首先英語是必修的，英語太重要了，不要說去主動跟外華人交流，現在外華人天天罵華人，我們華人又有幾個英語合格流利的，可以在網上和外華人據理力爭辯論的呢？別的咱還不說，就這一點，你不行，在國際上華人就吃大虧，現在竟然有人說英語不用學，這種人只有一類，就是學渣，過去我們都是說要向好學生學習和看齊，現在有網路了，學渣們，跑上來說不要學英語，意思就是說，讓我們社會所有的人，所有的學生向學渣們看齊唄！這些整天在網上說英語不應該學的人也不臉紅，明明自己是學渣，還厚臉皮要大家跟他們這種學渣靠齊看壟

哪類人，社會的中下層。這話確實不好聽，但這是事實。英語是通向世界的橋樑。是打破階層壁壘的重要工具。你放棄了英語，就是放棄了改變孩子命運的可以說是唯一途徑，除非孩子有其他特別突出的特長。為什麼感覺沒用？因為你這個層次用不到，能用到的人都是平時羨慕嫉妒恨的人。是你們自己把孩子困到和你們一樣的層次。沒有辛苦付出就沒有豐碩收穫。別總想投機取巧，腳踏實地的學，做，才能真正做到知識改變命運。

把英語捧到現在的高度、是被西風吹昏了頭的洋奴用來諂媚西方的《投名狀》。幾十年來，英語已經在中國形成利益鏈條、和整個的既得利益者集團。把英語作為選修課。就會觸動這些人的乳酪。必然會做出瘋狂的反抗。這些實際應用甚少、投入極大、捨本求末、勞民傷財的東西、被他們奉若至寶。英語被設為選修課是中國歷史發展必然的。是該把精力和時間放在發揚博大精深的中國文化的時候了！

事實上提倡小學放棄英語學習，中學根據學生已表現出來的特長、興趣由學生和家長自我選擇是否學英語的建議為大多數；有很多知名教授、甚至英語老教師、眾多知識網友都在大聲疾呼:將英語降為副科！那些極力阻撓的往往是僅僅英語勝人一籌的有利評職稱加工資或英語教輔人既得利益者！

中國全民學英語已經試了40年了，其結果是:我們各專業的狀元都因為大量時間背(不合語境)英語單詞磨去了鋒利的天賦獨角，成了高分的《次品狀元》！試驗40年了，中國唯一的兩個諾貝爾獎與英語學習有半毛錢關係嗎？莫言未學英語，他的文學作品就出不了國嗎？

區區千百萬人口的以色列只有1/3的人學英語，諾貝爾獎佔世界的1/3，華人真的傻嗎？眾多的奧數、物化等比賽中國差了嗎？

很多家長不敢放棄學英語是因為英語是升學、移民、評職稱拼比的硬指標而不敢放棄！大家可以搜尋一下以色列、德國、芬蘭、俄羅斯、日本等教育強國是怎樣教育學生的。多多學習借鑑很有必要！

國外有那個學校把中文當成主課？為什麼中國的學校要把英語當成主課，不反對學英語，但是學習完了，有多少人能用上英語。

中國幾千年文明沒能匯出現代科學，這是事實，其根源就在於我們的語言思維習慣！攝取外族文明的精華，為我所用，刻不容緩！

我感覺提問的人用心險惡，因為我們都知道，目前大家提出來的都是降低英語的地位，不要在中高考中佔比那麼大，或者改為參加pets考試，一年兩考，對確實需要英語水平的專業要求達到三級以上，其他要求二級。並沒有誰要求放棄英語學習。

我也覺得很奇怪。說是民族語言自豪感吧，可俄國法國德國日本英語也是中小學必修課，而這些國家民族主義比中國更甚。英語現在就是國際交流電訊計算機通用語言。

中國作為世界上最大的工業國，無數原材料要進口，無數工業產品要賣出去，改革開放是國策。這就需要無數人懂英語，至少大學生需要。

但語言這種東西尤其是讀和說，小孩在初中小學階段的能力是大學生的五到十倍。從大學開始那就是事倍功半。

當然英語對不讀大學的人又不做外貿工作的人還真沒什麼大用，事實上中小學課本上的內容大部分都不會用到實際生活中。但這大大提高了新一代人的知識水平和綜合素質。例如我就驚歎和羨慕年青一代熟練使用各種現代技術工具的能力。

