老師被罵的最多？這個沒有統計不知道是不是這樣，感覺醫生也夠嗆，被打被殺的都不少。

但是學生學習水平與家長期望值差異過大，這個到是普遍存在的問題，與學生家長自己缺乏刻苦讀書的經歷也有關係。

但是問題的根本是很多年來、一些“專家”們對素質教育、快樂教育、欣賞教育……等等鼓吹的太多，對國家選拔人才的嚴酷性思考的很少，全社會沉溺於幽思玄想以為是“創新”的東西太多，對科學技術基本發展規律的嚴肅性和困難程度思考的太少，以至於戲子“質疑”院士也以為就是學術自由，把妄議世事的笑話當成為有見識。

或許能有一天，世人能領悟出一代讀書比三代搬磚更苦，讀書是生活、搬磚也是生活，搬磚也用不著去噴讀書人如何去讀書，搬磚更用不著去羨慕讀書，那時人們的嘴巴或許就乖了。

這個問題應該有兩面性！一是確實有部分老師唯利是圖，師德缺失，甚至道德敗壞！這樣的老師被罵，一點也不能同情！另一方面，有些家長因為孩子的成績、表現都不是很理想，自己的教育能力及方式又跟不上，固此把一些情緒就撒在了老師的身上！只要看到有老師的負面新聞，那就不分青紅皂白地吐槽！第三不排除部分噴子的無聊炒作，反正罵老師幾乎是零成本零風險，所以人家罵我也罵。這樣一來，似乎顯得罵老師的就多了一些。其實任何一個職業，都有讓人詬病的地方，有問題可以反映，罵街絕對是解決不了的，反而顯的你素質低下！

教師是不是被罵最多的，我不知道。不過教師被罵也在情理之中。

第一，教師是財政供養系列中最弱的，任人喝斥任人批。也是對外最沒有話語權的。

第二，教師職業行為關係到一個人的未來，對獨生子女也關係到一個家庭的未來。我作為教師尤其是班主任，一言一行對未成年孩子影響巨大。老師的一句評價或許是隨意的，但可能影響到孩子在班級群體中的處境，也可能深深烙印在一個人的心靈中，一輩子。

眾多職業中教師涉及大眾最直接！教師中犯罪率比起公務員應該是低上千倍吧！教師犯罪判刑的不超過千分之一，二！可這樣花！耶梓長！官宣好象而百分之幾十？有人打賭！排一排！用槍打！打倒清官賠一億！打到貪官賠一元！居然沒人敢買！教師中！有正宗教吊！有關係教師！水平呢！她們當時如果能考沒格！也有關係上學的！沒法！後來關係來當教師！！！！

因為教師地位最低，因為教師被罵可以不用承擔任何責任，因為教師沒有任何話語權，隨便罵而且跟教師發生任何衝突最終都是教師倒黴。

因為教育問題是每個家庭都會遇到的問題，而且教育問題有是個很重要的問題。

但是普通老百姓可以選擇的面很窄，老百姓的自主選擇權很小。這不像在餐館吃飯，不好吃，可以換個地方，成本很低。買東西不好，可以換一家。

但學校，老師，老百姓真的沒什麼可換的。所以人們容易焦慮，而又繞不開。

而教育很多問題，比如大班額什麼的，這些明顯是教育投入不足，學位少。學生各種非學習的社會性任務，這顯然是上級部門的問題。不過這些問題老百姓不會直接感覺，只感覺老師天天佈置任務，學生多，老師對自家孩子不關注。把矛盾都集中在老師身上。

如果個別老師教學出現問題，那是個人問題，如果整個教育的通病，我想那就不是單個老師的問題了。

人善被人欺。教師職業是中國現在最善良的職業，任何人，任何事物都有罵的理由，因為罵了你沒有任何其他職業人會覺得不對，還有就是很多文革小將留下的風氣

不罵教師還能罵誰？罵公務員?不敢，罵工人，農民，罵他們政治錯誤，他們會起義。只有罵老師才能吸引眼球，還不犯錯誤，不要成本，而且老師們還都打不還手罵不還口。記得幾十年前，挨批挨鬥最多的就是老師，什麼臭老九，老九就算了，還臭。哪個行業都沒有教師這樣的，那些鬥老師的當時是最火的，哪個要是抓住老師批鬥，一定升官發財。這些人大部分還在位呢。現在經濟發展了，但有些人和他們的下一代，打骨子裡都留下了痛恨老師的基因。開啟最火的平臺，總是能看到批評教育的，罵老師的，現在批評教育和罵老師同樣能火，賺取流量，說不定也能發財，但估計靠罵老師升官是不行了。這樣，現在人罵老師，你不奇怪了吧？

