一是那人家裡有礦，或是有良田千頃，或是包租公子，或是上面有人。

二是那人自詡有天賦，想得到你的驚訝。

三是那人短視，不知學習為何物。

四是那人想拉你下水。

這很高興回答這個問題:我想這樣強調的人主要是出於維護自戀的需求。他在你面前強調沒有認真上課，沒有認真學習，他是有一定算計的。首先，如果人家成績不好，這太正常不過了，因為沒有認真聽課，沒有認真學習呀！其次，如果人家成績很好，這說明什麼，說明人家聰明啊！沒有認真學習就那麼厲害，他可以虐你呀！再有，人家可能就為了放個煙幕彈呢，來迷惑迷惑你的呢！

其實，在現實生活中，這種現象很多。有的人是真的確實沒學習，還喜歡在人家面前說。但從問題的描述來看，應該是非常厭惡那些明明自己學了，還要在別人面前說沒學的人。

第一種就是他本身很不自信，害怕自己考的不好，失敗，給自己先找一個臺階下。說自己沒學就是為了緩解自己的壓力，其實也可以理解。

而第二種，他就是想讓你感覺他沒學也能考得過你，去給你增加壓力，爭強好勝，突出自己的優越感。

總之，不管別人是什麼原因，我們只需做好自己，堅定自己，努力學習，不要被他人影響。

現在確實有不少學生在同學面前說自己沒有認真學習，上課沒有認真聽講。他們的目的主要有以下幾個。

有些學生為了顯示自己的聰明程度，常常在上課的時候趴在桌上假裝睡覺。其實，他們也在認真聽講，只是你看到的是他在睡覺而已，他們趴在桌上，會時不時的抬頭看向黑板，其實他們在邊聽邊想問題，但是有很多同學以為他們在睡覺，所以也跟著學，結果成績一落千丈，他們這些同學雖然在別的同學面前展示自己沒有認真聽講，他們是在麻痺同學，讓同學們認為他們太聰明瞭，從而得到同學的誇獎和羨慕。

如果上課不好好學習，不認真聽講，那麼老師肯定會提出批評的，但是如果只有一個人被批評的話，會覺得很尷尬。所以有些同學想拉幾個伴一起玩，那樣被老師批評的時候，就沒有那麼覺得尷尬了，也沒有那麼不自在了。

因為家庭條件好，所以覺得沒有學習的必要，今後一定也會比別人過的好，所以在別人面前顯富，所以他經常會說我上課不跟自己學習，不認真聽講，我將來也會比你們混的好。

無論是哪一種情況，當別人跟你說她沒有認真學習，沒有認真聽講的時候，你都可以不理會，因為你是你自己，你的時間是你自己的，你的學習也是你自己的。別人的言論不能夠影響到你，你要堅持自己的原則，認真學習，這樣你才會有一個好的前途。

如果一個人非常認真聽課了、認真學習了，最後還是成績很差，豈不是一個笑話，豈不是很悲劇？所以他的表演其實是害怕失敗的表現。這樣愛演，愛作的同學有兩種情況：第一種貌似沒學，最後考得挺好，就是無聲地炫耀，我天生聰明，我有天賦，不用努力也可以考的很好，你咬我啊。第二種在你面前也沒有認真學的，結果沒有考好，他就是想告訴你，我只是沒有努力而已，等我努力了，你怎麼會是我的對手。是不是感覺很傻很天真！

這種心態其實在初中高中同學中非常盛行。天賦，不努力就有好成績才是大家佩服的。認真學習最後取得高分的都是笨小孩或者書呆子，而書呆子是被人看不起的。全班都看不起努力用功的好同學，大家都裝得對學習無所謂，越無所謂越炫酷。所以，班上總會有部分同學上課睡覺，看課外書，講小話，照鏡子，遞紙條，聽音樂，曠課打籃球，玩手機遊戲等花樣百出。然而放學一回家瘋狂熬夜學習到晚上1點，早上一到班上就對認真學習的同學又很鄙視的樣子，週末在家瘋狂學習，還參加各種一對一強化培訓，企圖達到麻痺對手，減少競爭的效果。真的是36計演為上啊。

這其實是青春叛逆期的一種表現。不顧一切的演，就是要鶴立雞群與眾不同，又怕被人排擠，還怕被人看不起。還有一種情況剛好相反，我稱之為“表演式學習”。老師一進教室，就大聲朗讀，下筆如有神，兩眼炯炯有神，老師一離開，嬉皮笑臉，講話打遊戲無所不能。所以兩種極端的同學，其實走進了一條歪路，一個人初中高中這樣做，還可以叫叛逆，幼稚不懂事。如果成年人也這樣做，那可就真是廢了，沒有希望。