等到中國擁有今天美國（加五眼聯盟和北約）的經濟科技軍事地位，估計就不用學英語了。漢語也會變成世界通用語。那時英語肯定是選修課。

但我贊成將英語在高考中佔的分數降低，例如語文的一半75分。

英語只是一種語言，也是一種方言。沒必要把大量精力放於此，50年前我學的英語直今沒用上，大部分又都還給老師了，當年上高中時我可是英讀囗語全校第一，書寫第三名。在退休前，我可是工、農、兵、學、商都幹過，就是用不上英語！

出這個題目首先是心術不正。英語誤了多少華人的前途不說，那麼我也來回答網友們的質疑，從建國以來到現在七十年多了全國都在學習英語，究竟英語有幾多人是學得好的？擺在眼前的事實證明了什麼呢？科學知識（包括語言）多學都是好的。但能不能根據實際情況出發呢？撇開成見以實際需要來定英語的地位應該錯不了。

本來不打算回答這個令人氣憤的問題的，原因是看了本期的回答中有的網友的回答簡直是胡說八道，觀點上存在著嚴重的認知偏頗或者講是別有用心，這從根本上是與黨中央提出的"文化強國"是相悖的！你本人和你的孩子不愛學習，對英語沒興趣，並不代表所有的中小學生和家長們對學習英語重要性的認知，別在這裡不懂裝懂誤人子弟了。

請問有哪些名專家學者中有幾個不懂英語或者說是不會幾個語種的？我們這些五、六十年代的人受"讀書無用論"的害還少嗎？我們這代人大部分只是小學和初中文化程度，高中畢業的是極少數，因此，我們深知"知識改變命運"的重要性;再請問現在的有識之士和有錢人家的孩子們有哪一個孩子不是名牌大學畢業又留學的？難道他們不是透過艱辛的十年寒窗努力而成功的！你在網路媒體上散佈"學英語無用論"的目的不是"司昭之心，路人皆知"嗎？其用心是叫普通人家的孩子不要讀書最好，其用心何其毒也不打自招！

準確點應該問:反對把英語作為所有中學生重點學習的是哪類人？我覺得的確有一些是因為英語考不好，對自已前途影響很大的人，但更多的是具有良知和正義感，能全域性長遠看問題的人！也包括一些因外語獲利的教師教授、海外遊學事業有成的愛華人士。只要不是聾子瞎子傻子，都明以下這些簡單的事實道理:一，我們是14億人口主權大國，真正長期使用外語的約佔5%，還包括大量的英語教師。即13億多人被用統考的方式強迫作了幾千萬人的陪讀，這是當今教育最大的浪費和不公平。也說明絕大多數人毫無必要重點學它。二，語言最重要的兩個功能是書寫和口頭交流，後者用得更多。而真正學好一門語，跟年齡關係不是很大，跟興趣記憶力關係更大，跟語言環境關係最大。沒有特定語境下大量長期的聽說讀寫練習，是根本學不好一門語言。這也註定絕大多數華人是絕無可能辦到的。三，外語不是每個華人必備的知識技能。作為提全民綜合素質的所有科目中，除了公認的語數體外，塑造思想靈魂的史政、科技強國的理化生，淨化心靈的音美，再加上全民保健的中醫，隨便哪一門都比外語更重要。而我們現在外語投入的精力財力反而超過了所有學科。這種本末倒置的做法不荒唐麼？四，隨著科技的發展，大量的應用軟體，足能取代很多人為的翻譯工作。五，全民外語只是特定歷史件下的暫時政策，而絕非長遠國策。全民外語也絕不等於改革開放。改革開放初期，中國一窮二白，別說外語人才，連大學畢業生每年才幾萬，與現在每年畢業的大學生八、九百萬人和經濟總量第二等國內國際形勢早已不可同日而語。語言文化是文明大國強盛的基礎和標誌，也並非永遠一家獨大獨強，漢語本身就是當今使用人數最多的，隨著祖國的日益強大，漢語文化必將再次取代外語，引領世界潮流。