只要是職業資訊不對等的高需求職業都會捱罵比較多，教師，醫生，律師等等，用所掌握的知識作為收入基礎的行業，公眾無法理解你動動嘴就能掙錢，而且沒法量化，沒法統一評價。知識和資訊不對等，會導致雙方相互不信任，我需要你，又不信任你，是最危險的雙向關係

另外確實有行業內的不正之風，部分從業者不遵守職業道德，市場本身就不信任，少數害群之馬會導致群體可信度極具下降

因為老師太不識趣，把學生當成了自己的子來要求，甚至對學生的付出超過了對子女的付出。積極引導樹立正確的認知觀，人生觀，這與扭曲了心態的家長的觀念相悖。不捱罵才怪。

這個問題非常有意思。

因為我也早有所發現，在全社會眾多的職業當中，唯有教師這個職業被罵的最多了。原來的時候我覺得不可理解。

因為國家對教育非常重視，對教師非常重視：

❶明確規定教師的平均工資不低於或者略高於公務員的平均工資。對教師群體的工資收入進行了保障。

❷在教師節舉國上下都會召開隆重的教師節慶祝大會，對優秀教師進行隆重表彰。有些地方還對優秀教師進行重獎，獎金從幾千元到幾萬元不等，足以看出地方政府對教師的肯定。

❸有些商家在教師節也推出了系列優惠措施……

按理說，教師應該成為香餑餑，成為人人景仰羨慕的職業才對啊！

怎麼淪為被謾罵、指責最多的行業呢？那麼背後的原因究竟是什麼呢？

因為我是一名老師，所以對這個問題非常感興趣，對此也進行了一番思考，下面談談對這個問題的幾點看法：

❶教育的受眾面太廣了。

沒有哪個職業能夠趕得上教育的受眾面了。別不服氣，仔細想想是不是這麼回事呢？

家家戶戶都有學生吧？包括看這篇文章的網友，又有誰不是從學校裡走出來的？

正是因為教育涉及千家萬戶和每一個人，因此所有人對教育不陌生，非常熟悉教育行業的事情。

一人難稱百人心，受眾面大了，每個人的想法不一樣，期望值不一樣，對教育不滿意，也是很正常的。

❷望子成龍、望女成鳳心切，對教育的期望值提高了。

每個學生的背後不只是一位家長、兩位家長，連爺爺奶奶、外公外婆都算上的話，至少有6個家長。這些家長們對孩子的期望值高，這種期望值自然就轉嫁都教育上，如果稍微感到有偏差，就把怨氣、怒氣撒到了校園裡，撒到了老師身上。

❸林子大了啥鳥也有。

教師這個群體的數量是非常龐大的。因為數量龐雜，加上每個人秉性各異，導致教師隊伍良莠不齊，素質千差萬別。雖然說絕大多數教師都能做到為人師表、學高為師、身正為範，但是也有一小批教師有損教師形象的行為：有償家教、有償補課、體罰學生、諷刺挖苦學生、與學生有不正當關係等，嚴重影響了教師隊伍的整體形象。

❹對個別有違師德的現象放大的原因。

常言道：好事不出門，壞事傳千里。

愛崗敬業、兢兢業業的老師可能不被外人所傳頌，但是個別不守師德的教師可能被有些人津津樂道，在社會上傳出以後，就為有些不滿教育的人增加了論據。也就是說，這小部分教師的惡劣行徑抹黑了教師的群體形象。

