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1 # 喬一親子英語
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2 # 婦小好
每個小孩子都天生是玩的贏家,他們能想出各種創意來玩。所以家長要做的不是限制孩子去玩,而是陪孩子一起有創造性的玩。因為這個階段的孩子,就是透過玩中學的。
不要小看了孩子的玩耍能力,正是在玩的過程中,家長可以發現問題、並及時引導與孩子進行積極的溝通,即達到了教育的目的,又增進親子關係,一舉多得。
你知道提問者對玩的定義範圍是什麼。
我們家的陪玩,是陪孩子玩表演遊戲,我當觀眾,孩子即是主持人、又是表演者。陪孩子一起玩書、迷宮書、數獨書、奧數書。我喊一嗓子,寶貝我們一起玩好玩的數學書吧,孩子就會很積極的響應。陪孩子玩數數字遊戲,偶數、奇數、隔三個數、隔五個數。當然也有孩子自由發揮的時候,在小區跟小夥伴們一起騎車、一起打鬧。但不論是哪種玩法,都有其存在的意義。
所以,不要再糾結於怎麼讓孩子不玩了。你應該開動腦筋想想陪孩子怎麼個玩法。等孩子玩夠了,跟你關係親近了,根本不需要教育了,你們之間就是溝通了。比如,兒子我覺得咱得列個時間段把作業完成了它,你看看什麼時間合適。這樣多好。
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3 # 悠悠老師講育兒
我想你肯定是感覺孩子總在玩,不像別人家小孩那麼愛學習,會的多,而且現在各種早教啟蒙都讓人焦慮,你覺得應該讓孩子不要漫無目的的玩,而是要學一些知識或者培養一個正兒八經的愛好。
其實這個是能做到的,玩耍和學習是可以同時兼顧的,只是需要引導,引導之前首先家長自己得先搞清楚兩個概念:
1.玩耍本身=部分學習。小孩子天生會玩,在玩的過程中,觸控探索,運動,等等都是在感知覺方面去接觸事物,然後這些跟物體,夥伴之間的互動,甚至是家裡的一些“搞破壞”,都是孩子在跟周圍的環境建立聯絡,然後這些聯絡會逐漸刺激孩子大腦神經的發育,孩子透過各種想象力,創造力,行動力,來不斷的促進身心得發展,這為以後的學習,打下了基礎。因為課本的學習是屬於抽象思維類的,而孩子開始必須先經過實物接觸,形成符號儲存大腦,日後才能進一步發散思維,學習學校教的知識。
一個學齡前乃至小學階段玩耍不充分的孩子,他的大腦發育受阻,他會在後面該衝刺學習的時候把玩耍補回來,別人都該準備中考了,高考了,他還不著急的在玩,完全沒壓力,因為他在該玩的年齡沒有大大方方的玩。
要想讓孩子是真的學霸,那麼首先得保證孩子學齡前的玩耍時間。
2.學習本身=部分玩耍。這個概念首先家長得這麼想,得有這樣的感受,但凡是自主學習的孩子,都是能在學習中找到樂趣的人。今天學會這個生字,明天問那個為什麼,他們感覺每學到一個新的知識很興奮,而不是感覺被人推著走,明明感覺到大人都討厭學習,卻讓我學習,那孩子是不會愛上學習的,他不認為學習是很好玩的事情。所以,家長得先找到學習的樂趣,跟孩子一同成長,這樣才能真正影響到孩子。當然,這個學習不是非得指書本,或許是學會了一道菜,學會了一段舞蹈。讓孩子知道,學習能讓人變得更好,更快樂。家長就是要把這種學習的價值感傳遞給孩子,那你不用費多大勁,孩子早晚得愛學習。
總結一下,玩耍和學習不分家,孩子越小,越是如此。想要做到,家長得行動起來,至少先自己感受過,再來說教育孩子,否則,還是少約束孩子,不妨礙他人不涉及安全的,孩子自己的事情讓他自己做主,照樣也能培養一個優秀的孩子。
如果家長想引導,還是多陪孩子讀讀課外書,有條件的,帶孩子假期出去旅遊見世面,激發孩子的內動力,比什麼都管用。
