補習班真的能提高成績嗎？

我個人就是開補習班的。

但是對於這個問題我認為:

“一切補習班都是紙老虎，自己學才是真老虎”

為何，以我個人開辦補習班經驗來看:

一，我為何解散了所有老師，因為老師講，學生學，根本提高不了成績。

剛開始開補習班的時候，和大多數補習班一樣，招老師，招學生，一段時間後，學生家長總是問我成績為何不提高，我無言以對，因為我僱的老師都是多年認識的，教學絕對沒有問題。

直到有一天，我在學校門口，堵住一上英語的學生，問他所學單詞，孩子都不會；接著我又堵住一學數學的孩子，問他概念，也不會。我就此找到原因了:

孩子週一到週五，在學校本該完成的任務沒有完成，靠週末補習一點，根本沒有效果，老師講的再好，都沒有用！！！

二，找到原因後，為何解散老師。

補習班本應該以盈利為目的，我實在忍受不了，家長總是打電話來諮詢，娃娃為何成績提高不了，於是乎:

就和老師商量做自主學習，孩子來補習班只要公式，概念，定理背不住，直接叫“滾”回家直到背好為止，這樣學生就少了，老師就不幹了。

對於概念背不住的孩子，有時候真想一巴掌打過去！

三，一個人的堅持，證明了一件事:孩子真想進步不在補習班，而在自己！

一個人堅持了下來，不僅線上下證明了孩子不報補習班可以學好，網上很多孩子也因此有了大進步。

那麼我是怎麼做的呢？其實非常簡單，就兩件事:

【1】榜樣的力量

我在網上與線下宣傳不要恐懼數學，我經常背一套完整的題目給孩子講，給孩子力量給孩子打氣。

【2】天天打卡

孩子透過語音，每天分享數學所學，那些需要完善，我就給孩子完善，哪裡需要指正就給孩子指正，慢慢孩子就有了進步。

送給廣大家長孩子一句話:

簡簡單單堅持，勝過萬千補習。

以下是部分孩子進步的事例:

因此:補習班不是孩子成績進步的根源，孩子進步的根源在於自身！

補習班有用沒用，在每個學生身上有不同的效果。

我個人比較反對上補習班，尤其是在重點中學就讀的學生。重點中學的老師一般教學能力都很強，如果在學校的課程學的不紮實，空閒時間還去上補習班，只是一種感動自己的無效忙碌，看著是做了很多事情，但效率極低。

不過有的家長把輔導班當做孩子成績的救命稻草；有的孩子把輔導班當做自己不願主動學習的託詞藉口，這都是一種學習態度上的惰性。

很多成績比較出色的孩子，所上的輔導班相對來說是比較少的，他們的學習方法和學習效率是合適自己的。

單位時間學習效率和學習時間的乘積是學習的總效率，這是決定學生學習成績的兩個因素。上輔導班是增加了學生學習時間，但是不一定是提高了單位時間學習效率，廣泛上輔導班的學生，一般很難提高單位時間學習效率，能保住單位時間學習效率就很好了，所以，大多上了很多輔導班的學生，學習成績一般很難有大幅度的提高，不少學生上了輔導班反而導致成績下降的，大有人在。

上輔導班，成績下降的可能性不小，這是一般家長和學生不願意相信的，所以大家很多人都選擇了忽視，情感上還是願意相信輔導班，其實就是家長花錢買個心安，學生被動付出給自己賺個理由“我已經盡力了，我也沒辦法了！”

這一方面是自欺欺人，另一方面是環境效應。不過也有孩子上了輔導班成績提高了不少的，那也是孩子找對了自己真正要學的內容，也真正主動去學了。

學習是一件苦差事，古人云:“學如逆水行舟，不進則退”。更有甚者為了學習而聞雞起舞，頭懸樑、錐刺骨等，相似的例子不勝列舉。但凡需要補習的學生，多多少少都存在一些知識的欠缺和不足。找一對一輔導確實是可以提高成績的，因為一對一輔導在學習時間上有保證，老師可以更深入的瞭解學生的學習狀況，找出薄弱點，有針對性的制定學習計劃和輔導方案。但是前提是學生願意主動的去學習，有上進心，勤奮好學。如果學生都不願意去學，單單靠老師在背後推著他，強迫他去學習，這樣的輔導是沒有多大效果的。

