你這個問題很有意思，確實有這個可能，也會會造成人類發展的瓶頸。當然往好處想，也許有可能等發展的足夠先進了，人們可以用50年時間掌握之前需100年才能掌握的知識。這樣就能繼續前進了

你的數學是不是學到化境了 ？竟能看到100年之後的數學發展前景 ？數學是幹什麼用的 ？你不會都用數學來看科幻片吧 ？

您這擔憂還真不是杞人憂天，完全有可能。為啥現在已經出現不了像達芬奇、牛頓那種全才了，就是因為知識的地基已經實在太龐大了，龐大到一個天才要想同時成為兩個領域的尖端都是難上加難，更別說什麼樣樣精通，那是妄想，這也是為何如今很少有大師了，專家倒是不少。

有人想當然的說可以站在巨人的肩膀上，那是因為從前巨人的肩膀還不夠高，您還爬的上去。按照目前知識的幾何指數般的增長速度，提問者所說的未來將是大機率事件。窮其一生可能連一門課程的知識都讀不完。

不過這也不是沒有解決辦法，至少有三種方法可以緩解知識爆炸的困境。

一、專業更加細分，分工更加細化

我們現在的學科已經多的不得了了。物理都分成了什麼空間物理、量子物理、應用物理一大堆，還有什麼力學、光學、電磁學等等。

以後知識太多了就不行再往下分，研究宇宙的，你研究太陽的就別管銀河，研究電子的，分子你就別參與。反正就無限分下去吧。

不過這樣的壞處就是不能從整體看問題，很難有全域性眼光。就像現在的醫生分科看病，把病人都能整暈，因為診斷比看病都難了。

分科太細就會出現發現問題比解決問題難，畢竟只有比較中才容易發現問題。

二、開發人腦潛力

我們人腦現在只運用了據說百分之十的能力，如果可以對人腦進行有效的開發，比如提高几倍的人腦潛力，那再多的知識也不是問題。

人腦如果完全開發，記住全球幾億冊書籍都是小菜一碟了，這時候知識的奠基將沒有障礙。

或者突破外接儲存系統，可以將人腦和機器連線起來，隨時下載需要的知識並讀取出來成為人記憶的一部分，那也可以解決問題。

三、重新建構知識框架

這個跟細分知識剛好相反，這個是尋找大一統理論，萬物大一統理論。比如四種基本力統一了，我們就不必分別再掌握他們。

只要能把宏觀跟微觀統一起來，到時候從宇宙生物到物理化學地質運動氣象等等，開設一門基礎課程，到時候就可以一網打盡了，多省事。

以後就兩種知識，一種社會人文科學，一種自然科學，說不定效果好的話把人類和社會的規律也可以套進大一統理論解釋，就一門學科，叫萬物學就好。

知識窮盡了，以後就培養工程師技術員就行了。

其實有一個科幻小說（雖然是網文）提到了這個思想，當時看到這個我也是對人類能否真正走向宇宙沒有信心了。當然你說的知識太多，學到一百歲學不完這點我不擔心，人機介面可以直接傳輸知識，生命工程技術可以提高人類壽命，這些也都是早晚的事情。我最擔心的是全人類的智慧上限是否夠高，高到可以理解宇宙。比如我個人，無論怎麼學習，都無法想象所謂十一維是什麼樣子的，放大但最前沿的科學家，也總會有問題是他們無論如何也無法理解想象的。所謂人類一思考上帝就發笑，也許人類自以為的智慧在宇宙面前其實什麼也算不上吧？突然想到，作為一個注孤終，這些和我無關啊連後代都不會有，真正做到我死之後哪管他洪水滔天

現在數學就幾乎停步不前了，不用以後。創世之初，地球的形成也基本穩定後，某一天，一個偉大法則誕生了，那就是0=1，生命開始誕生。我管這個法則叫做造物法則，或者叫創生法則。生命產生後，就面臨二個選擇：一個是生命的生長方式，一個是為維持生命自身存在而需要攝取能量的方式。因為創世法則0=1為我們地球創造的生命是單細胞開始的，所以地球生命別無選擇的走上了細胞分裂這條生長道路，即地球上第二個偉大的法則誕生了，那就是1=2。我管這個法則叫做生長法則。生命的存在必須依靠能量的獲取，地球生命選擇了最簡單實用的化合反應做為能量的來源，那就是1+1=1。比如，人類，食物在胃裡和胃酸反應，人提取大量能量，剩下的反應物經過幽門進入小腸，和酶發生反應，又被吸收一部分能量，剩餘的進入大腸，和各種有益菌反應，被榨取剩餘的人類可吸收的能量，最後排出體外。再比如，人類文明的第一把火，火就是木材在空氣中燃燒，釋放光和熱，剩餘灰燼。所以這是一條偉大的法則，我定義為能量吸收法則。生命誕生後，由於自然界大量的各種災難層出不窮，生命隨時都有死亡的威脅，所以地球生命在死亡的威脅下，選擇了兩種保護機制。第一種就是強化個體，就是強化法則1=2。透過個體的強化，抵抗各種災難。這種強化面臨食物也就是能量吸取的限制，所以，生育艱難，種群數量稀少。第二種方式就是用種群數量來抵抗各種災難。這是地球上的生命族群中大部分族群的選擇。這就導致偉大的生育法則1+1=3的誕生。而生育法則誕生，直接導致自然界機械累加法則的誕生，那就是1+1=2。這個法則代表著生物種群的數量。我們現代文明的科學基石---數學就是建立在1+1=2這條偉大的法則基礎上的。透過以上的描述，我們大家都能夠明白，現代科學的基礎是非常單一的，是不完全的，是片面的。因為在創世法則0=1的基礎上建立起來的生育繁衍法則1+1=3、種群數量法則1+1=2、和能量吸取法則1+1=1這是一個有機的整體，是一個完整的迴圈。並且，在這個完美的迴圈中，生長法則1=2無處不在。所以只是建立在1+1=2基礎上的現代科學明顯是偏科了。但是，人類畢竟是聰明的。人類透過偉大的生長法則1=2的無處不在，領悟出物質無限可分性，繼而發明了現代科學最偉大的發明，那就是微積分。透過無限可分和無限逼近的方法解決了現代科學很多問題。哪怕這種解決只是近似解。但是，不管如何，我們必須承認，我們的科學體系是不完全的，是充滿近似解。雖然在一般的應用上沒有太大的問題，但也走到了瓶頸處，需要人類好好思考一下怎麼走下去。

當數學發展到足夠先進時，會出現三個標誌，

宏觀領域發展哲學化，微觀領域成為潮流，實用領域人才數量佔比超過10%及應用人群平均水平達到普及程度

這個時候計算機的重要程度達到極致，甚至未來數學的發展會在相當程度上受此影響。

因此，計算機的智慧化會導致數學依然能夠繼續發展，但人類的哲學思想、意識、體制及素養等不能匹配發展的話，世界也會出現混亂。

這種現象會有，但不絕對。數學也不會停止發展，因為隨著科技進步，如計算機系統的運算能力也在不斷重新整理，在不斷更新的科技手段輔助下，人類的思維能力，創造力正得以極速的拓展。

對比人類的發展史就可以看出，它是呈幾何級增長的，這正是人類文明發展的結果又作用於人類的發展和學習所致。因此我們可看到現在人類十年的進步要相當於故人數百年的進步，也可看到現在一個小學生所學習的知識，要遠超於大部分前人、古人至少在相同年齡下的範圍和深度。

這說明人的能力也是伴隨著社會的進步、發展，在加速增長！