大家好，我是【愛藝童萌】少兒教育的美術老師，很榮幸回答您的問題！

一.老師一般會在課堂有動畫、圖片引導，面對面的交流和互動更有利於豐富幼兒情感體驗。

二.老師都是根據孩子不同年齡階段的個體差異，親身指導，這樣更有利於提高孩子的繪畫能力和繪畫技巧。

三.美術機構在課堂中提供豐富的創新繪畫材料供孩子選擇，有利於培養，發散孩子的創做思維！

初中以上的孩子學習美術的形式大部分比較單一且稍顯枯燥！更注重技巧性的體現！主要分動漫、國畫、素描、色彩、設計等學科，分類別的進行更具系統的學習。

短平快，一切都是套路，你能透過培訓班考上某個藝術學院，但不一定會成為藝術家，這種人工流水線是難以培養出真正的藝術家的。

要根據孩子的年齡階段來上課，如果是12歲以下的小朋友就以創意為主，老師需要提前準備好課件，以圖片和故事的方式引導孩子們，老師需要給孩子們講解一下繪畫技巧，然後估計小朋友開發自己的想象力，以不同的方式來創作自己的作品

美術培訓班是怎麼上課的？

這要看什麼性質的美術班，學習內容和目的是什麼，內容決定形式。

1、首先說，少兒美術，少兒美術是以開發智力、引導興趣為重點，所以呢，畫畫可能是一些塗鴉似的畫畫，不會講授方法技巧等理論知識，而是讓孩子隨心所欲的畫，是一種按照兒童的感覺去發揮的一種繪畫模式。我們稱之為兒童畫。這種模式著重開發孩子的智力、想象力、動手能力，以及抽象思維能力的訓練。上課時間以週末班為主。

2、另外，就是針對中學的美術班，一般是以美術中考為教學的主導方向。上課的內容，圍繞著中考的美術大綱進行，並講解一些美術基礎知識，如透視、光線，調子等等，訓練畫素描幾何體、靜物，後期練習石膏人像。其次是學習一些色彩知識，訓練色彩靜物寫生。上課時間以週末班、寒暑假班為主。

3、第三，高中階段，基本上就是針對高考的集訓。這種集訓的特點是強度大、時間緊、任務重，學習的科目，一般有三課，有素描人像、色彩靜物和風景、人物速寫加場景速寫。另外還要學一些設計課，注意學習設計基礎和創意設計，另外，針對美院造型類專業的高考還會學一些色彩的人像、半身像等等。上課時間是集訓式的，每天上課8-10小時。

4、如果是繪畫班，一般是學習中國傳統繪畫，利用宣紙、毛筆、墨等為主要繪畫工具，繪畫班教授中國傳統繪畫的比較普遍，包括書法，因為書法呢，也屬於美術的一種。 一般上課時間比較靈活，隨到隨學。

我從事美術教育二十多年了，下面來說一下我上美術課的一些感受。

首先是備課很關鍵，給孩子整體教什麼，這節課教什麼，怎麼教都要搞清楚。備課不光是備知識，更注重備學生，也就是要了解學生。你清楚孩子就比較容易引導著孩子進入課堂，順其自然的開始畫畫。

其次上課時要以鼓勵表揚為主。

經常去認真的表揚一個孩子，善於肯定孩子的進步你就會更好的吸引孩子。那麼學生學習的積極性會更高。

最後，要展現老師的個人魅力也非常重要。

我是一名少兒美術老師，我們的美術課是這樣上的。

這主要原因是發揮孩子們的積極性，善於發現新觀點，從而畫出自己所要表達的思想。

10歲以下的孩子，我主要採取引導式教學，所謂引導式，是讓孩子的想法想在老師的前面，同時讓孩子畫在老師前面。這樣很好的保護了孩子的本意，畫出童年孩子應該具有的想法。

