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1 # 勵志達人說教育
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2 # 才子微課堂
初一的時候，數學學不好直接影響到整個初中的成績。其原因有以下幾個方面：
第一，學生從小學過度到初中，在思維上還有一定的模式，還不可能迅速的學習到新的知識，從而導致初一的數學學不好。
第二，初中學習科目增多。小學只有數學語文英語這三門科目，但是初中呢？又增加了政治歷史地理生物等科目，從而使學生的學習壓力增大了，學習數學的時間變少了，從而導致數學成績下降。
第三，初中數學的學習內容，重在方法和計算。不像小學的時候，只要上課聽聽就可以會的。初一數學還得要多練習計算題，課下也要下功夫的！
所以，為了在初一的時候就學好數學，我們一定要規劃好學習數學的時間，同時也要提高學習的學習效率，只有這樣我們才能更好的提高數學成績。
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3 # 十年一夢6301148
沒有那麼複雜：只是態度問題；方法問題；心理問題。你有決心嗎？那就從行動開始，從口算開始。不行動，永遠都不會。
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4 # 師者馥仁心
很多學生在小學的時候學習很好，數學尤其覺著比較簡單，但是到了初中成績直線下滑，原因有哪些呢？我們來分析，可能有這幾方面的原因
第一，沒有改變學習方法
不理解數學也是需要“背”的。同學們在小學形成了一個意識，好像說數學是需要理解，靈活應用，不需要背，這是不對的。數學是在記憶的基礎上再靈活應用。
那小學數學為什麼不需要背呢？是因為小學數學知識非常簡單，不需要特意有這個記憶的過程，而且老師在課堂上反覆講解，這種記憶過程實際上被隱藏在了課堂上。
但是到了初中，隨著知識難度的加深，知識量的增加，這些東西必須要專門回家複習並且記憶。但是相當一部分同學形成不了這個習慣，所以知識記得似是而非，那麼在用的時候當然就不知所云了。
第二，沒有改變思維習慣
小學知識比較淺，做題基本上都是以模仿性為主，但是到了中學，題目以模仿性為主的變少，以創造性為的變多，而且越往高年級學習越是這個樣子。
由於同學們在小學養成了習慣，老師上課講什麼，回家作業就做同樣的題型。到了中學階段，老師上課講的題型和回家 做的題型不一樣，如果不能夠靈活思考，綜合應用知識，勢必學習成績會越來越差。
第三、沒有形成良好的時間觀念
小學的內容比較淺，放學又比較早，早早的就完成作業，剩下的大把時間就可以玩耍。但是到了初中，一下子就有12門功課，門門有作業，課課有練習，如果不能夠抓緊時間，連作業都完不成，更何況談複習與預習呢？學習效率提不上去，學習成績和質量肯定提不上去。
第四、學習主動性不夠
只滿足於完成老師佈置的書面作業，回到家複習預習，總結反思都不做。一點額外的練習也不想多做，這樣的態度，是不能適應初中學習生活的要求的。
在小學的時候，家長對孩子的要求也是以快樂為主。但是到了初中，家長也要改變自己的思考習慣，及時適應由一個小學生家長變成一個初中學生家長的變化，給孩子在行為思想等各方面與正確的引導，幫助孩子順利渡過初小銜接。
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5 # 小豬談教育
第一，小學的一些數學原理理解不夠到位
第二、初中思維邏輯能力沒有跟上
第三、學習數學的方法沒有掌握到位
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6 # 數學微課
初中數學學不好數學原因有很多，具體可能有以下幾個原因：
一、基礎知識不牢固
從小學開始學習成績就一直不好，到了初中知識更系統，深度難度加大，學習數學會更加吃力，要想一下子提高成績，難度非常大。
二、沒有學習數學的興趣
興趣是最好的老師，沒有興趣就沒有學習的動力，上課不認真聽講，學習效率低下，必然導致成績提不上去。
三、沒有良好的學習方法
進入了初中，科目增多，學習數學的時間相對變少，如果還是沿用小學時候的學習方法，必定跟不上初中快節奏的學習。所以要制定一套適合自己的良好的學習方法。好的學習方法，可以提高學習的效率，能起到事半功倍的效果。