同胞們，現在仍在搞小學啟蒙階段學英語和高考把母語外語分值等同，用外語統考卡死所有人才而強迫全民重點學外語的做法，輕處說是對廣大青少年的嚴重誤導和毒害，並嚴重阻礙國家的持續發展；重處說是在客觀上做了崇洋媚外、文化殖民和平演變的幫兇！古往今來也從沒有哪一個大國靠全民學好一門外語而強盛的先例。無數事實都說明，要實現強國復興的偉大夢想，除了黨的正確領導外，主要靠優秀傳統文化塑造的民族精神，和自力更生為主的科學技術，以及全體國民的辛勤勞動。殺敵先壯膽，強國先強魂。希望更多有志之士站出來強呼籲政府加速改革！把主攻思想教育，塑造核心價值觀和中華靈魂的史政，編成“社會學”含必要的法制和勞動實踐課，取代英語主科和語數體並列。加強理化生興國教學地位的同時，把英語改為:小學啟蒙階段不學，中學教點基礎培養興趣愛好不作升學統考，重點放在大學根據專業需求精準教學，最為情理、利國利民！

中國不是英國殖民地，不能逼華人學英語！英語只能作為眾多外語的選修課，而且，中小學外語課時每週不超過一節

本人觀點：贊同將英語改為選修課，並降低權重。

本人型別：高階裝備設計製造領域工程師。

本人英語水平：（啞巴）英語不好，但夠用（考試夠用，輔導孩子夠用，工作中基本不用），我的孩子英語還行。

本人觀點的原因如下：

一，從世界發展的大趨勢來看，英語終究只是一門方言，本質上它與多年前紅遍全國的上海話、粵語是一樣的。世界是你們的，也是我們的，世界到底是誰的，世界歸終結底是屬於強者的，強者的根基就是數理化。記著，八國聯軍打我們，不是因為我們不懂英語，而是我們的根基落後了，要不然拿破崙早就直接幹我們了，還放什麼洋屁我們是什麼睡獅，睡了幾百年了，被槍炮震醒了幾十年，被人拍了拍，又要睡過去嗎？真希望當年拿破崙對我們開上幾炮，至於學英語還是學法語都是次要的，至少我們能覺醒的早一些，如果歷史可以重演，當今漢語、英語共為世界語言也不是沒有可能。

二，從國家復興民族崛起的角度看，所有的教育都是社會對未來的投資，既然是投資，那就要講求效益最大化。當我們學習、引進英語世界的“紅利”幾十年後，客觀講他們的“餘糧”也不多了（人家壓底的東西別說你會英語就分享給你，就算花大價錢去買人家也不賣給你，不是人家道德有問題，這事擱誰都一樣），接下來要靠我們自己創新了，永遠跟在別人屁股後面，乾的再好也是千年老二，這不符合我們下一階段的戰略目標。在國家宏觀政策方面該改革的就要改革了，世界千變萬化，抱著一招鮮吃遍天的態度終究是要被淘汰的，主動改革與被動變革結果可不一樣，成本更不一樣。只可惜，現在國內的英語產業資本太強大，他們的代言人充斥著社會的各個階層和部門，而且包裝的比“煤老闆”、房地產等更高明更文雅，動他們的蛋糕，阻力會很大。

