主要是經歷大多撲在了工作中去，你的社交圈說白了只有學校的老師和學生。沒有更多的時間接觸社會了，什麼電影啊，音樂會啊，遊戲啊對你來說都是奢望。一天從早忙到晚，回家後又要開始新一天的備課準備，連網路平臺的小影片也許都沒有機會好好的看一看。

也許哪一天和好閨蜜在一起聊天的時候，你會發現和他們根本不在一個頻道上，他們說的你根本不知道，或者你說的他們根本沒興趣。因為對你來說你的世界裡只有教學和學生，可以如數家珍的內容也基本就是教學與學生了。

怎麼會脫節，什麼人說會脫節。莫名其妙。

你每天有上班，有下班，回家有家務，雙休日會上菜場上市場。你要接觸學生，聯絡學生家長，各種反饋無不與社會關聯。

你看新聞聯播，每週各大小會議，國家大事，業務現狀，思想俱進，那一樣會脫節。

不要什麼聽風就是雨，自己要定力，要主見，注意師德修養，敬業教材教法，何”脫節”之有。

任何職業都只能看到社會的一個面，換句話說，都有可能跟社會脫節。所以，不要太擔心這個，現在教育是大家最關心的一個環節，不瞭解學校才是真的脫節。

是隻要分數不要品德，處罰過重，處罰要根據孩子自身情況來，比如罰站，現在的孩子體弱，站一會就好了，沒事別佔用體育課！如果孩子成績實在是起不來，就好好指導下品德，孩子人品好你就是聖人， 別一出來到處扔垃圾等等

教師職責是教書育人，為社會培養人才。如果一位教師只當教書匠，不能融入社會，不瞭解社會發展趨勢與社會潮流，那麼，他培養出來的學生可能是書呆子，只會做題考試，不能解決現實問題，不能為社會發展做貢獻。知行合一，知識建立在實踐基礎上，透過實踐檢驗知識是否合用、頂用、能用，然後再行改之。理論不能與實踐結合，只能是空洞乏味而無用的。

當老師從政治思想上也是與時俱進，也是與社會相吻合，也是與社會發展相符合，不會與社會脫節。

當老師只能說與社會上一些交往脫節，不會去花天酒地，不會去鶯歌燕舞，不會去拍領導馬屁，不會去上竄下跳違法亂紀，這些會脫節。

因為當老師圈子小，整天只會面對自己的學生，面對書本知識。只知道傳授學生文化知識，把所有的時間都花在學生身上，都花在了教育教學研究上，所以社交圈子越來越小。

當老師因為不會應酬人，不會酗酒鬧事，不會去違法犯罪，所以一些人就誤解為老師是臭老九，老師是不會來事的人。

首先要說的是，你這個顧慮是完全不必要的。

很多當老師的擔心自己與社會脫節，包括你在內。實際上，你完全可以把自己零碎的時間充分利用起來，以更好更高效的工作效率完成好自己的工作。

首先，現在老師每週都有兩天假期，並且每逢節假日都是有休息時間的。每天下班了，你也可以完成工作後，約上自己的朋友和閨蜜過屬於你們的生活享受，放鬆自己的神經，以更飽滿的熱情投入到教育工作上。

還可以多跟教育以外的閨蜜和朋友，沒事的時候聊聊當下社會出現的事物，這樣你即使不在社會上接觸，也能第一時間瞭解社會上發生的事物和故事。說的通俗一點，一點要不侷限於自己教育上的圈子，前提也把自己的教育工作時間安排好，才能更加舒心和安心地與社會脫節說再見！

謝謝邀請。很多人說老師會與社會脫節。舊時稱教師家庭為清貧之家，也有人尊稱為書香門第之家 。教師一般不參於官場.商場。有人會說與社會脫節。如今，教師被稱為園丁，辛勤工作，教書育人，自己也是要德才俱備。層層考試選拔應聘為老師.也是國家的棟樑之材。不用怕脫節。年輕的教師，嚴於律己。堅守教師操守.為國家培養人材。努力吧，年輕的教師。

我想很多人說當老師與社會脫節，應該是指在經濟大潮的沖刷下，老師無暇與大潮同流，受“教書育人”金箍咒的束縛，把自己限在“教書匠”這個框框中吧。

老師的工作是教書育人，面對的是學生、課本、備課、作業。一天到晚為上課到圖書館查資料，寫教案，站講臺授新課，批改一摞摞的作業，和學生談心做學生的思想工作，到學生家裡和家長溝通，掌握瞭解學生的第一手資訊……為此，老師一天到晚忙個不閒，哪有時間顧及教書育人之外的其他呢？人們常說，社會上最有良知的職業是老師。

我贊同這個觀點。我是老師，當我站在講臺面對七八十個嗷嗷待哺，向你求取知識的稚嫩面孔時，你總不能心裡想著，誰給我錢多，我就講多些，誰給我錢少，我就少講些吧。如果是這樣，那這個老師徹底壞了良心，徹底沒了腦殼，連做人基本底線也沒有了吧。可事實上，老師這個稱謂中恐怕沒有此類吧。

