青少年在初中二年級（15歲左右）的時候，常常表現出"青春期反抗"，他們非常叛逆，希望獨立。因為這種心理變化多發生在初二階段，故稱為"初二現象"。近年來，不少一線的教育工作者發現，"初二現象"越來越普遍，且正在悄悄提前。

教育界人士認為形成這種現象的原因是：第一，現在的家庭生活優越，每家只有一個孩子，這讓青少年產生了一種"讀書無所謂，反正有家長"的依賴思想。第二，家長對孩子過於溺愛，又處處都想管著孩子，而青少年此時又想獨立、想有自己的隱私，因此雙方就產生了衝突，誰也不讓誰，久而久之就造成青少年不願與家長說話，嚴重的還逃學、離家出走。

現在青少年的叛逆期已經提前，初一初二是高峰期。這段時期他們的情緒層面大於理智層面，否定現實超過肯定現實，做事不想後果。根據研究發現，青少年在15歲前對抽象事物的認知層面僅有20％～40％。如今，叛逆期的青少年因心理問題導致的惡性事件屢有發生，吸菸、吸毒、酗酒、少女懷孕等現象的發生率呈上升勢頭。

多與孩子溝通思想和感情，能做到既是老師又是朋友是最成功的辦法。不要簡單地壓制，事實證明壓是壓不住的。

還要和家長積極配合，一起來解決。父母可以幫助他選擇好朋友，使他不至於混入壞孩子堆中；同時注意青春期與異性交往的問題，不能過分管制也不能放縱，要正確引導。

那麼，家長應該怎樣和孩子進行良好的溝通呢？家長首先應該反思自己的教育方法是否正確，而不應一味地責怪孩子；要放下家長架子，平等地與孩子交朋友；要做孩子的半個參謀和半個後勤，而不是做孩子高高在上的指導者；要注意發現孩子的優點，並且及時表揚；還要提前給孩子傳遞一個資訊：爸爸媽媽是愛他們的，當受到委屈、傷害時，不要以逃學、離家出走來解決問題。

不是初二的學生叛逆，而是初二學生的家長開始焦慮，怕孩子不夠努力，考不上好高中，怕孩子上網…怕孩子戀愛…所以，只要家長擺正心態，坦然接受孩子在成長階段的各種變化，陪伴他們一起成長，孩子就不會有什麼叛逆期！

想想風華正茂，年少輕狂的自己。就會明白叛逆是青少年成長的必須經歷的，代表孩子已經正在長大。處於青少年成長的一個轉折點需要家長正確引導，及時的與孩子溝通交流，而不是去排斥，罵。

我們從心理發展角度分析知道，每個孩子在成長的過程中都會經歷青春期，進入青春發育期的孩子除了生理上的變化，更主要表現在心理上的變化，具體表現為自我意識提高，獨立性增強，感情變化顯著，關注同齡人之間的交往等幾方面。如果這個時候孩子被限制，被束縛，不被理解，不能展現自我，表現出來的就是家長老師眼中的叛逆，但是有的孩子能實現“安全過渡”，有的卻成了“混世魔王”那麼問題出在哪裡？

叛逆的孩子主要原因來自家庭。家庭環境很重要，溫馨和諧民主的家庭環境，孩子一般都會平穩過度這個時期，如果家庭中父母關係緊張，父母工作壓力大，情緒不穩定，陪伴孩子時間又少，孩子和父母之間就會出現很多矛盾，如果在這個階段的孩子教育不到位，孩子的情緒很容易走向極端，家長要調整好工作和生活的關係，多多陪伴孩子，

叛逆期的孩子家長該如何教育？

1 、多陪伴，多鼓勵，多聆聽。

在這個階段，孩子的自主意識，獨立性都提高，看待不同的問題，會形成自己的主見，然而這些主見往往與父母的觀點有所差異，並且不免會顯得幼稚不成熟，在這時，父母既要拿出時間來陪伴孩子，跟孩子多交流，瞭解孩子的想法，保護孩子的想法，幫著孩子分析事情的利弊，鼓勵孩子去嘗試，而不可以不聞不問就一棒子打死。這樣反而會跟孩子產生隔閡。

2 、放開自我。

父母發現孩子的興趣會影響學習時，不要立即禁止，最好能多瞭解情況。如陪孩子去電子遊戲中心，和孩子討論他們的偶像，以此提醒什麼是應該學的，什麼是不應該學的。只有進入孩子的內心世界，才能相處得更融洽。當父母與孩子相處融洽了，孩子就不會反叛了。

3 、分析說明，不斷試驗。

父母要仔細分析孩子形成逆反心理的具體原因，並進行充分的說明，這樣，孩子的逆反心理就會逐漸消失。父母管教孩子，要時常改變方式，上了中學後，就應嘗試雙向溝通，也聽聽孩子的建議。一旦發現某一種方法行不通，就應隨時改變方法，不斷試驗，直至發現有效的方法。

對於青春期的孩子，關鍵是看教育，所以寶媽寶爸一定要掌握方法。

和叛逆期的孩子千萬不能較勁，多給他們關心，發現問題點到為止，和孩子平等的交流，試著放手讓孩子自己決定自己的事情

這個年齡段的孩子叛逆非常正常的。只是程度不同，過有的孩子表現的溫和些，有的則比較強烈甚至過激。

所以首先要求家長和老師放平心態，心安理得的接收這個成長過程，不必過於敏感，要關注莫焦慮，做到內緊外鬆，不要給本來叛逆的孩子再補上一刀。

其次，鼓勵孩子多交朋友，叛逆期的孩子往往敏感，不願與父母貪心，自以為是加之學習任務重壓力大，而父母老師又比較多的強調學習，會忽略孩子的感受，引發衝突在所難免了。同齡的朋友利於他們交流和情緒的宣洩，利於降低衝突的可能和程度。

再次，這個年齡段的孩子精力旺盛，可以讓他們多參加些活動，例如各種體育活動，文娛活動等，既能轉移他們的注意力，還能增強他們的參與感和集體榮譽感。

千人千面，因人施教才能更有效的幫助他們多過這個“艱難期”。