的體會，熟能生巧，才能模仿。

自己一定要刻意模仿優秀範文，然後再創新，不斷刻意練習，不斷反思，不斷總結，不斷改進，練習100篇。

作文差，怎樣提高要做到“四個字”

你說你上初一，作文功底很差，又沒有時間上補習班。怎麼提高？送你四個字：寫、背、讀、恆。

01:先說寫

要想提高必須寫。每週最少寫一篇。一年不少於50篇。每篇不能少於600字，每年要寫3～4萬字。

為什麼要寫呢？寫作文，寫作文，作文，就是寫。因為作文的特點就是多寫多練，其餘的都是輔助手段。只有瞭解了作文的特點，才能把作文學好。

寫什麼呢？首先要把單元后的作文寫好。七年級語文上冊，六個單元后面都《寫作實踐》，要把那裡的題目寫好。這些題目總的來看，大多數都是寫人寫事，雖然也有想象文，想象文也類似記事作文。

除了語文書上的作文之外，還要搞一些課外寫作。總之，每週都要寫一至二篇作文。

02:再說背

背，就是背範文。背範文首先要搞清什麼是範文？背之前，必須選定範文。範文的標準大概有五條：

第一條：主題要明確。必須有一個鮮明的主題，看不明白主題的不要去背。

第二條：選材要新穎。選材陳舊、聊無新意的不要去背。

第三條：構思要巧妙。文章的結構最好能有些創意。

第四條：語言要優美。語言平淡的不要去背。

第五條：開頭結尾要靚。開頭、結尾都應該有方法、有技巧，而不是隨隨便便開個頭。

背範文，主要是學習人家的寫作方法，不能照抄照搬人家的全部內容。

03:接著說讀

讀，就是讀書。我認為你應該讀一些介紹寫作方法的書。因為那些寫作方法，可以指導你的寫作實踐。方法是開啟寫作之門的鑰匙，沒有寫作方法指導的寫作，是盲人騎瞎馬，會走很多彎路。

再就是你要買一寫初中生寫的作文選讀一讀。因為同齡人寫的文章和你比較有接近性，你比較容易接受。透過讀他們寫的作文，你可以學習他們選材的方法、立意的方法、構思的方法、開頭結尾的方法等。

你還可以看一些自己喜歡看的書。因為寫作涉及的內容是方方面面的，你讀的書越多，對寫作就越有利。所謂“讀書破萬卷，下筆如有神”，就是這個道理。

04:

最後說恆

所謂“恆”，就是要堅持。

寫幾篇作文，背幾篇範文，讀幾篇文章，誰都能做得到。最難的就是堅持。怎樣堅持呢？最好是要定時定量。比如每週下午、或每週日上午，就是固定的寫作文時間。在這個時間段就不要安排別的事情，就是專門的寫作文時間。

閱讀和背誦也應該有一個固定的時間。這樣才能保持長久，便於堅持。

寫作與閱讀都是需要長期堅持的事情，都適合打持久戰，不適合高速決戰。

總結：

寫，是最重要的；背，也是必要的；閱讀，更是不可缺少的。這些，都必須以堅持做保證。沒有堅持，那一條也做不好。

怎麼提高作文？方法既容易也困難，關鍵看你有無毅力。

作文是什麼？動筆前搞清楚才知道寫什麼

我認為，作文就是把你要表達的想法告訴別人。同一個作文題目，不同的人寫出不同的文章，差別在於什麼？最主要的差別在於作者要表達的想法。所以，要寫作文，首先要立意，你要告訴別人什麼，你要表達什麼樣的觀點，你想說服別人什麼事情，把中心把握住了，才有下一步。

你有什麼東西可以告訴別人的？充實自己才能輸出

你寫作文，就要告訴別人一點什麼，那麼你自己就得先有那點東西。沒有無源之水，所以，你應該先學會體驗生活，學會思考。一個沒有思想的人，怎麼可能寫出好的文章呢？如果你還沒有準備好，那麼先別急著寫作文，先給自己充下電。