老師與社會脫節的是沒有為金錢而違法亂紀，是沒有利用職權貪汙受賄，是職業所限不能花天酒地，是沒有投機倒把賺取大把大把的錢幣……如果說這些是老師與社會脫節的話，我認為脫節的好，脫節的對。

老師們，我們擔當著為國家培育建設者和接班人的重任。讓我們牢記毛主席在《紀念白求恩》結尾說的做“一個高尚的人，一個純粹的人，一個有道德的人，一個脫離了低階趣味的人，一個有益於人民的人”！

要看是什麼樣的脫節。老師保持自我，不隨波逐流，有自己的價值取向和判斷。這是必須的。當然，老師也要了解人情世故，外圓內方，更有智慧地處理世俗的人際關係。每個人都要融入這個社會，但不要迷失了方向，該守望的必須堅持和守望。

當老師與社會脫節多數是指溝通問題，

老師對學生習慣性的是下達命令，

久而久之，老師的處事方式也會變成下達命令的方式.

這樣的情況在社會上是很難讓人接受的。

學生不敢說不，家長不敢嗆聲，

老師自己就迷失了，

為人處世的方式就默默的改變了。

至於花天酒地、網咖迪廳、逛街購物、遊山逛水，

不管是不是老師只與愛好有關，與工作性質無關；

溜鬚拍馬、辦公室政治、旁門左道，

在每個行業都有，社會的黑暗現象，

老師的工作圈子相對這些事少，也是存在的。

相對而言

老師的圈子比較固定，

鐵打的學校流水的學生，

一批批的學生被老師迎來送走，

即使遇到不合拍的學生，

也會逐漸的沒有交集。

做為老師，做好本職工作，教書育人。

拿的是薪水，輸出的是知識，

社會關係的處理還是要看個人的能力，

不要刁鑽偏執！！

老師與社會脫節而且非常嚴重，因為整天與天真的學生打交道，做著重複的事，沒有什麼利益衝突，圈子基本上就是學校，時間一長感覺格格不入。

教師行業圈子比較單純，社會對教師的言行舉止要求也不同，於是時間一長很多方面都難融入社會，與其他行業的人相處機會也很少，交流時話題似乎也不同，很多時候只是聽眾插不上嘴，所以逐步逐步交朋友都只是同行，也就是人們常說的共同語言。

曾經在其它行業下崗多的時候，幾個教師議論如果自己下崗能做什麼，很多老師都說什麼也不會，說明與社會脫節的嚴重，只侷限在一個小圈子裡，這個主要與職業性質有關，還有就是現在的對學生要求，都想考上好學校，家長要求學生成績好，社會要求考上好學校，教師忙於此，沒有時間沒有精力再去涉及其他領域，逐步與社會脫節，主要還是與工作性質有關。

阿彌陀佛。

一，當今社會所謂脫節，是指能不能教會學生考高分，能不能更加圓滑於人情世故。

二，能不能教會學生掙大錢，至於什麼方法，不管！

三，作為老師，教人求真，教人學做真人，我覺得永遠不會脫節。

四，作為老師，教學生孝順父母，尊重老師，誠實待人，忠誠國家，不會脫節社會。

五，作為老師，教給學生，種什麼因，得什麼果，永不過時。

六，作為老師，教學生心懷大慈大悲，無條件幫助眾生，永不過時。

七，作為老師懂儒家，道家，佛家，永不過時！

脫節主要指的是人情世故吧，那些事不知也罷。再就是社交圈子相對較小，和外界打交道少一些，當然也是因人而異，教師群體絕大多數圈子單純，素質相對較高。

01、當老師時間長了，辦事說話太直接了當，不會那麼多的“彎彎繞”，自然在社會生活中顯得格格不入，很難融入社會中“花紅柳綠”。

02、有人的地方就有“江湖”，老師直接面對學生和同事，圈子小，沒有那麼多的“勾心鬥角”，一是一二是二。這樣的性子在社會上吃不開。假如和別人動心眼“算計人”，當老師的不拿手。

03、老師為人師表，是“人樣子”。不會“阿諛奉承、顛倒黑白”，顯得“清高”，在社會上很難混得“風生水起”。

筆者當老師時間長了，有時候和社會人接觸覺得他（她）們怎麼那麼精明能幹呢，挺羨慕的。

脫節，我的理解，有：1經濟上；2知識上。老師所教，永遠滯後於實際。這是必然。由此，第二個又是第一個的必然。當然，這也是某種“公平”罷。比如，如果有一天，教育“機器換人”，或者部分取代人類“學習”，傳統教師也不得不“升級換代”。以前，可以一輩子從教。未來教師，能混下來半輩子，就是高手。