報補習班不一定能夠快速提高成績，要分析考生個體的情況才能做出正確的回答。

我們許多家長看到孩子學習成績不優秀，不突出，就頭腦發熱，盲目衝動，選擇補習班，讓孩子進行強化訓練，希望提高孩子的成績，其實如果沒有真正的分析，，考生個體的具體情況，沒有把"脈“，有"病"亂投醫，有"病“胡投醫，往往會起到副作用。

孩子的學習成績不優秀，要具體的分析產生的原因和根源，只有查準根源，才能找到解決問題的方和途徑，才能對症下藥，採取切實可行的提高方法和技巧。

究竟是孩子的學習態度問題，思想問題，情緒問題，還是學習方法問題，技巧問題。

如果是孩子的學習態度問題，思想問題，認識問題，情緒問題，就要和孩子促膝談心，認真溝通交流，平等，尊重孩子的人格，推心置腹的和孩子進行溝通。

如過是學習方法問題，技巧問題，就需要結合孩子的實際情況，結合每門課程的學習的方法技巧，總結分析，掌握正確的學習方法和途徑。

我認為除了以上的原因之外，學習成績不好的學生主要還是基礎不牢。這些學生根本沒有掌握教材上的最基礎的知識原理，公式概念，沒有理解其豐富的真正的內涵，沒有做到舉一反三，逐類旁通，沒有真正的理解概念，定律，定理，相互之間的含義，沒有把它們消化吸收，融合進自己的知識體系中，所以才導致了成績下降，不能靈活的運用。

所以，我們不能盲目的，一味地把孩子送進補習班，補習學校，要區分情況，具體考生具體對待，才能找到科學的行之有效的提高孩子學習的方法和技巧以及正確的途徑。

作為一個資深的教育機構老師，我認為報了補習班，在一定程度上是可以提升孩子的成績的，在孩子態度端正的前提下，畢竟老師比家長要懂得更多，在知識點方面要更深入更詳細，在學習方法上面也比家長了解的更多，因為他們從事的就是這方面的專業。所以報補習班在一定程度上是可以讓孩子的行為習慣和學習成績有所提高的。

但是，這也不能一概而論如果孩子的態度不端正，那麼神一樣的老師也教不出一個優秀的學生，所以說作為家長的我們一定要把孩子的態度建立起來，在這個前提基礎上把孩子送去補習班去學習更多的知識，去和老師還有更多的同學一起去交流討論學習方面的問題，在一定程度上孩子的成績是會有所提高的。

現在好多學生基本上還是會聽老師的，即使在家裡和家長作對，但是到了學校之後，見到老師之後他還是會聽老師的話。所以說老師在學習方面是具有權威性的，把孩子送去補習班也就是交給一個權威的老師去教他學習，孩子的態度在一定程度上是會端正起來的，那麼學習成績和行為習慣自然也會有所提高。

不一定，我覺得成績的提升主要在於學生，而不是靠補習班。如果一個小孩不愛學習，那你送她到宇宙最好的學校都沒有用。

首先，學生的成績，有三個因素決定，學生自己，學校環境（老師水平），家庭環境。這都會影響孩子的成績。單純的說補習班是不是真的能提高成績，我個人而言，對於愛學習的孩子，不上補習班成績也不太差，不用去補習班。如果對於不愛學習的孩子而言，去了補習班，成績也一定會提高。因為不愛學習。只是換了授課老師，換了學習環境。但是沒有改變，學習的積極性。那補習班也是白上的，浪費金錢，浪費時間。

其次，我不否認補習班的師資力量，現在好多補習機構都是高薪聘請的專業老師。有的甚至是退居二線的老教師，經驗是很豐富的，很有實力的。但是孩子不學，也是零。

第三，家長要清楚補習班的三個階段，前階段是複習本學期的知識點，中間階段是做一些重點題目，最後階段是預習新學期的內容。

第四，如果自己的孩子成績特別差，甚至及格都是問題，個人建議儘量不要去上補習班的班課，因為這個分數說明孩子欠缺的不僅是知識，還很有可能在方法，理念，心裡等很多方面有欠缺，補習班很難解決這些問題，建議上一對一這樣的更有針對性輔導課，幫助更大。