社會和閱讀可以為你提供素材

體驗生活，觀察社會，是最好最直接的素材來源，不過要做到這點，不是花一時半會的功夫就可以的。所以，我建議你在從社會生活中汲取營養的同時，要進行大量的閱讀。邊讀邊思考，在別人的書中可以更快更廣泛地獲取相關的資訊。你可以同時寫一寫讀書心得，這樣會加快這個過程。

寫作技巧儘量在掌握一定的基礎後再應用

寫作技巧或者寫作手法，是前人的一些總結，不要急著去學習，說白了，這些只是錦上添花的東西。很多所謂的技巧或者手法，當你文章寫多了，自然就明白了，也自然而然地應用到你的文章裡面。

範文可以參考，但不要依賴

從小學開始，我們都買過作文選之類的書籍。裡面的文章值得參考，但是並不容易學得到，很多人都是背熟了，稍微變一下就寫進了自己的文章裡面。好不好呢？肯定不好，但是對短期的應試提升確實有一定的幫助。所以可以參考，但不能依賴。根本之道，還是要寫出自己的想法來。

我的意見基本上就是這樣。寫作文，是完全可以自己鍛鍊，不需要參加輔導班的，方法也不難，但是很注重毅力，堅持下去，進步自己看得到。你剛上初一，到中考之前完全是可以鍛煉出來的。祝你成功！

中學生作文和作家的創作迥然不同，它更主要的是對生活點滴的記錄以及感悟。

如何提升自己的寫作水平呢？和你講一個北宋著名作家黃庭堅和蘇軾的故事，或許你能從中受到啟示。

黃庭堅是蘇門四學士之一，江西詩派開山鼻祖，著名的書法家和詩人，與蘇軾亦師亦友。

黃庭堅是一位聽話的學生，也是善於動腦筋的學生，他回去之後用了半個月的時間精心研習這篇文章。蘇老師讓他把這篇文章研讀100遍，而他殫精竭慮研讀了300遍！

半個月之後，他再次見到蘇軾，蘇軾問他對這類文章的寫作還有什麼疑惑。黃庭堅說，他已經完全掌握了這類文章遣詞造句、謀篇佈局，已經不需要再向老師請教了。

古人講，書讀百遍，其意自現。說的就是這個道理。青山君初學寫文章的時候，也是用這種最笨的方法學習寫文章的。當時就是反覆閱讀一篇文章，從遣詞造句、語句銜接，到謀篇佈局、篇章結構，甚至為一個標點符號都要冥思苦想半天。做的讀書筆記書，寫的心得體會常常是原文的3到5倍！

這樣學習寫文章的方法能夠起到事半功倍的效果，看似速度很忙，其實進步很快，還在為寫文章不好而苦惱的同學，不妨一試！

文章本天成，妙手偶得之，這是文章寫作的一個理想境界，欲想文章“天成，偶得”，背後的嘔心瀝血是必不可少的，寫文章沒有任何鍾南捷徑可言，當然，也不是一味下笨功夫，而是要動腦筋，找到正確的方法，才能事半功倍！

沒有時間去輔導班，那隻能把功夫下在平時了！從以下幾個方面進行：

一、閱讀量。

擁有足夠多的閱讀量和知識積累是最重要的，也是最直接展現才華的地方。對於初中生來說，作文技巧其實差距不大，但平時愛看書的同學作文容易得高分。閱讀的內容應該包含的很廣泛，小說、雜誌、新聞、古詩詞之類的都可以讀。當然更重要的是平時就有對詞句的積累能力，曾經看過郭敬明的一篇報道，郭敬明小時候去烈士陵園掃墓都會把每一個烈士的生平抄下來。