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4 # 家有俏媽
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約定使用時間
在明確孩子對手機和網路的需求後,父母可以先和孩子約定好使用手機的時間,比如一天玩兩次,每次不超過15分鐘。長此以往,孩子也會形成一種習慣,養成良好的自主性,就不會沉迷手機。
孩子愛玩手機家長如何引導
2
同孩子一起使用手機
父母可以陪同孩子一同使用手機,這樣一來,不僅可以監督孩子,還能引導孩子去看一些正面健康的內容,防止不良資訊對孩子的影響,同時加深孩子和父母的交流。
孩子愛玩手機家長如何引導
3
教會孩子分辨手機使用的利弊
孩子沉迷遊戲,這絕不是每個父母想看到的。父母可以教孩子用手機查閱學習資訊,並嚴明沉迷遊戲的危害,幫助孩子一同提高他們的自主性。
孩子愛玩手機家長如何引導
4
為孩子篩選內容
不可否認的是,現在很多父母允許孩子使用手機,因為當他們使用手機時,自己便可以有一點空閒時間。父母可以主動為孩子下載一些健康、有助孩子成長的APP,好看好玩的動畫片和小遊戲。透過手機涉獵健康積極的內容,幫助孩子成長。
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5 # 然媽碎碎念
玩,是孩子的天性!
不能要求孩子不要去玩。
六一的時候和孩子聊天,說起我小時候六一去公園玩的情景,孩子突然問我:“媽媽,為什麼你小時候六一可以出去玩,我今年六一得在家做作業?”孩子的話讓我思考,是啊,曾經的我們也是無法很自覺的去學習,也曾千方百計的去玩,那麼面對我們自己的孩子,我們該怎麼辦呢?
孩子一般都沒什麼時間管理的概念,什麼時候該做什麼事情也沒那麼好的自覺性,所以在孩子玩的時候,如果家長態度很強硬的打斷,並且強制去學習,會引起孩子的逆反心理,雖然可能一時改變,但長期以往,會越來越叛逆。
1.和孩子好好溝通
溝通是親子關係最重要的一環,家長每天可以抽出十幾分鍾和孩子簡單交流一下一天的學習和生活,瞭解孩子的喜好和日常情況,拉近和孩子的距離。溝通是雙向的,不僅瞭解孩子的情況,也讓孩子瞭解爸媽的簡單情況,以朋友的姿態平等溝通。
2.和孩子一起做好時間管理
在家的時間可以和孩子一起做好時間計劃表,把需要完成的作業和任務列出,再加上孩子預期的玩耍專案,每一項預估完成時間,甚至可以按照時間管理四象限法則,把事情分成緊急重要,緊急不重要,重要不緊急,不緊急不重要,這樣和孩子一起做好時間計劃,並且約定按計劃執行。
剛開始做時間計劃的時候,一定要家長的陪伴和監督,並且家長在陪伴的過程中也要以身作則,做好自己的時間管理。我們不能在自己玩手機的情況下要求孩子去認真做作業。
計劃表並非一成不變,可以根據孩子的具體情況進行調整。也可以引入正負激勵,讓孩子有執行時間計劃表的動力和壓力。但是基本原則還是“學習的時候好好學習,玩的時候好好玩”。
合理的規劃時間,讓孩子自己建立時間管理的概念,訓練自控力。這是一個長期的堅持的過程。
有張有弛,文武之道。時間管理的訓練可以讓孩子受益一生。
3.將孩子的玩變成有意義的玩
其實玩是個廣泛的概念,玩電子產品是玩,玩遊戲是玩,畫一幅畫,做一次手工,進行一次科學實驗也是玩。所以家長要讓孩子的玩變得有意義,減少“瘋玩”的次數。
比如可以和孩子一起塗鴉,和孩子一起做手工,和孩子一起完成一件拼搭玩具甚至帶孩子一起打球跑步......在此過程中觀察孩子的興趣和愛好,加以引導。
玩是天性,作為家長不能壓抑孩子的天性,應該因勢利導。
家長的陪伴,以身作則是最好的言傳身教,讓我們和孩子一起好好的“玩”!