這裡就需要授課教師具有很強的專業知識以及豐富的教學經驗。

時刻根據每個孩子畫的畫，做出合理的引導，這樣整堂課，不會看都有形似的作品，每一個小朋友都畫出了自己的創意。

值得一提的是，有絕大部分的教師是事先備足課件，提前畫好，讓孩子照著臨摹。這樣就禁錮了孩子的創意思維，我不提倡這樣的授課方式。

老師有時候需要放下身段，學會向每一個做的好的學生學習。這一點，童年的孩子在繪畫領域他們的思維和想法會優於老師。

不知道你想問的是哪個年齡段的美術培訓班上課方式，接下來我會分別列出2～18歲的美術班的上課模式。

2～3歲，畫畫在這個年齡段的教學更多偏向於早教形式，透過畫畫的方式去培養孩子的獨立能力，專注力，表達能力，語言傾聽等。所以這個階段的課程的趣味性很高，材料很豐富。上課時間一般40分鐘到1個小時，每節課都有一個主題，教學目標分為知識點和能力點，畫畫形式以拼貼手工為主。上課流程是課前引導，學科連結，想象力引導，藝術創作，分享交流，2～3歲的課前引導時間較長。

3～4歲，這個年齡段的孩子教學偏向創造力思維。所以畫畫以塗鴉式為主，材料一般為水粉，水彩，結合少部分的拼貼。上課方式偏向輕鬆開放，可以接納所有小朋友的想象力。所以對於小朋友的創作想法也是非常鼓勵的。

5～6歲，5到6歲的孩子有一定的空間理解能力和認知能力。所以教學目標偏向技法，偏向審美能力的培養。會開始接觸一些藝術大師，建築師的作品開始去理解作品。上課方式以畫為主，留給更多孩子的畫畫時間，讓他們去創作，去勇於表達。摒棄概念式繪畫。

7～9歲，開始大量接觸不同的藝術流派，繪畫大師，開始去理解觀念藝術，並且鼓勵孩子的作品除了有好的創意以外，能夠給作品注入自己的理念。上課方式除了個人創作的空間，也會有分組去完成一幅作品。

9～12。上課時間會延長，一般90分鐘到120分鐘，老師的教學方式開始讓孩子有一定的觀察能力去寫生，去感受物體。並表達出來，一般是老師先講一個主題，然後介紹主題相關的作品，進行藝術鑑賞，然後會擺出一些物品，讓學生去創作，創作材料不限。

12～18。以專業的美術教學為主，學到這個年齡段的學生，家長几乎都有考學要求。所以會開始學靜物素描，人體速寫，以及色彩的理論知識。然後進行大量的寫生，臨摹，再寫生，老師會去做示範，改畫，講解各大美院的高分卷。

現在市面上各種美術培訓機構有很多！價格和規模也都有所不同。課堂形式也是多種多樣。當然了。每個地域也都有自己得特色。南北方也是存在差異的。但是課堂的基本環節是必須存在的。比如必要的課堂匯入，啟發授課，示範，創作，點評等。不同形式的課題也會有一些鬆緊的變化。創意美術就是以啟發為主，引導孩子在設定的一個美術課題中去大膽的創作。從而發現美，創作美！

一般美術培訓班的上課形式都差不多。少兒學畫的多以興趣愛好為主，少有專業發展需要的。所以少兒培訓大多你培養興趣為主，大多是讓孩子出一些繪畫作品，做做展示，發點獎品，把孩子哄的比較開心，會繼續報名學習。有些好一點的機構，會安排真正有創意類的課程，對開發孩子思維有一定幫助，但是這樣的機構不多，或是價格非常昂貴。由於現在美術培訓機構很多，尤其是少兒類的，辦學起點低，遍地都是，很多老闆和機構老師甚至都不是學美術的，所以這些培訓機構都是以做好教學服務和維護為主，為的是繼續生存下去。對孩子學習美術沒有什麼明顯和長遠作用！選擇培訓機構上需要下點功夫，還某對孩子學畫目的要明確。