二、排比句。

排比句算是一個作文的黑技能。從初中到高中，所有語文老師都不斷安利這個技能，雖然我其實是拒絕的，但是它真的很好用。排比句給老師造成一個“很有才華”的假象。

三、結構。

一般來說議論文是考試時學生最容易選擇的，所以我主要說議論文。

初中時老師就會講議論文的主要結構：總分總。大概是下面這個樣子。

第一段：提出論點

第二、三、四段：論證論點的三個方面

第五段：總結論點

首先，要明白論點的邏輯形式，就是指一個論點是怎麼組織起來的。可以很簡單地歸成一種語句結構：XXX是YYY。比如說你的論點是“敬畏生命”，其實可以轉化成“生命是要敬畏的”，主體XXX為“生命”，而要論證的內容是“要敬畏”。也就是說，在這個公式裡，XXX是從題目中提煉出來的主體，而YYY是作者的觀點，所有的行文都要圍繞YYY展開。

然後，我們就可以看具體結構是什麼樣的了，這種結構被稱為3x3。

第一段：

一些簡短的能夠“鉤”住讀者的有意思的內容，

簡要介紹文章內容的背景，

向文章主體的平滑過渡。

第二、三、四段：

主題句

對主題句中YYY的論證

總結句，內容要與主題句相關聯。

第五段：

對主題的再次宣告

簡要概括文章主體，也就是第二、三、四段的內容

文章收尾，最好能夠呼應首段。

其實這也是一種總分總的結構。

第一段也是提出論點，只不過細分為三個部分。首先要寫一些有意思的內容能夠抓住讀者眼球，其實也是語文老師經常講的，改卷老師看作文時都只大概看一下首句和尾句。所謂“有意思”，可以用問句設定懸念，也可以在文章形式上做些有意思的改動，比如利用書信的形式等，當然這些如果還用排比的方式組織就更好了。然後簡要地介紹一下文章內容背景，這裡可以聯絡題目，也可以說自己是如何得出將要提出的論點的。

最後用一句簡明的話言簡意賅地表明自己的論點，不知道如何提煉論點的，就適用上述的論點公式“XXX是YYY”，找出XXX是什麼，再尋找YYY是什麼，然後換個形式表達出來。這樣，第一段就寫完了。

第二、三、四段其實是對應總分總中的“分”，每一段都代表一個分論點。所謂分論點，就是當你已經找到XXX是YYY了，那麼YYY又包括哪幾個部分呢？即“YYY是ABC”，A、B、C分別對應一個分論點。比如剛剛說的“敬畏生命”，對於“敬畏”，去年一篇高考作文的例文就分了這樣三個分論點：敬畏“自己的”、“與自己相關的”、“與自己無關的”生命。

當然，如果有多個分論點的話也可以多寫幾段，不過對於考試的篇幅來說，三個分論點是比較合適的。每一個分論點的段落，也要分為三個部分。

第一句，也是主題句，就是概括出你每一段的分論點是什麼，同樣的要求，言簡意賅。第二部分是對主題句的內容論證，這裡就要大量運用各種論證方法，舉例子、做比較、引用名言等等。還是那句話，能夠轉換成排比更好。最後，總結整個段落，一定要跟主題句相關聯。

第五段，也就是最後一部分，是全文的總結。首先對全文的主題再次宣告，這裡就可以昇華主題，對主題做些詳細的描述。然後簡單地概括一下第二部分的內容。最後用一句話作為結尾，可以跟首段首句相呼應。

初中作文其實可以不用上補習班，所以沒有時間上補習班，也是好事情。那麼作文功底差，該如何提高呢？

我們首先來分析一下作文功底差的核心點是什麼？

作文功底差主要有幾個表現，一是不知道如何恰當地使用語句描述相應的內容；二是不知道如何準確地把自己的思維表達清楚；三是不知道如何正確地表達自己的真實想法。三個方面涉及詞語的使用、文章的脈絡結構以及真情實感的描寫，三個方面的問題，其實都會落實到一個方面，那就是寫作的輸出。

也就是說，如果沒有足夠的輸出，怎麼能提升語句的表達，怎麼能準確描述自己的真實想法，怎麼能夠更好地構思文章的思路呢？所以，功底的問題就是一個問題，解決的方法就是增加自己的寫作輸出的訓練，增加寫作的量，由量變來達成質變。而且初一時間足夠，完全可以達成這個目標。