以上是本人觀點，不喜勿噴。

提倡放棄英語的人都是華人，愛華人，愛中國文化的人。全民皆英其實就是文化不自信的表現，我們泱泱中華，文化何其燦爛輝煌，但是英語害人不淺。

當年提倡學英語是為了讓華人走出去，學習外國先進的任何東西、知識、技巧，回來報效祖國，加快發展落後面貌。當然不回來的也有

而今取消英語主課，並不是取消英語，可作第一付課選修。也並不是說祖國現在強大了就不學習外國先進東西了，跟學英語兩會事。

英語太誤孩子們了，這是事實。但學校應將英語和其他課放在一起考。

我覺得吧，以後高考主課還設三門！語、數+計算機。另外語文和作文分開，再增加一門古漢語學科，在若干年後，考古就成問題。至於選修課，第一選英語是第一選修課，文理必考，但分數適當降低點。放在(文理綜)(英、理、化)和(英、政、歷)！這樣文理科人都學都用上。還有到大學後可單學英語！當然從小、初、高時主課就是語、數、計算機！當你偏英語時，那你高考時可報學英語系或英語學院。

順便說哈我剛才為啥提出把作文分開，就是作文佔考時太長，分開半小時(60分鐘)是為了更好的讓才子們盡情發揮，和語文合到一起時問會更長，孩子們受不了。所以，以後高考兩天半時間，其中半天是作文和愛國教育(計算機)兩門。

英語應該從教學中取消，高考和中考更應該取消！

一，男性是中國最大的一個群體，大家應該知道，男性對語言本身就不擅長，學習英語就是坑害中國男性。

二，英語教育花費巨大，在中國形成一個產業，但是所教英語並不能用於人際溝通，各地的英語都成了當地英語。

三，英語教育危害中文教育，是崇洋媚外的內在動力，是摧毀中華優秀文化外在因素！

四，英語讓全體學生學習，但是百分之九十八的人一生也用不上。

五，英語教育也是現在一部分漢奸產生的土壤。

六，全民不學英語，難道就阻礙了中國與世界的交往？改開以前，世界一百八十多個國家，建交118個，72年尼克松來華訪問就是全民學英語之前的事。

提倡中小學放棄英語主科地位的人，幾乎都是譁眾取寵之徒。更有甚者，居然將此與愛國、文化自信掛鉤。尤其在現階段中美中歐關係的對抗中，更是逢美必反，滿滿的義和團正能量。要戰勝對手，首先要了解對手，甚至要學習對手。有人說，大多數人學了十多年英語“沒有用”，那麼，學習了十多年的數學，函式、幾何，對於日常生活又有什麼用？在清朝廢除科舉到民國，華人民普遍文化程度低，為什麼新式學堂要學數學？對於普通老百姓來說，物理化學，幾乎都沒有用！學了物理的並聯串聯，家裡電路還是要找電工！中國的學生，還是高考作為指揮棒。一旦英語廢除主科地位，將會導致幾乎沒有學生去學英語！這樣下去，中國必然與世界脫節！所以，提出廢除英語主科地位的人，或者是無知腦殘，或者就是禍國殃民！

得奇怪，提倡把英語降為副科或選修的人，都能心平氣和，有理有節，把英語降副科或選修的利，弊說的很清楚，我們國家是人口大國 ，有統一的語言，文字。英語只是一種工具，不可能全國通用，全民學習英語，是一種很大的教育浪費，讓有興趣，有天賦的人學，他們以後就業也不難，以後他們從事這方面的專業。

可是反對的人呢？很多給人的感覺，不是講理，擺事實，首先上來就是，趾高氣揚，盛氣凌人，帽子亂扣，明明提出降低英，他要給說不學英語，你跟他講可選修，他跟你說都不學，反正就是胡攪蠻纏。

英語降格為副科，肯定會影響一部份人的利益，特別是那從事英語輔導類的，他們心理不平衡也屬正常。

總之，萬事有利有弊，就看利大，還是弊大，只要利大於弊，受益的人多於受損的人，為什麼不行呢？

英語只是一種語言又不是什麼科學知識，把它降好副科有什麼不好，這樣讓喜歡的人多學，不喜歡的人即少學並可把精力放在學習科學知識上。