相對專業的畫室，有少兒的素描班和水粉班，還有更豐富一點機構，有少兒水彩和油畫班。教學以專業路線出發的，還是不錯的。多講講專業上的內容，畫畫素描幾何體，靜物這些，雖然孩子不是很喜歡，但是能學到乾貨。就算學的時間段，也有一定作用。當然，關鍵還是看什麼老師教，這個差距很大，好的老師一師難求。好的老師，講解和點評都很到位，好的老師找到了，幾堂課就有提高。

總體上，各種美術培訓機構上課都類似，講講課做個範畫，孩子再自己畫，完了老師改改就結束了，最終的質量還是在於老師本身的水平，畢竟藝術不是語數外，沒有標準答案，只有經驗和涵養！

一般是一位老師，偶爾有助教一起配合。有的有機構獨創的素材課程，有的是老師自行安排的。有創意美術、國畫、素描色彩基礎課班。小朋友聚在一起學比較有藝術氛圍，大家還會在競爭中有提高，所以建議大家走出家門，來到靠譜的、價效比較高的機構學習！

準備好畫的素材主題，然後給小朋友進行講解，帶著孩子引導其一步一步作畫，在繪畫過程中輔助和給出意見，但不扼殺孩子的創意

像幼兒園時期就是一些簡筆畫為主。但是為了以後系統的學習的話，是從素描，速寫，水粉，三大類開始的。考試也是考這三大類。其中素描包括幾何素描。靜物素描。石膏畫素描。人物素描。速寫考試是人物速寫，水粉是靜物水粉。

美術訓練班有多種形式，名畫家的美術訓練班一般時間較短價格較高，一般培訓具體一定繪畫基礎的繪畫愛好者學習某種風格的畫畫，還要一些較長期的培訓班對學生的年齡繪畫水平都沒有要求，老師根據同學的水平教學，小朋友可以去畫兒童畫，成年人老年人也可以去學畫各種層次都可以。

有的教學生動，以藝術啟發思維，激發孩子的想象、創造和表達。有的則是急功近利應付家長，老師示範孩子跟畫，甚至幫孩子完成作業！

我經歷過的美術培訓班。一般都是模式化培訓。以藝考大綱為準。主要就是形體結構和大體色調。沒有過多的藝術塑造。畫素描強調結構明暗大關係。色彩考慮形體。三大面。

多數培訓班。模式化為了考試。但也有大一點的美術培訓學校注重學生的藝術思想思維理論先行。小一點的培訓班都是經驗教訓，沒有具體的理論來支撐。

我的美術培訓班是提前一天在家長群釋出課程預告，課前5分鐘做準備，上課前半小時講理論和範畫。後一小時指導學生畫。課後家長群給學生的課堂練習逐一點評。

現在美術培訓班的方式有太多了，線下的可以找繪畫機構，好處在於可以和老師面對面的交流，老師可以現場講解示範，氛圍可能更直接更好一點。

線上的培訓也有很多，大多是跟著教學影片練習繪畫，完成老師佈置的作業，老師根據你提交的作業再點評。

其實不管線上或者線下學習美術，關鍵還是要抱著對美術極大的熱情堅持畫，多畫多練多想，功到自然成！

小班課，一般都是先講小故事，帶動氣氛，然後黑板是起草圖示範，然後讓孩子自己發揮想象。因為小朋友好動年紀小不懂事，老師要溫柔和有耐心教學，錯誤的地方孩子實在調皮的懲罰機制，比如說課後發放小玩具品根據課堂表現來看 活躍不代表調皮 一定要區分

我的畫室是以自己創作繪畫作品為主，有慕名而來的學生我也接收，對學生的各自情況因材施教以畫室的藝術氣氛感染學生多練習多鼓勵，來畫室不是目的而是藝術歷程的開始。