中學時代，家長們都會對自己的孩子說：好好學習，不要談戀愛。如果碰到認識的高中生談戀愛從而影響學習的，那更是被作為反面教材隨時教育。如果自家的孩子談了，則開始了鬥智鬥勇的一段拉扯時光，有些能阻止住，有些阻止不了的，只能順其自然。
即便是這樣的耳提面命，但高中戀愛的現象還是有很多。從個人角度看，高中時代戀愛有利有弊，不是單純的只有壞處或只有好處，只要把握好尺度的話，中學戀愛也未嘗不可。
首先：弊端。
戀愛的弊端其實很明顯，對學生而言就是會影響成績。家長們都認為戀愛會影響孩子們的注意力，導致他們沒有精力學習，從而引起成績下降。這的確是不爭的事實，談戀愛多多少少會影響自己的學習精力，這是無法辯駁的。
還有就是談戀愛需要有經濟基礎，對於學生時代的高中生而言，大部分人手裡不會有太多的錢。在這樣的情況下，又怎麼談戀愛呢？因此，有些學生可能會以書本費、試卷費的名義向父母要錢，如果讓父母知道孩子們欺騙了他們，那豈不是寒了父母的心？
其次：好處。
如果戀愛的雙方對於自己未來有著比較好的規劃，比如想考取多少分，進什麼高校，而不是隻滿足目前的小歡樂，那麼其實對雙方也有一定促進作用的。
有一個同學，在初中時就和同班女生談戀愛了，他自己的成績並不是很優秀，但他喜歡的女孩成績比較好，為了和女孩子考上同一所高中，男孩開始拼命學習，最終和女孩一同考上了同一所重點高中。
從這個例子可以看出，如果孩子們對戀愛能夠把握得好，其實對學習也是有促進作用的，雙方可以互相督促，共同進步，從這個角度而言談戀愛也是有好處的。
最後：引導。
在這個過程中，家長和老師的引導作用不可少。如果女孩成績還不錯，但男孩成績差，並且沒有一點想要學好的慾望，那麼該棒打鴛鴦絕不能手軟。如果兩個孩子很清楚的知道雖然戀愛了，但學業仍然排第一，並且也用成績證明了，那麼順其自然就好。
戀愛現象在中學時代層出不窮，不可能完全的去根除它們，所謂堵不如疏，如果能將戀愛合理的運用，那豈不是兩全其美嗎？
中學時代，家長們都會對自己的孩子說：好好學習，不要談戀愛。如果碰到認識的高中生談戀愛從而影響學習的，那更是被作為反面教材隨時教育。如果自家的孩子談了，則開始了鬥智鬥勇的一段拉扯時光，有些能阻止住，有些阻止不了的，只能順其自然。
即便是這樣的耳提面命，但高中戀愛的現象還是有很多。從個人角度看，高中時代戀愛有利有弊，不是單純的只有壞處或只有好處，只要把握好尺度的話，中學戀愛也未嘗不可。
首先：弊端。
戀愛的弊端其實很明顯，對學生而言就是會影響成績。家長們都認為戀愛會影響孩子們的注意力，導致他們沒有精力學習，從而引起成績下降。這的確是不爭的事實，談戀愛多多少少會影響自己的學習精力，這是無法辯駁的。
還有就是談戀愛需要有經濟基礎，對於學生時代的高中生而言，大部分人手裡不會有太多的錢。在這樣的情況下，又怎麼談戀愛呢？因此，有些學生可能會以書本費、試卷費的名義向父母要錢，如果讓父母知道孩子們欺騙了他們，那豈不是寒了父母的心？
其次：好處。
如果戀愛的雙方對於自己未來有著比較好的規劃，比如想考取多少分，進什麼高校，而不是隻滿足目前的小歡樂，那麼其實對雙方也有一定促進作用的。
有一個同學，在初中時就和同班女生談戀愛了，他自己的成績並不是很優秀，但他喜歡的女孩成績比較好，為了和女孩子考上同一所高中，男孩開始拼命學習，最終和女孩一同考上了同一所重點高中。
從這個例子可以看出，如果孩子們對戀愛能夠把握得好，其實對學習也是有促進作用的，雙方可以互相督促，共同進步，從這個角度而言談戀愛也是有好處的。
最後：引導。
在這個過程中，家長和老師的引導作用不可少。如果女孩成績還不錯，但男孩成績差，並且沒有一點想要學好的慾望，那麼該棒打鴛鴦絕不能手軟。如果兩個孩子很清楚的知道雖然戀愛了，但學業仍然排第一，並且也用成績證明了，那麼順其自然就好。
戀愛現象在中學時代層出不窮，不可能完全的去根除它們，所謂堵不如疏，如果能將戀愛合理的運用，那豈不是兩全其美嗎？