回覆列表
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1 # 特辣阿婆說我
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2 # 輕風耳語
知識，從來就沒有“古老”的說法。社會在發展，時代在進步，教育也必須且正在順時而動，英語語法讀物也在不斷升級，再久遠的讀物也是教育發展鏈條中的一個必不可少的環節。舉個例子吧！上世紀八十年代初，初中、高中的英語課堂，就是純粹的硬背與硬記，老師是硬性講授，之後，學習英語就是硬性的練，沒有別的學習方式，就是人們俗稱的“啞巴英語”；而進入上世紀九十年後，隨著國家改革開放的進一步深入，國際交流與合作進一步密切，英語口語的重要性進一步凸顯，國家教育部及時調整了英語課堂的學習要求及評價方式方法，各級各類學校的英語課堂隨之變得豐富多彩，口語教學異彩粉呈，極大地增加了學習的內涵、擴充套件了學習的外延，使英語學習與漢語學習一樣，邁進了“聽、說、讀、寫”同步發展的正常軌道。
總而言之，無論學科學習，還是讀物認定，發展才是硬道理。
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3 # 侯爵文泉
我認為1993年版的英語閱讀讀物語法不應”古老”。因為但凡一種語言，其語法是該語言的法則，應是固定不變的，不能朝令夕改和因時變化。同理，英語作為世界主要語種，用其著的書當然也不例外，只不過可能因1993年的讀物距現在有些年頭，其時代背景、語言風格、寫作手法、與讀者思想心理和現實的融合度等有些不同而已。不知回答是否恰當，歡迎批評!
語法就在那，沒什麼古老的問題！
只是好奇為什麼僅讀93年的英語讀物，而不讀現在的英語讀物呢？時代在發展，教育在進步，現在版的英語讀物更有利於學生的成長與應考！