回覆列表
怎麼教育愛玩的孩子,你不得不知道的幾件事兒。
第一,作為父母我們要放下焦慮
要知道愛玩是孩子的天性,不管是孩子還是大人,我們內心都是想要玩的,因為玩太輕鬆了,玩沒有負擔玩我就是享受,沒有壓力。當你理解了這是孩子的天性之後,那你就可以放下焦慮,所有的孩子都是愛玩的,只是有的孩子慢慢培養和養成了好的習慣,所以他能夠控制自己玩的時長,玩的內容。只有你放下了焦慮,你才能夠心平氣和的和孩子去交流和思考,我們怎麼樣能夠幫助孩子建立好的學習生活習慣,讓他不沉溺於玩兒。
第二,作為父母要放下責備
這一條跟第1條是一樣的,當你放下了焦慮,當你明白了,這是孩子的天性,你就一定不要責備他,當孩子玩的時候你理解他哦,他想玩太正常不過了,不要因為他玩了,就過分的罵他,吼他,兇他甚至打他。越是這樣孩子就越愛玩,他會覺得你根本沒有人能理解得了我,你們根本都不瞭解我,你們只是一味的去要求我。
第三,做好孩子的榜樣。
我們作為父母不能一味的要求孩子,更多的還要要求自己,當你希望孩子不要玩兒的時候,那你就給要創造讓他不玩兒的環境,成為他的榜樣,但你希望他學習多讀書,那你就需要多讀書。你可以在家創造,無時無刻都能讓他找到一本書的環境,對吧,上廁所旁邊放幾本書,客廳家裡放幾本書對吧,睡覺之前放幾本書,平時自己不要玩手機,自己多看書,那他也會覺得哦,整個家庭裡都在看書,看書可能是件好玩的事,可能是件重要的事,他會提起重視。
第四,培養好的習慣。
要幫助孩子建立好的習慣,養成玩是他的天性,但是我們可以透過習慣來慢慢培養孩子的自控能力,比如說我們可以做時間規劃跟孩子溝通好,什麼時間是玩的時間那就去玩,什麼時間是學習的時間,那就好好學習,當他達到了,要給予他鼓勵。讓他知道他自己是有價值的,他是能夠掌控自己的時間和自己的經歷的。
第五,不要著急,這是一個循序漸進的過程。
作為父母教育孩子,這是一生的功課,我們都是第1次為人父母,沒有人一定比我們做得更好,但可以學習他們的經驗,最大的一條就是不要著急,教育孩子是一個循序漸進的過程,他可能會花很長的時間才能養成孩子的一個習慣。父母要耐得住性子,要忍得住脾氣,要守候得了孩子能突變質變的臨界點。所有的事情都是量變到質變的,但你進行了前面幾步,你改變了態度,你創造了環境,你給他制定了規劃,你甚至同他一起去改變的時候,孩子也會慢慢改變的,我們不能只圖現實報什麼是現實吧,就我現在今天改變了,我今天立刻要看到結果,對不起,這個世界不是這樣的。這個世界都是永遠進行量變到質變的過程,所以給予孩子一定的時間給予自己一定的時間週期。
要做到改變孩子,首先是要改變自己,如果你做得到,那孩子也一定能夠做得到。這需要很大的勇氣,但是我相信所有的媽媽們和家爸爸們都是能做到的。
願我們所有人的孩子都能夠成為更好的寶貝。