我女兒今年也初一，看她寫作業沒多長時間就寫完了，我感覺和上小學沒什麼區別，問她有壓力嗎？她說沒有，也不知道真的假的，這次摸你考，考的還行。

從理論上講，初一年級的學生每天三四個小時的作業時間是很不正常的。但從實際情況來看，這種現象是普遍存在的，而且有無過之而無不及。

先不要說孩子在校的作業時長，就說每天晚上回來寫作業時間也是非常的長的。有不少孩子，每天晚上的作業要寫到11:00 -12:00左右。

我的孩子今年剛上初一，就在我們學校就讀，我們學校對老師佈置作業是有嚴格要求的，不允許老師每天晚上佈置過量的作業，即便是這樣，每天晚上孩子寫完作業要到10點左右。

原因是雖然每一科佈置的作業並不多，但語、數、英、政、史、地、生7科都佈置作業，疊加起來就是非常大的量。因為孩子到了初中以後，這些科目都是中考必考科目，誰都不敢懈怠，誰都不敢放鬆，每一個老師都在加勁，每一個老師都在努力，所以綜合到孩子身上，作業量就非常大。

這也是當下中國教育存在的一個普遍現象。

這種惡性的競爭和苦教苦學的現象愈演愈烈。特別是有了普高線限制後，這種現象就更加的嚴重。

上級部門、社會各界關注學校的教學質量，學校要追求教學質量，教師要追求教學質量，家長學生更要追求學習成績。每一所學校，每一名教師，在教學質量面前都不敢懈怠，更不敢放鬆。所有的家長，都想讓自己的孩子學習成績優異，考上最好的高中，上最好的大學。每一名孩子都狠了命的向前奔跑，誰都不敢落後。

在這樣大的教育環境下，孩子的課業負擔是可想而知的。

學習能力強，作業寫的比較快的孩子，每天晚上11點以前可能就能完成作業。稍微慢一點的孩子，可能要寫到12點，甚至凌晨一兩點的也有。

孩子從初一年級開始，就揹負沉重的學習負擔和壓力。除了周內要完成大量的學習任務和作業以外，週末還要參加各科的補習補課。

所以說，當下的中學生真的是非常的辛苦，非常的不容易。但這是擺在眼前的客觀現實，誰也沒有辦法去改變。

如果不從根本上解決教育評價導向和人才選拔機制問題，這種現象在短時間內還會存在，而且還會愈演愈烈。