❺個別人瞧不起教師的心理根深蒂固。

雖然整個社會在營造尊師重教的氛圍，但是也有一部分人對教育不重視，對教師不尊敬。在他們眼裡，教師就應該是“老九”，永世不得翻身，這才符合他們的預期和定位。

記得前幾年有個計程車司機對車上的學生乘客就提出了建議：考大學千萬別報老師，老師太窮，沒有出息。連出租車司機都看不起老師了，仔細品品吧！

一個乞丐不會眼紅馬雲有錢，但會眼紅另一個乞丐討的錢比他多。教師的地位很尷尬，中小學教師雖然在體制內，但卻是體制內地位最低的，也是體制內群體中最接地氣的，同底層人直接打交道的群體，這些人從不把教師當作地位很高的人，對老師是平視甚至是蔑視心態，當他們認為教師收入比自己高後當然眼紅，八娼九儒十丐嗎？所以在現在家家有車的情況下，老師開車上班也不行，有些女老師嫁了有錢人，開個好車說都是辦班掙的，在這些人心目中老師必須是臭老九他才心理平衡。普通公務員收入福利強過教師，工作強度也低，但沒有人眼紅公務員，因為他們不認為他們和公務員比的了，因為他們對公務員是仰視心態。眼紅教師收入高的多是比教師地位地的，從沒見過公務員和其它體制內人員眼紅教師收入的。還和宣傳有關，公務員和其它事業人員漲工資悶聲大漲，給教師漲一點就大肆宣揚。要想改變這種情況，最好的辦法就是給老師漲工資，公務員有的老師要有，公務員沒有的老師也要有，讓老師的年收入高於公務員40一50%，這樣讓大學畢業生想進體制不是去考公務員而是去考老師，這樣普遍人就不會認為老師地位和他一樣，也不會老師去比，對老師是仰視心態，罵老師的人就會少多了。

要回答這個問題，首先需要搞清楚教師為何被罵？

曾經聽到過一些人對教師群體的負面評價，那些人大多來自一些視窗單位，或者其它行政事業單位。那年，在駕校練車，教練總結說最難教的就是老師，太難纏，便是例子。

乍聽起來，他們說的似乎都挺有道理。細想一下，發現其實就是因為當老師的人愛講道理，愛問個為什麼，常會打破沙鍋問到底。

很多老師那樣是因為職業習慣，但他們面對的人常常希望他們不要問那麼多的為什麼，不要跟他們講這樣那樣的道理。

教師是一個龐大的群體，而且幾乎人人都接觸過教師，在這種情形下，那些關於教師負面的評價往往會產生疊加效應，從而造成“眾多職業中教師被罵的最多”的事實。

一次，和人聊起了這個話題。我問為什麼會有很多人對教師評價不高，那人直截了當地回答道：“那是因為人們的價值觀發生了偏移。”

本人認為，那個人的話指出了這個問題的深層次的原因，可謂一語中的。

教師愛問為什麼會被認為太較真；教師愛跟人講道理會被認為太難纏；當教師提出對方沒有考慮過的問題時，對方會認為純屬胡攪蠻纏。

這種情形，不是人們的價值觀發生了偏移，又能是什麼？

一句話:付出與回報太扯雞巴蛋了(一年真正上了幾天班，一個班真正工作了幾小時)，黑心錢收的太多，甚至部分到了明目張膽的索要，德不配位這才是老百姓的心聲

我要從最微觀的角度回答這個問題！

單單是我那一班學生對我指責就多到不可勝數！

我只是迫切地想要從我作為一個班主任老師的角度說一說我的學生們對我的批評、指責和怨罵。

我是知道在所有我班的十幾名老師中我是捱罵最多的。

當然所有的罵聲都是隱藏在隱秘的背後的。

幾乎所有的學生在老師面前都會把最好的一面努力展現出來:勤奮、懂事、守紀、刻苦，彬彬有禮，文明和諧。而刻意隱藏了相反的那一方面。因為人天性中的趨利避害思維決定了這樣的選擇呈現。

初中的孩子啊，單純裡有狡黠，文明裡雜野蠻。為什麼？走入人世便被環境所影響，從父母而至其周圍各色人等，走入學校更是接觸形形色色性相近習相遠之人。近朱者赤，近墨者黑。修身做人任重道遠。