寫作輸出的訓練，包含三個層面的訓練。

1、寫作思維的訓練

我們寫作的時候，大腦實際是在進行思維著的，這個思維與我們的手是相互配合起來的，所以，我們要訓練寫作一定要訓練寫作過程中的思維。

在實際寫作過程中，我們很多同學經常會因為寫到一個地方卡住就不寫，或者寫到一個地方就動動手、動動腳，或者是寫了一句話就發個呆，不知道該如何去寫……

這樣的情形可以說是非常普遍的，為什麼出現這種情況，就是過於在乎自己要寫的內容，過多地追求自己寫作的質量。所以，我們要改變這種思維模式，大膽拿起筆來，去寫自己想寫的內容。想到什麼寫什麼，想不到什麼就寫“什麼也想不到，腦袋裡犯暈、犯困，有點模糊，不知道該寫什麼……”，這樣的一種訓練就是訓練用筆來寫我們的大腦思維過程，提升我們對寫作的感受，對我們自己思維的一個認識，慢慢了解我們自己是如何思考的，如何想問題的，如何去寫作的……

當我們對自己瞭解的越多，越清楚我們自己的思維過程後，我們就能拿起筆寫下心中所想，想到什麼就能寫什麼。就是這一長段的話，我其實使用的也是這樣的一種思維模式，看著我自己的思維來寫，順著自己的思維寫，不斷地去寫……這本身就是一種寫作思維的訓練，同學，你現在要做的一件事情就是拿起筆來不停寫。

2、寫作要有內容

很多時候，一篇作文看起來是流水賬，原因就是沒有把自己的各種感覺融入進去，寫的內容都是停留在表面上。我們的感覺可以從七個方向去寫，眼睛看到的視覺的內容，耳朵聽的聽覺的內容，鼻子聞到的嗅覺的內容，舌頭嚐到的味覺以及我們從口裡說出來的話，身體的動作以及接觸到的觸覺上的感受，腦袋裡的想法，心中的心情感受等。如果我們在一件事情上，從七個角度去描述，那內容就會非常的豐富，讓人讀起來感覺內容詳實細膩，不再給人一種流水賬的感覺。

寫作要有內容，就是要學會從七個方向去寫自己的感受。

3、寫作要有構思

寫作的構思，實際就是一個列提綱的能力。我們平常可能也提倡寫提綱，但是真正又沒有去練習寫提綱，所以我們對構思這一個能力是非常欠缺的。而且在初高中，一篇作文的構思，對於寫作的整體得分來說是非常重要影響因素。

構思有三個步驟：

發散主題，圍繞主題寫出與主題有關的詞語。

梳理各詞語之間的關係，找出相關的聯絡。

根據聯絡確定最核心的寫作方向，形成整體的思維結構圖。

結束語

初一年級能根據自己的問題尋找方法，是一個善於動腦的同學，希望你能從這篇文章中找到寫作的啟發，幫助自己快速提升寫作能力。我只相信一句話：沒有付出，就不會有收穫！開始寫吧，加油！

現在，我家兒子上初中一年級了，作文寫得還算可以了，得的分數比小學時還要高很多我想，把我教孩子寫作文的過程分享給您，應該對您有些幫助。

首先，作文功底差體現在哪幾個方面？

我認為，作文功底差，主要體現在這樣幾個方面：

沒有思路。特別是命題作文，如果沒有答題思路是非常麻煩的一件事情。坐到哪裡發呆半天，寫不出來一個字。如果在考場上，在作為上花的時間太多，更會影響其他型別的答題。

不會構思。即使有了思路，但是怎麼將這個思路編成作文。按什麼順序寫，先寫啥後寫啥，最後寫的內容能不能滿足字數要求都將成為問題。

句子不順。語句不通順，嚴重的時候，前言不搭後語。讓人不知所云。這樣的作文肯定扣分較多。

字詞較差。提筆忘字，想寫的字寫不出來，想寫的詞不會寫。耽擱時間不說，如果錯別字過多，在考試時也會直接影響分數。

字跡潦草。寫的字不工整，卷面不整潔，也是影響分數的重要因素。

一般來說，初中生作文較差，在以上五個方面都能體現出來。

我們家孩子就是這樣，一般到寫作文時都會這樣：先是發半天呆，不知道寫什麼。然後沒有構思好就寫，寫著寫著就不知道寫什麼了，沒有話硬湊字數。最後是由於有的字不會寫，有的寫完了又改，搞得卷面及其凌亂。

