只要還有孩子沒有獲得這樣的機會，我就不會滿足於現在的美國。我將大力投資早期教育，招募一大批新教師，給他們更高的工資、更多的支援。”奧巴馬在選舉時許下的諾言，一定會在上任期間陸續實現，從這方面看，教育專業將是以後留學的熱門。

教育專業相比起商科、傳媒等專業不是那麼熱門，但是近幾年來，教育專業的申請者也逐漸地多了起來，特別是研究生階段的教育專業，成為留學各專業的一個新的亮點。所以本文的教育專業淺析主要是針對研究生階段來說的。

一、教育專業基本介紹

美國幼兒園、小學和中學教師的培養教育，一般是透過州立大學的教育系和教師培養專科大學進行本科教育的。這類院校主要面向那些已經取得州政府認可並希望從事教育事業的學員。學校開設社群保健教育、體育、各類藝術、職業教育、教員教育等專業。一般情況下，留學生不太會選擇這類課程。在國內就已經擁有教師資格的留學生，大都選擇能夠深入學習特定專業的研究生教育學課程。近來，隨著各科知識的不斷髮展，學校對經營管理類人才的需求日益增加。友情提示，在美國，為了深入某一學科繼續學習以及培養管理能力，越來越多的學生和在職教師走進了教育學研究生院深造，同時，教育學研究生院的教育水平也在迅速提高。

除了數學、語言學等各科教育專業以外，研究生院的專業還分成教育心理學、教育哲學、教育思想史、教育社會學、教育文化人類學等基礎理論領域，以及教學計劃與指導方法、教材開發、教育管理、教育政策、教育行政、教育多媒體和技術、國際教育、比較教育、人才培養、成人教育、英才教育、殘疾兒童教育、多語言教育、多文化教育等應用領域的許多專業。

其中，深受留學生歡迎的專業是以英語作為外語教育（Teaching English to Speakers of Other Languages, TESOL）和學校諮詢顧問。學員畢業回國後，也會受到國內教育界的高度評價。美國政府在資訊科技和多媒體教育方面投入了大量資金，這一教育技術領域也是值得留學生關注的專業領域。

二、教育學的分支

從研究方向上看，教育學分為：

（1） 宏觀研究方向

（2） 學校管理方向

（3） 教學方向

（4） 語言學方向

（5） 心理學方向

（6） 教育技術方向

每一項研究方向的細分：

（1）宏觀研究方向：

Anthropology of Education（教育人類學）

申請者最好具有社會學以及人類學的背景。沒有工作經驗要求。

Comparative and International Education（比較教育學）

申請者專業不限，但是最好有教育學、國際關係、國際政治、經濟學、宗教學等相關背景。至於相關工作經驗沒有硬性規定，但有則更好。

Economics of Education（教育經濟學）

申請者需要有經濟學相關背景，以及較強的數學及統計學能力，若沒有相關學術背景，則需要有相關工作經驗。

History of Education（教育史學）

對申請者的專業背景沒有要求，也不需要工作經驗。

Education Policy Studies (教育政策研究)

申請者需要有社會學、經濟學等相關學科背景，或者有教育行業相關工作經驗。

專業沒有一一列出，因為很多可以歸入其中的大類裡。例如Genders and Education屬於教育人類學； International Development，International Education Policy 等屬於教育政策或比較教育學。

（2）學校管理方向：

Educational Administration and Leadership （教育管理及領導學）

申請者需要有學士學位，以及至少三年管理層的工作經驗（不包括教學經驗），美國還要求申請者具有教師資格。

Curriculum Studies （課程設定研究）

由於該專業屬於管理層次，需要教育管理工作經驗。

（3） 教學方向：

Learning and Teaching (學習與教學)

