我學過心理學，在武漢大學學習期間任班長，現在持有二級心理諮詢師證，只所以沒有去從業，是沒有相關的合適單位掛靠，不可以取得認證。
心理學，開設門類之多，心理諮詢被人歧視，我認為是從業諮詢師，自身基本功有限關係大，就說幼兒心理教育，一個來婚女孩子，作為心理諮詢師，自身沒有足夠的經歷，親身體驗，照本的理論說教，沒有實際經驗論證，達不到效果，與其這樣，倒不如寶媽買本幼兒心理教育書籍，自己就可以做到的事，那麼當然會認為諮詢的效果不佳，懷疑諮詢師的水平。
情感心理諮詢，往往是求助者對一些認知上的懸疑，心理上矛盾才會求助，化解心理上的困惑，心理諮詢師如何疏導，使求助者心境開朗，然後自己去作出合適的決斷，然而，我們心理諮詢師未必能做到，只有理論，要麼搬些生硬的案例套用，忽略了人的心理是不同的要素，求助的心理問題得不到有效的幫助，因此也會產生懷疑。
成人心理諮詢，涉及面更廣，心理諮詢，很多是隱私，難易啟口，還有是焦慮不安情況下才求助的，罪與非罪對一些公職人員，都是概念不明狀態時，產生的心理陰影，心理諮詢師要從法學摡論上給於心理疏導，達到求助的目的，從而產生求助的效果，心理諮詢師完成不了，則很難讓人信服，對心理諮詢師的認識上，自然會行成反差。
心理諮詢師，既然稱師了，就得具備實料，人們說的硬貨，自己要先會，其中的人生經歷，豐富的生活閱歷，是重要成份，就像作家體驗生活一樣。
當時我們班有近40名同學，有副教授，有30年教齡的老師，有電視臺記者，還有應屆大學畢業生，全國各地的人都有，我看到通訊錄，從花名冊上看，20歲的女孩子，經常的曠課，因為要給我請假，心裡想學心理諮詢，能有用嗎！自己還是個無自律的人，將來能執業從業？俗話說，為人之師，首先得要個人品，這是最基本的。
本來是個很讓人敬仰的職業，可以幫助求助者解決教育子女的難題，幫助站在情感邊緣的人，走出痛苦，幫助那些創業受到挫折，徘徊在生死線的人，重新燃起對生活的希望，可是事與願違，有的心理諮詢師，沒能幫到他們，也是他們從懷疑，轉化為對心理諮詢的歧視。
當然，話說回來，我雖然沒有從事專業，但我肯定的認為，大部分心理諮詢師還是稱職的，也不能僅從個人的一次經歷，來否定一個行業，甚至對一個行業歧視，也是不理性的。
（網路圖片）
我學過心理學，在武漢大學學習期間任班長，現在持有二級心理諮詢師證，只所以沒有去從業，是沒有相關的合適單位掛靠，不可以取得認證。
心理學，開設門類之多，心理諮詢被人歧視，我認為是從業諮詢師，自身基本功有限關係大，就說幼兒心理教育，一個來婚女孩子，作為心理諮詢師，自身沒有足夠的經歷，親身體驗，照本的理論說教，沒有實際經驗論證，達不到效果，與其這樣，倒不如寶媽買本幼兒心理教育書籍，自己就可以做到的事，那麼當然會認為諮詢的效果不佳，懷疑諮詢師的水平。
情感心理諮詢，往往是求助者對一些認知上的懸疑，心理上矛盾才會求助，化解心理上的困惑，心理諮詢師如何疏導，使求助者心境開朗，然後自己去作出合適的決斷，然而，我們心理諮詢師未必能做到，只有理論，要麼搬些生硬的案例套用，忽略了人的心理是不同的要素，求助的心理問題得不到有效的幫助，因此也會產生懷疑。
成人心理諮詢，涉及面更廣，心理諮詢，很多是隱私，難易啟口，還有是焦慮不安情況下才求助的，罪與非罪對一些公職人員，都是概念不明狀態時，產生的心理陰影，心理諮詢師要從法學摡論上給於心理疏導，達到求助的目的，從而產生求助的效果，心理諮詢師完成不了，則很難讓人信服，對心理諮詢師的認識上，自然會行成反差。
心理諮詢師，既然稱師了，就得具備實料，人們說的硬貨，自己要先會，其中的人生經歷，豐富的生活閱歷，是重要成份，就像作家體驗生活一樣。
當時我們班有近40名同學，有副教授，有30年教齡的老師，有電視臺記者，還有應屆大學畢業生，全國各地的人都有，我看到通訊錄，從花名冊上看，20歲的女孩子，經常的曠課，因為要給我請假，心裡想學心理諮詢，能有用嗎！自己還是個無自律的人，將來能執業從業？俗話說，為人之師，首先得要個人品，這是最基本的。
本來是個很讓人敬仰的職業，可以幫助求助者解決教育子女的難題，幫助站在情感邊緣的人，走出痛苦，幫助那些創業受到挫折，徘徊在生死線的人，重新燃起對生活的希望，可是事與願違，有的心理諮詢師，沒能幫到他們，也是他們從懷疑，轉化為對心理諮詢的歧視。
當然，話說回來，我雖然沒有從事專業，但我肯定的認為，大部分心理諮詢師還是稱職的，也不能僅從個人的一次經歷，來否定一個行業，甚至對一個行業歧視，也是不理性的。
（網路圖片）