其次，要先教給孩子會寫作文

我的意思是，先不要期望孩子水平寫作文水平能快速提上去，而是先教給孩子作文是什麼，如何寫作文。

作文是作業，作文是考試，作文寫的不是真實發生的事情。很多孩子對作文有個誤解，認為要寫真正發生過的事情，就會覺著很為難。如果孩子能夠理解，寫作文只不過是一種需要完成的作業，孩子將會如釋重負。

用好課本知識寫作文。要學會模仿課本上的結構和句子寫作文。比如，在學完朱自清的《春》以後，我就教給孩子，不僅要背誦課文，關鍵要學會用《春》的邏輯結構寫作文，比如先寫春花、再寫春雨等等，也要學會用課文中的排比、擬人等修辭手法去寫作文。

寫作文先從模仿開始。寫作文作業時，可以給孩子一本優秀作文書，讓孩子參考裡面的作文寫，有些東西甚至可以照搬照抄。俗話說，天下文章一大抄，看你會抄不會抄。透過讓寫作文簡單化的方式，可以有效消除孩子恐懼作文的心理。

在模仿的同時，要有所加工。告訴孩子，結構、句子都可以模仿，但是也要動一動腦筋，加上一些自己的東西。有一次，我家孩子模仿一篇優秀的作文，寫的是小時候自己亂剪自己頭髮的事，我家孩子就改成了剪眉毛，而且這件事確實發生過。從那以後，對寫作文就再也沒有畏懼過。

總結一下，破除孩子畏懼作文的辦法很簡單，就是“模仿+加工”，這樣一下子就讓作文簡單起來。

最後，要教給孩子如何提高作文，寫好作文。

多閱讀，拓展思路。在孩子明白寫作文不是寫自己身上發生的事以後，閱讀就對作文有很大的幫助，因為只要他讀過的故事就可以編出來，一下子就讓思路打開了。

多積累，把握詞句。要將好詞好句多背上一些，在寫作文時能用的上。而且，如果抱著在自己寫作文的時候能夠用上態度去背書，效果也格外的好。

多練字，卷面整潔。一般作文不太好的學生字都不會太好。多練字，不僅是為了卷面整潔，還能夠讓孩子靜下心來，更能讓孩子在練字中體驗美、發現美。

最後，再給您說一下好作文的標準：中心要明、結構要清、題材要新、語言要秒、卷面要潔。

祝願您的孩子能夠早日突破作文難關。

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寫好作文，三句話：言之有物，言之有情，言之有理。

你功底差，兩個問題：閱讀量不夠，對作文比較排斥。

第一，剛上初中作文差，說明你小學作文沒有寫好。小學作文的套路是三段式寫法：點題，展開和昇華。點題就是扣緊題目來寫，不要跑題。展開就是寫一件事或者兩件事，前因後果講清楚就行。昇華就是透過這件事你得到什麼教訓，明白什麼道理。這是考試作文的套路，做到言之有物。

第二，初中作文要加上最重要的一點，要言之有情，就是學會把自己的感情寫進去，會感動，會抒發。就是說，光言之有物是不夠的，初中作文以記敘文為主，每次寫作文，要仔細考慮六要素是不是都在，這是老師作文評分的標準。

第三，加大閱讀量，主要讀一讀美文，小說之類的儘量少看，沒有營養，中考的時候，名著閱讀裡，小說只是考你對故事人物和事件的理解情況，而不是讓你從中學習寫作方法，多讀些散文，敘事類的文章，把好詞好句摘抄下來，這方法是有效的。

此外，言之有理主要是高中的要求，高中的議論文是關於講理的文體，你也可以提前學習一下，免得上高中又發生同樣的問題。