申請者需要具有教學經驗，一些國家（例如英國）要求學生具備該國的教師資格證書。

學科教育（如數學、美術、音樂、體育、歷史、地理等學科）

申請者除了需要具備相關學術背景，還需要有相關學科教學經驗。

Special Education （特殊教育）

要求申請者已經具有教學相關經驗，同時具有所申請國家的教師資格證書。

（4）語言學方向：

Language and Literacy （語言與識字）

申請者需要具有相關學術背景以及相關工作經驗。

TESOL/TESL/TEFL （英語教學）

修讀本課程的大多是外國學生，同時也是很多英語系畢業生的選擇。申請者需要有相關專業背景，最好具有相關工作經驗。

Applied Linguistics （應用語言學）

應用語言學主要研究語言的起源、發展以及應用。目前有兩大方向，語言學研究和語言教學。這個專業是英語系、語言系及對外漢語教學系畢業生的熱門選擇，需要語言學相關學術背景，不需要工作經驗。

（5）心理學方向：

Human Development and Psychology （人類發展與心理學）

申請者需要有相關學科學術背景。

Childhood Studies （兒童研究）

申請者需要有相關社會學背景，最好有與兒童相關的工作經驗。

Educational Psychology （教育心理學）

申請者需要有心理學相關背景，最好具有教育相關工作經驗。

（6）教育技術方向：

Technology in Education （教育技術）

技術是教與學的輔助手段。該專業主要研究人類發展、認知論、社會政策以及教育領導學，並且將他們與科技結合，實現現代化的學校管理、教學以及開發新的教學產品。

三、專業的申請難度

有教育學背景的申請人要比沒有相關背景的人更具競爭性；而對於同樣都是跨專業申請教育學的人來說，具有相關工作背景的那個申請人獲得錄取的機會則會更大一些。提示各位申請的同學，不同的教育學研究方向對申請人的要求不同，因此在材料的準備上，應向學校要求靠攏，有技巧地包裝自己可以大大提高競爭力。往往出現這樣的情況，擁有同樣背景的申請人錄取結果卻不一樣，可見在申請教育學專業上的靈活多樣性。

所謂知己知彼，百戰百勝，要想在申請中佔據明顯的優勢，就必須要看清楚都有哪些人在和你一起競爭。從以下專業資料來看：

宏觀研究方面的教育學專業，幾乎都屬於跨學科專業，社會科學、經濟學以及管理學專業的畢業生在申請時佔很大優勢。

學校管理方向的教育學專業需要申請人具備教育管理工作經驗。

大體來說，針對教學方向的專業一般都要求申請者具備相關教學經驗，甚至要求具有所申請國家的教師資格證書。這對於外國學生來說就比較困難。

從心理學方向看，申請者要具備心理學、社會學的相關教育背景。

語言學方向是英語系和語言系學生畢業生的熱門選擇。非英語專業申請者，如果英語能力出色的也將被考慮。

在教育技術方面，申請者專業不限，需要對計算機以及網路有所認識。

由此可見：教育學對申請人的專業背景要求並非十分嚴格，相反，它吸收了大量跨專業申請的學生，例如學科教育就要求申請人具備深厚的知識及學科背景，這在一定程度上為各專業申請人創造了條件。

四、教育學的就業方向

人們對教育學畢業生就業方向的傳統理解是到學校做老師。然而事實上，他們中的相當一部分人並沒有從事教書。近年來，國家對教育行業的重視程度大大提高，不僅體現在教師的待遇上，更多的機構培訓、語言教育都發展迅猛。教育學專業也逐漸成為熱門專業。教育學專業的就業方向大致分為如下幾大類：

一、普通高校是教育學原理、教育史、高等教育學、比較教育學、教育哲學等理論性比較強的專業的畢業生的主要去向。但現在碩士生進入高校工作的難度越來越大，基本上都要求博士學歷。

三、特殊教育機構是特殊教育專業的畢業生的主要就業方向。特殊教育專業主要培養具備普通教育和特殊教育的知識和能力的高階專門人才，他們畢業後主要在特殊教育機構及與特殊教育相關的機構從事特殊教育實踐、理論研究、管理工作等。

