三年級還小，可以慢慢的引導，教育過來！找些因為馬虎壞事的故事，小故事講給他聽. 或許他可以從中得到啟發！

學習馬虎的孩子，可能有這兩種情況存在：有的孩子頭腦聰明，對知識點全部掌握，只是做題時不細心。還有的孩子是可能對知識掌握不牢固，甚至是一知半解，做題時就不會。針對這些孩子，要去對症下藥，進行疏導教育，慢慢改掉學習馬虎現象。

（一）首先必須去了解孩子馬虎的原因。男孩子嗎？大部分愛動，愛說話，上課聽講三分熱度，七分懶散。稍微聽點，稍微懂得一點，就洋洋得意，驕傲自滿。學習不用功，自己控制力差，貪玩。沒有濃厚的學習興趣，對待作業，更是匆匆忙忙完成，不去細心檢查，也不去看做漏題沒有。還有就是對題目不認真去讀幾遍，只是走馬觀花的看題目。所以這些情況對於馬虎的孩子幾乎都是統病。我們得去摸準馬虎的病因。

（二）養成自己認真檢查作業的良好習慣。首先對學習馬虎的孩子，要去引領他，在他寫數學作業的時候，指導他先把題目最少讀三遍，達到理解為止，再讓孩子針對題目，找準問題的所提示的條件，以及要回答的問題之間的關係。再一步步做答。之後把答案再去認認真真寫出來。最後讓孩子再仔細的檢查一遍，看有沒有寫錯數字，答案是不是完整等等。要是寫作文，要讓孩子先多讀幾遍作文題目，然後列出提綱，再按照列出的提綱一段一段去描寫，必須要求孩子不能寫錯別字，要求孩子正確使用標點符號等等。完成寫作以後，再讓孩子把自己寫的作文讀兩遍，看句子通不通，順不順。中心思想是否點明瞭。這樣就養成了孩子學習細心的良好習慣。

（三）從日常小事做起，養成認真做事的習慣。對於這些學習馬虎的孩子，我們在平時生活中，要時時刻刻注意培養孩子的認真習慣。如，在家裡讓他幫助飯後刷碗，那麼讓孩子要仔細認真去一個個刷，刷後得引領他仔細檢查一下每個碗是否乾淨。透過這些小事主要是教育孩子細心做事，培養認真細心的好習慣。

（四）對學習馬虎的孩子，要少懲罰多表揚。我們平時對於這樣的孩子，每看到他一點點進步，就要去表揚他，透過表揚讓孩子有自信心，感覺自己很棒。特別是馬虎的孩子，他們都是性子急在學習和生活中容易犯錯誤。我們要對待孩子犯的錯誤，要學會繞道去表揚。我們會說，嗯，今天雖然你又馬虎了，但比過去，你有很大進步，我相信你在以後，決不會犯這樣的錯誤了。透過繞道批評孩子，孩子心中特別的會激動。那麼對於孩子改變習慣起著很好的作用！

（這些是我個人的想法，望各位老師們關注指導）

小學的前三年，可以說最重要的不是學習知識，而是養成習慣，習慣培養好了，以後的學習就事半功倍了，家長也會省心很多。

在學校老師們會發現一個現象：作業完成得認真的、字型工整、書面整潔的，基本都是女孩，男孩從聽課狀態、作業完成的情況上大多數時候都不如女孩，所以小學和中學這兩個階段，學習比較靠前的同學大部分都是女生。

前面說了那麼多，是想讓你知道，你家孩子遇到的問題，是大多數男孩都會遇到的問題，所以不要責怪孩子，而應該幫助他尋找解決問題的辦法。

如果你看過孫雲曉老師的《拯救男孩》一書，你會對男孩有更多的瞭解。

男孩普遍比較愛動，喜歡動手性強的活動，而學校教育恰恰與男孩的天性相反。在學校，孩子們被要求長時間坐下來認真聽課，有時還要把雙手背在背後或者放在桌面上，這對孩子是極大的束縛。

那些在課堂上表現得很乖的男孩子，其實他們內心是相當壓抑的。這種壓抑的情緒怎麼釋放？那就是表面上順從，實際上應付：你可以用各種條框束縛我的身體，但是你沒發控制我的思緒，所以課堂上開小差，課下快速寫完作業去做自己喜歡的事情，這都是男孩應付老師和家長的方法。

知道了男孩馬虎不認真的深層原因，我們可以找到解決問題的對策：就是讓他們把精力集中到所做的事情上。

怎麼集中精力？

1.可以用大聲朗讀來訓練。

讀書時要求他們不錯一字，不能少、不能加、不能錯。因為馬虎的男孩讀書時肯定會錯誤百出，因為他讀書時不是一個字一個字地認真去看的，而是快速地掃視全行，看個大概，就讀出來了。而要不錯一字地讀出來，注意力就要高度集中。

做題時也是，他會看錯資料，看錯運算子號，謄寫答案時會把正確的答案寫錯，總之，錯誤百出。這時你可以要求他做題時讀題目，並且要讀出聲音，用這種方法讓他保持注意力集中。

2.用書寫來訓練。

可以讓他抄寫電話號碼，抄寫形近字，因為做這些想不出錯，一定要高度集中注意力。

3.從生活細節上訓練。

馬虎的男孩，大部分時候生活細節上也非常馬虎。家長可以嚴格要求，讓他們注重個人物品的收納擺放，從生活細節上訓練他們的細心和耐心。

想糾正孩子的不良習慣，需要一個長期的過程，家長如果能在這個過程中堅持，相信孩子一定會有所改變。

沒有馬虎這兩個字，首先把馬虎這個概念從自己和孩子的觀念中剔除，不要相信自己的孩子馬虎，沒有馬虎，只有閱讀能力不過關，只有邏輯能力不到位，只有自己和孩子都沒有了馬虎的觀念才能從根本上克服，至於什麼技巧之類的觀念上變了自然就水到渠成了。