孩子學習不自覺，成績肯定不會令人滿意，面對這種情況家長應該做以下方面的工作：

 一是分析原因，然後尋找解決的有效辦法。

　　高中生不自覺厭學的主要原因有：

　　1、由於面對高考的壓力，學校和家長給予孩子的期望值太高，除了學習還是學習，導致孩子的自由空間非常小，情緒和行為的改變，往往把各方面的困難、壓抑在自己的心裡，造成性格內向，注意力偏差而導致厭學。

　　2、由於學習目的的不明確，不求上進或學習方法的不當，考試連續遭受失敗而產生的厭學心理。

　　3、學習出現焦慮的情況，比如不由自主的去想、去做某些事，明明知道沒有必要去想，但是就是控制不住自己，想擺脫也擺脫不了，非常苦惱，注意力無法集中。

4、想好好學習但是上課聽不懂，下課不會習題，越是聽不懂越是沒有心思學習。

5、有許多家長對高中生寄予厚望，過高的期望值，嚴厲的責罵，苛刻的要求，使家庭氣氛緊張，造成了學生的逆反心理，也是學生不愛學習、厭學的主要原因。

　　解決厭學的具體措施？

　　1、家長要幫助孩子找到學習動機，讓孩子在學習中感受到成功的喜悅。如果在學習中，有點進步就給予鼓勵，他就會認為學習是一件非常好的事情，厭學自然就。不存在了。

　　3、對孩子進行學習方法的指導，讓他們瞭解學習的本質，關注學習過程本身，而不是為成績所累。應與孩子一同探討學習的本質，降低他們對成績的關注，重新認識到學習過程的重要性，強化他們對學習的興趣。學習方法的指導可以讓他們在學習時變得輕鬆，從而也更能享受學習的樂趣。

4、教師、班主任，要時刻關注學生的閃光點，及時肯定表揚，滿足這些高中生的自尊，以創造轉化契機。對於學習差的高中生成長，教師絕不能一棒子打死，更不能諷刺挖苦不愛學習、厭學的高中生，要循循善誘地引導學生，堅持不懈地激勵不愛學習、厭學高中生，以樹立正確的輿論導向和良好的學風。

5、隨著高中學生年齡的增長，對有不愛學習、厭學的高中生來說不能要求的過高，要從其愛好和特長入手，找到一個突破點，幫助、指導不愛學習、厭學的高中生獲得成功，進而再提出新的內容和要求，週而復始，既可以提高不愛學習、厭學的高中生增加學習的興趣、消除厭學情緒，使高中生避免重複、無為的勞作，讓學生輕鬆、愉快地學習，有利於扭轉高中生的不愛學習、厭學現象。

3、高中生的三分之一的時間是在家庭中度過的，因此，家長要尊重、關心、理解和信任孩子。支援高中生的興趣、愛好和決定。

　　家長要時常關注高中生的心理，讓高中生有一個溫馨、快樂的家，解除壓力，才能快樂學習。

高中生不上學校晚自習，在家裡必須自習。下面我講講在家自習的需要及解決溝通辦法。

1.每天課後回到家裡必須自習自學。首先，學校一天的課程接連緊湊的聽完了，很多很多的學生僅僅是懂了，明白了，還遠未達到透徹與熟練，學以致用困難仍在。因此，學生必須透過再讀課本與充分做題實踐來溫故，複習，總結，深化。還有，有些同學課堂聽課常常有聽不懂聽不透的情況，這樣的學生還需要在晚上預習自學第二天要講的新課，尤其是遇到的難點能提前預讀，研究，第二天的課可以聽得非常好。

2.透過習慣性在家晚自習自學有助於培養學生良好的積極主動學習態度和較強的自學能力。到大學乃至畢業後，人都需要不斷的學習，都需要一種好的習慣方式。而這正是一個人一生進步進取的良好習慣的基礎。

3.關於與孩子的溝通

記住，任何喊叫，強迫，威脅，命令都不會有什麼滿意的結果，唯一的辦法就是溝通，心與心的交融。跟孩子平心靜氣的，選擇合適的機會與場合，耐心地擺事實講道理，動之以情曉之以理，達成一致，實現共鳴。和老師交流好的家長也可以求助老師發揮一定的勸導作用。