四、出版社、報社尤其是和教育相關的新聞傳播機構也是教育類專業畢業生傾向選擇的，主要從事教育類圖書的策劃和編輯工作。

五、政府單位，還有一些畢業生畢業後參加公務員考試進入了教育行政單位，但要求教育類專業的公務員招考很少，想當公務員的同學可以努力一把，但要做好心理準備，因為競爭的激烈程度會超乎你的想象。

六、新技術教育領域是教育技術學專業的畢業生的主要去向。在新技術教育領域從事教學媒體和教學系統的設計、開發、運用、管理和評價等。

教育學是個比較寬泛的學科，一般大學開設的碩士課程將會授予以下學位如：MEd,或者MA，美國還有些大學授予MSEd的學位。在美國留學讀教育專業細分下來有很多分支，以下我總結的美國留學教育學的6個主要就業方向。

1. TESOL英語作為第二外語教學

TESOL是教育學下的一門實用性分支，是英語國家普遍開設的為母語非英國的人士進行英語教學的一門課程及專業證書。獲得TESOL證書，是進行英語教學的世界性上崗證。就像想從事漢語教學的人去北京語言文化大學考一個漢語教學證書一樣。美國的TESOL研究生課程是2年制，一般需要修完 60個左右的學分即可獲得學位。TESOL的就業範圍一般包括：語言機構教學，政府社群服務機構的英語教學，非營利機構(如聯合國，紅十字會和其他各種基金會)，高等院校，幼兒及中學教育，外企人力資源及培訓部門，社會團體或企業培訓等等。在美國，加拿大，澳洲等移民國家，政府在每個社群都設有社群服務中心，其中英語教學就是非常普遍的一種職位，主要是為新老移民免費教學英語，使他們儘快提高英語水平並進入工作狀態。

　

2. MEd in Leadership Management教學管理

教學管理可以被理解為一個教育學範疇的MBA，涉及了教學管理的方方面面。學校運營，課程設定，師資配置，推廣宣傳，發展戰略等等。這個課程比較適合於學生希望從事管理工作，但是又不想進入商業管理領域的文科或社科類背景的本科生申請。有些大學會對申請人有相關工作經驗的要求，應屆畢業生申請時要留意看清楚學校的具體要求。畢業生畢業後通常可以選擇以下工作：教務長，教學總監，校長助理，合作辦學教務主任，外資學校教學管理，高等院校校長等等。

　　

3. Educational Psycology/ Educational Consulting 教育心理學/教育諮詢

教育心理學在絕大多數情況下歸屬為教育系或教育學院，也有一部分把它歸於心理學系。教育心理學是研究學校情景中學與教的基本心理規律的科學，研究的內容主要是學校教育過程中心理活動的規律，如學生應怎樣去掌握書本上的知識，學生的學習動機與學習成績有什麼關係，複習有哪些好的方法，等等。同時還涉及了教師的特點、學生的心理特點及教學方法中心理學的應用等。教育諮詢是在歐美比較普遍的一種教育學分支，中國發展比較緩慢。在歐美的高校均設有Student Advisor這樣的職位，通常都是學習教育諮詢專業的人士從事的。只要為學生提供資訊諮詢，課程設定，如何選課等等，有的也從事心理干預等工作。

4. Curriculum Design課程設計

一門大學要開一門新的課程，除了市場有需求，最最重要的是首先要確定課程要如何設定？開設什麼課程？使用什麼教材，課程如何考核和測評，學生學習結束後應達到什麼樣的教學結果等等。這一個系列的工作就是學習課程設計的學生要面對和解決的。

　　

5.Ecuational Technology教育科技

國外從80年代起就開始大力發展多媒體教學、互動式教學，這其中解決教學中的技術問題就是這麼課要教的。這門課程適合一些學生對IT或計算機等感興趣，他們能夠結合每門課不同的需求設計出合適的教學軟體等來輔助教學。

　

6. Student Affairs學生事務

有些與教育諮詢相似，設計的範圍更為廣泛。是歐美高校非常普遍的職位。

　

還有一些比較常見的課程如：比較教育，幼兒教育，特殊教育等分學科的教學等等。申請人可以根據自己將來的職業方向有針對性的挑選適合自己的課程。