班裡的所有制度都由我班主任來制定，所有的賞罰最終由我來執行，所有勞動家長的大駕到校的事都由我來做，所有老師學生告的狀都由我來處理，所以難免會成為眾矢之的。

雖然是力求本著公平公正公開尊重等等原則來處事，但是處理事情總會有主觀情感的加入，所以偏頗的處理總是會在所難免。所以被指責怨罵也在情理之中了。

我也是完美主義者，動輒吹毛求疵勃然大怒大放厥詞，肯定也會助長叛逆之心性。

因追求完美，便有了一雙閒不住的腿，一節課甚至到教室外跑好幾趟去窺察學生聽課自習狀態。

可能一個學生一節課便因不規範行為被閒不住的“班主任嘴”轟炸批評n多次。能不怨恨咱？才怪！

綜上原因，經常有“心腹學生”抱怨宿舍生態環境太惡劣，可能就因為某生白天被班主任誤批或過嚴批評而引發兩三個小時的吐槽怨責。

甚至有別的班認識的學生也會跑來說，你們班誰誰在回家的校車上還說你的髒話呢！

能不生氣嗎？

二十歲時，聞此往往怒髮衝冠，衝冠一怒只為別人的指指點點。憑欄處淚如雨下，瀟瀟暮雨灑江天！自覺比竇娥還冤！狗咬呂洞賓！

三十歲時，努力控制自己的情緒，力求做到不以議責少而喜，亦不以劈頭蓋臉一通罵而悲！

四十歲後，常在心裡默唸蘇軾的《定風波》中“回首向來蕭瑟處，歸去，也無風雨也無晴”！

面對學生的責罵，我們更應反躬自省，省則有變，變則與學生打成一片，同聲同氣同理同心，自能化干戈為玉帛！

先天下“眾生”之憂而憂，後天下“眾生”之樂而樂，這就是我這個做班主任的最切實而又最偉大的抱負啊！

笑看“眾生”罵過來罵過來，待君不罵而讚我輩時，就是喜看千萬棟樑成就時！

作為一名在教師這個崗位上工作了36年的老教師，首先我覺得從我們這個群體自身的問題說起。我們教師這個群體是非常龐大的，這就難免有一些害群之馬，一小部分教師出現了功利性行為，諸如有償補課，非法收受利品等，嚴重損害了廣大教師的群體形象。但我認為我們大多數教師還是嚴以律己，克盡職守的，為國家的教育發展，或者說國家的整體富強做出了巨大的貢獻！

且不說上至國家領導，下至平民百姓，現代的人民哪個沒有受過教育呢？你就是考個駕照，領個工資簽名…現代的日常生活中有幾件事能離開教師教你的文化呢？就是來罵教師，用的也是教師教你的知識吧？

再來看看國家現在各方面的高階科學，什麼飛船升空，北斗升空，高架橋，新冠疫苗…不一而足，哪個領域作出輝煌成績的尖端人才不是老師教出來的呢？

再回頭看看，教育中的腐敗現象責任僅在教師嗎？如果沒有家長為了提高自己孩子的學習成績去送孩子補課，又何來有償補課？如果沒有家長為了讓老師教好自己的孩子，甚至為了給自己的孩子調個好座位去給老師送禮，老師去收受什麼？

不要因為罵了教師沒人問責，老師不敢去找你理論，你也沒法律責任就張口就罵，說實在的，″百年大計，教育為本″絕不是空談。

我是退休教師，看到網路平臺上很多罵教師的文章，可謂五味雜陳。

教師為什麼會被罵呢？

第一，在眾多的職業中，教師是每個家庭都必須要面對的，而且時間很長，從幼兒園開始到大學畢業，總共有十九年。在這麼長的時段裡，一個學生不可能一帆風順，總歸是要和教師發生矛盾的，如果矛盾發生了，教師處理矛盾的方式方法可能千差萬別，一旦出現不妥當的方式方法，就會讓一些家長不滿意，不滿意後，罵就水到渠成了。

第二，教師是一個龐大的群體，目前有1300多萬人。人多了，難免良莠不齊。如果有一個無良的教師犯了錯，或犯了罪，這個人的行為就會被放大到整個教師群體，連帶所有教師捱罵。因為一個人能稱為教師，1300萬人也能稱為教師。孰不知，教師這個稱謂既是個統稱，又是個特稱。所以被連坐捱罵，也就不分青紅皂白了。

第三，每個家庭都把希望寄託在孩子身上，都希望自己的孩子成龍成鳳。教師也不例外，每個教師也都希望自己帶的學生考出好成績，於是就會給學生施加壓力，比如佈置更多的作業，要求家長督促等等。但是孩子的學習能力是千差萬別的，所以學習成績就會出現優劣差別。一旦孩子學習不好，有些家長就歸罪於教師，罵教師無能也就理由十足了。

第四，從早到晚，學生在學校的時間遠大於在家庭的時間，同教師打交道的頻次也遠高於家長。可以毫不誇張地說，孩子在讀書期間，是教師在管理他們。所以教師與學生之間的摩擦比家長多得多，無論學習方面，還是紀律方面。正因為如此，教師對學生的批評和懲戒一旦過了，一定會被一些家長放大，進而見諸網路平臺，一個人開罵了，會引來一大群人圍觀並開罵，而且由此及彼。