補習班還是在中下城市，縣級單位出現的比較多，大多一線城市家長，給孩子選擇的大多數一對一輔導或者課外班。專業課還是應該在學校完成。課餘時間根據孩子的愛好選擇一些課外班。培養孩子的學習興趣是很重要的。

有一種“提高”，是摻了水的提高。

我校第一次月考後，一位同學的化學成績引起了老師的質疑：“平時狗屁不通，化學方程式都背不得，這分數絕對不是他能考出來的！”

一番瞭解，試卷上大部分題目學生在輔導班已經做過，答案已經牢牢得記住了。可見有的輔導班老師為了對家長有個交代，真的是不擇手段。

能快速提高成績的科目，思想政治和歷史科目可能性大一些，法寶就是背背背。當然，這根本不用上輔導班。

其他科目，短時間內，想透過任何形式提高成績，都非易事。踏踏實實地跟著學校老師的節奏走，才是正道。班裡有幾個孩子，學校老師的任務尚且完成不了，整天奔走於各輔導機構之間，沒看到一點進步，倒學了一身毛病。

大體上，上輔導班的都是家裡沒能力或者沒時間管理的學生，相對來說，壞毛病多一些。學生待時間長了，輔導班成了抄襲作業的基地。

“作業上的學霸，考場上的學渣”，是典型的輔導班學生綜合徵。

真的有個別科目跟不上趟，可以選擇靠譜的輔導班。何為靠譜？1、老師專業，責任心強；2、學生數不多。

怎麼判斷靠譜與否？一看資質，二聽口碑，三得時不時跑現場。專業不專業聽不出，但是學生素質和課堂秩序肯定能看出點什麼。

最高境界，自然是丟掉柺杖，做自己時間的主人。

當今社會，為了滿足家長不讓孩子輸在起跑線、輸在途中跑，望子成龍望女成鳳的願望，許多課外班應運而生，家長拿出大把的票子給孩子報班，希望優秀的孩子更加優秀，基礎差的可以逆襲。但是報補習班真的能快速提高成績嗎？我看未必。

如果孩子有上進心，在課上認真聽講，基本上可以順利完成作業，再加上課前積極預習，課後主動複習，保質保量的完成老師佈置的作業，如果精力允許，再涉獵一些課外的練習題，成績肯定會非常優秀的。如果孩子沒有上進心，即使華重金給孩子報了補習班也是無濟於事而難達心願，因為孩子本身就不想學。

都說興趣是最好的老師，與其給孩子報補習班還不如培養孩子的學習興趣，讓孩子愛上學習。其實讓學習基礎不是很好的孩子愛上學習不是一件很容易的事情，需要一個比較漫長的過程，需要家長有耐心，當孩子在學習上哪怕取得一點成績也要重點表揚甚至獎勵一下，這樣不失時機的多次鼓勵後，孩子一般都會慢慢培養起學習興趣的。

每個孩子都有自己的優勢，都有自己的閃光點，只要家長找到自己孩子的優勢並加以培養，假以時日一定可以出人頭地的。丁俊暉就是一個很好的例子，他父親發覺孩子在斯諾克上的天賦，傾其所有的培養丁俊暉，直至成為世界冠軍，這就是典型的慧眼識珠的典範。所謂天才就是把天賦用對地方的產物，如果讓姚明去練跨欄，讓劉翔去打籃球，兩個人肯定取得不了現有的成就，甚至碌碌無為。

所以說家長不要人云亦云，要有自己的分析判斷，不要因為跟風別人家的孩子報補習班，失去了自家孩子的天賦成長的機會而得不償失。

真的能快速提升成績，但如果後面不去補習了又直線掉下來，如果孩子孩子小學，看遠點不如訓練他自學能力，遠比去補習班好。