四、加強自己邏輯思維能力的培養
小學數學知識以概念性、計算的題目居多，所以邏輯思維能力要求不高。到了初中題目難度加大，加深，這就需要有叫較強的邏輯思維能力。
還有很多影響學習成績的地方，只有不斷地調整自己，適應初中的生活學習，才能在以後的學習道路上立於不敗之地。
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7 # 生來註定不凡
數學是一門綜合性很強的學科，要學好數學，他要求學生必須做到以下下幾點：
第一，上課認真聽講，課後複習鞏固。有些同學上課喜歡開小差，精力不集中，導致了許多知識點的遺失！出現知識點的盲區，這樣註定是學不好數學的。
第二，學會總結歸納。細心的同學可能會發現，數學學來學去就是那幾個知識點，題型變來變去，萬變不離其宗！所以學會把相同型別的題目歸類顯得尤其重要。可以有效的提高你數學的解題速度和正確率。
第三，認真的面對每一次測試。在我看來…測試是檢驗學生學的好壞的唯一標準，能過測試我們能夠清楚的看出學生哪裡會，哪裡沒有掌握。便宜我們在後期的查漏補缺中有目的，有針對的複習！
許多小學數學學科成績很好的學生到了初中數學成績會出現下滑，成績不穩定等現象。初中數學與小學數學相比，知識的深度、廣度、能力要求都有不小的提高。
對概念、法則、公式、定理知識一知半解，沒有吃透課本內容。課後又不能及時鞏固、總結、尋找知識間的聯絡，只是趕作業、套題型，遇到難題缺乏思考，學習方法的缺乏或不得當嚴重製約學生的有效思維，久而久之容易形成思維惰性，學不好數學。
以上這些問題如果在初一階段不能很好的解決，在初二的兩極分化階段，同學們可能就會出現成績的滑坡。相反，如果能夠打好初一數學基礎，初二的學習只會是更上一層樓！策略：
1.狠抓基礎，循序漸進。立足課本，把課本知識點吃透，輔以基礎知識、基本方法的訓練，先以基礎題為主，培養運算能力，提升自信心。等基礎知識熟悉了，再逐漸加深難度，能舉一反三，形成自己的思維。能靈活運用知識點。
2.培養良好的學習習慣。及時預習書本知識，然後帶著問題去聽課，提高課堂效率。
3.提高作業質量和效率。每天作業是對當天所學內容的鞏固，如果能高質量的完成當天的作業，就能把當天所學的知識點消化吸收，遺留的問題就少，進而學習效率就高。
回覆列表
初一數學為什麼學不好？能提出這樣問題的同學，說明了兩點：1、數學成績不好。2、開始尋找原因，對自己進行反思，但是並沒有找到有效的解決方法。那麼，同學們如果初一的數學成績不好，應該這樣進行原因分析？應該怎樣提高數學成績呢？如果能夠準確找出原因所在並想辦法克服困難，那麼學好數學是順理成章的事情！具體該怎麼做呢？個人有以下幾點建議：
一、基本概念、定理、公式沒掌握。
學習數學要先對基本概念理解清楚，不能混淆，不能死記硬背，要在理解的基礎上熟練掌握。對於基本的定理、公式要會推導，不能單純的去背定理、公式，要掌握其推理過程，將知識的來龍去脈剖析清楚，做到從本質上進行理解和掌握！以上這些基礎知識是同學們學習數學的根基，基礎掌握不好的話，想要學好是不可能的。同學們要重視基本概念、定理及公式，在理解透徹的基礎上熟練掌握，千萬不能死記硬背，不能似是而非！
二、空間想象能力弱。
初一數學包括代數和幾何兩部分。代數部分主要是進行各種運算，將各種公式靈活運用。幾何部分則需要具備足夠的空間想象力，首先要有點、線、面的深刻了解和認識，然後對立體空間要培養良好的空間想象力。幾何，就是研究空間結構及性質的一門學科，因此空間想象能力對於學好幾何至關重要！對於幾何部分，我們對書本上的公理、定理所表達的含義要理解透徹，學習幾何，要勤動手，多動腦；於尺規作圖類的題目要多練習、多思考，千萬不能偷懶，在逐步的學習中加深對幾何知識的理解，對同學們培養空間想象能力有著良好的促進作用！
三、公式、定理不能靈活運用。
同學們對公式、定理不能靈活的運用，碰到稍微有點“彎”的題目便會束手無策。因此，同學們在對公式、定理理解掌握的基礎上要進行相應的習題練習，透過練習，熟練掌握公式、定理的運用方法，熟練掌握解題技巧和方法，對定理、公式的運用要了如指掌。當然了，“題海戰術”是不可行的，同學們要精選精練，要高質高效的進行學習！
以上是對“初一數學為什麼學不好？”的原因分析及學習建議，初一的同學們，學習數學要掌握正確的方法，要不斷地進行有效地練習和思考。初步培養自己的數學思想，培養自己獨立思考問題的習慣及解決問題的能力，這樣會為你今後的數學學習奠定堅實的基礎！