第五，現在的孩子大多是獨生子女，受到的寵愛更多，再加上見識也多，沒有上個世紀的孩子皮實和單純，所以，學校裡就出現了一種現象，教師管輕了不起作用，管重了怕傷了自尊出大事。於是，教師就在輕與重之間遊走、權衡。這樣的情況下，眾口難調的局面就出現了。教師管輕了，一些希望管理嚴格的家長就不滿意；教師管重了，一些希望快樂教育的家長就不滿意了。因此，罵教師就成了一個必然的結果。

行業裡邊，為什麼教師捱罵最多？

我是教師，看到這個問題，我也在問自己，為什麼教師捱罵最多？因為你教的他的孩子呀，因為他的孩子在學校上學呀。

他的孩子學習不好，成績不好，家長不先找孩子的原因，先找老師的原因，說老師教的不好，於是罵老師。孩子完不成作業，做作業慢，不會做，家長不說孩子，於是說老師，甚至罵老師。孩子在學校受了氣，老師也處理了，但是家長覺得不合理，就說老師，甚至罵老師。學校、班級給學生布置不少的活動和任務，家長嫌麻煩，邊完成邊磨叨，不罵你才怪呢！

老師就像一個受氣包，哪個家長都可以罵他。當然這種罵更多的時候是在背地裡，更多的是議論，甚至是非議。但是這也說明行業裡，教師捱罵最多。怎麼改變這種狀況呢？我覺得是無解，當那個孩子不上學了，或者不在你班裡上學，這種罵就會消失了。當然，可能在某個時間點，家長又想起來了，可能又要罵你了，雖然你並不教他的孩子了。唉，都怪你入了這個“倒黴”的行業吧。

今天我就看到當眾開罵的家長，因為學期快結束，初三的學生要交一些費用，家長心裡又不舒服了，今天一個70多歲的老婆婆追到學校，直接開罵，你們學校太惡了，老師就曉得要錢，今天交這個錢，明天交那個錢，罵的確實難聽，校長趕緊叫班主任把那老婆婆請到辦公室，親自給她倒水，老婆婆被校長的禮貌有所感動，開始覺得不好意思，經過了解，老婆婆的孫子經常騙錢，100，200的騙，這次更是獅子大開口，學校要交600，他騙奶奶要交1200。老婆婆兒子從來不給家裡錢，這個孫子就是靠老婆婆老兩口全權負責，不僅兒子啃老，孫子又不懂事。隨著老兩口一天天變老，越來越覺得經濟壓力太大。今天一聽說孫子要交1200元，馬上就炸了，急匆匆的追到學校破口大罵。學校一說要交費用，有些家長就想罵人，這就是農村老師遭罵的其中一個原因。

雖然小學初中是九年制義務教育，但是也免不了要交一些費用，比如現在小學的課後看護費，初中的晚自習費用，初三的補課費，非義務教育階段交的費用更多，農村學校可能交的少點，我們這邊城市學校特別是小學家長更加的苦不堪言，雖然上面一直在禁止老師課外補課，禁止老師叫學生到指定書店買教輔書，但是屢禁不止，校外補課照樣有，教輔書照樣一個學期買幾套，一個學期下來一個小學生要交幾千塊怎麼不會遭來家長的罵聲。

因為很多老師在鋌而走險做違背政策的事情，這是老師遭罵的第一個原因。

隨著社會的發展，越來越多的家長意識到教育的重要性，對孩子在教育上的付出越來越多，使得教育的競爭越來越激烈，家長對孩子的教育期望值越來越高，現在很多家長認為只有985大學，211大學才是他們心目中的好大學，而全國平均下來985大學的錄取率2%左右，211大學錄取率6.5%左右，90%多的家長都是失望的，最後都得歸罪於老師，家長期望值過高，失望也過高這是老師遭罵的第二個原因。

手機的流行，教師期望父母管好自己的子女，家長期望老師能震懾自己的孩子，隨著手機的介入，家長與老師的矛盾越來越深，這是導致老師遭罵的第三個原因。

經濟基礎決定社會地位，老師的收入是社會公認比較低的，同樣老師的社會地位特別是鄉村教師的社會地位更低，因為收入低呀！導致誰都可以對老師開罵，這是老師遭罵的第四個原因。

當然還有各種各樣的原因，我認為這是四個最主要的原因，殊不知教育強則國強，成天遭罵的老師能挺起中國的脊樑嗎？提高教師地位對於整個國家來說已經刻不容緩了。

就像印尼華人一樣，教師就是為全社會預留的洩氣閥。大家想想，除了教師，還有什麼職業能讓大家無風險的拿來出氣？