很多父母都希望孩子節儉，但有些父母節儉“過了度”，天天和孩子哭窮，不但鍛鍊不到孩子，反而會剝奪他內心的安全感，貧窮會沁入孩子的骨子裡，侵蝕他的氣質和風度。

1、媽媽，咱家有錢嗎？

“媽媽，我們家有錢嗎？”

“媽媽，你一個月掙多少錢呀？”

你家的孩子會問你這些問題嗎？前幾天，我就措不及防地遭遇了這個問題，作為一個並不富裕的媽媽，我有點尷尬，於是給孩子講了這樣一個故事：

一個小孩問他的爸爸：“我們家有錢嗎？”

他的爸爸回答他：“我有錢，你沒有。我的錢是我自己努力奮鬥得來的，將來你也可以透過你的勞動獲得金錢。”

另一個小孩問他的爸爸：“爸爸，我們家有錢嗎？”

爸爸回答他：“我們家有很多錢，將來這些錢都是你的。”

然後我問辰辰：你覺得等這兩個小孩長大後，會怎麼樣？他們誰會更有錢？

辰辰不假思索地回答：當然是第一個會更有錢，他因為沒錢才會努力去掙錢，而第二個，他覺得自己已經很有錢了，花起來就大手大腳，時間長了，就會變成窮光蛋。

我笑道：嗯，你說得有道理。父母再有錢，和自己也沒關係，真正有本事的人，都是靠自己。

其實我們可以做這樣的分析：

第一個小孩聽了爸爸的話會獲得以下幾方面的資訊：

自己的爸爸很有錢，但爸爸的錢是爸爸的；

爸爸的錢是透過努力得來的；

我如果想有錢，也得透過勞力和努力獲得。

獲得了這些資訊，這個孩子就會很努力，對人生也會有很多期許。他也想透過努力像爸爸一樣獲得財富，更重要的是一種精神財富，精神財富會讓孩子受益一生。

第二個小孩聽了爸爸的話獲得的資訊是：

我爸是有錢人，我們家有的是錢；

我爸的錢就是我的錢；

我不用努力就已經有很多錢了！

於是，當孩子長大接手父親的財富以後，便不會知道珍惜和努力，應了古語的“富不過三代”！這位爸爸傳給自己孩子的僅僅是物質財富，沒有精神財富作依託，物質財富是一把“雙刃劍”。

不同的回答決定不同的教育，不一樣的教育決定不一樣的人生。

很顯然，第一位爸爸的回答可以幫助一個孩子建立正確的財富觀和人生觀，使其成為一個自食其力的實幹家，而第二位爸爸的回答只能讓孩子成為軟弱無能的“啃老族”。

作為父母，要學會放手，讓孩子瞭解自己的責任和義務，在履行這些責任和義務中成長。與其想著把最好的一切提供給孩子，不如培養孩子追求最好一切的能力。

教孩子怎麼成為一個有錢人，而不是隻給他錢。

2、如何從小正確培養孩子的財商？

財商與智商、情商一樣重要，應該從小培養兒童的理財能力。

3歲：辨認錢幣，認識幣值、紙幣和硬幣。

4歲：學會用錢買簡單的用品，如畫筆、小玩具、小食品。最好有家長在場，以防商家哄騙小孩。

5歲：弄明白錢是勞動得到的報酬，並正確進行錢貨交換活動。

6歲：能數較大數目的錢，開始學習攢錢，培養“自己的錢”意識。

7歲：能觀看商品價格標籤，並和自己的錢比較，確認自己有無購買能力。

8歲：懂得在銀行開戶存錢，並想辦法自己掙零花錢，如賣報、透過簡單的勞動獲得報酬。

9歲：可制定自己的用錢計劃，能和商店討價還價，學會買賣交易。

10歲：懂得節約零錢，在必要時可購買較貴的商品，如溜冰鞋、滑板車等。

11歲：學習評價商業廣告，從中發現價廉物美的商品，並有打折、優惠的概念。

12歲：懂得珍惜錢，知道來之不易，有節約觀念。

12歲以後，則完全可以參與成人社會的商業活動和理財、交易等活動。

3、孩子要樹立哪些正確的金錢觀？

錢和日常生活密不可分

孩子的觀察和學習能力很強，只要帶孩子逛幾次商店，錢的用處便會樹立在孩子心中，所以一味限制孩子用錢是沒有用的。

家長們可以定期給孩子一些錢，鼓勵孩子們合理地消費掉。在孩子每次消費後，和孩子及時地交流一下購物的感受。

如問一下孩子：這次消費是否必要、是否合理、自己是否滿意？透過交流，幫助孩子總結經驗和教訓，慢慢地幫助孩子梳理正確的金錢觀、消費觀。

錢的知識與道德教育有緊密聯絡

孩子懂得錢應該經過勞動賺得後，便產生愛惜錢的心理，引起儲蓄行為，避免浪費。中國當前某些學校學生對錢毫不珍惜，任意揮霍浪費，與缺乏理財教育有關。

懂得節約錢，計劃開支，養成良好的習慣

美國洛克菲勒財團的創始人洛克菲勒在童年時代，祖父每週給他10美分零用錢，到週末檢查是否增加，迫使小洛克菲勒到街頭賣報，養成勞動賺錢的觀念。

而股神巴菲特6歲開始儲蓄，每月30塊，13歲時，他有了3000塊，買了第一隻股票。

在金錢方面給予孩子安全感

有一些家長為了杜絕孩子養成大腳大手的壞習慣，於是就在孩子面前“藏富”“哭窮”，但是這種做法需要適度。大家想，一個整日看著父母為錢發愁、抱怨的孩子，能專心致志地學習嗎？內心會非常自信嗎？

所以在孩子成年以前，家長要以堅定的語氣告訴孩子

“爸爸媽媽一定會保證你上學、生活的費用，你不用擔心。但長大了你就要透過自己的努力去創造財富。”

這種承諾對孩子是非常重要的。因為當孩子的內心安定了，智慧才能得到良好的發揮。

很多家長認為教育孩子不看重金錢是一種美德，這沒有錯，但需要明確的是，教育孩子不看重金錢的根本目的是減少攀比心和虛榮心，而不是讓孩子不在乎金錢，大手大腳，更不是讓孩子坐享其成，讓孩子變成啃老族！

金錢，是每個人進入社會的一門必修課，請教給孩子，宜早不宜遲！

從小就要給教育孩子不能有不勞而獲的思想，在家孩子跟你要錢，要先問問他要買什麼，（如果孩子還小建議不要超過5元）然後讓他完成家裡某個事情再給他。

同時讓孩子知道錢只能透過自己勞動所得，而且上學期間只能跟家裡人提，不要相信外面人會給你錢，更不能跟別人去借錢，防止孩子以後涉足校園貸啥的。

等孩子走上社會，讓孩子樹立正確的消費觀，不盲目攀比。

大家好，非常榮幸可以有這個機會解答這個問題，現在讓我們一起探討一下吧。

首先是要讓孩子知道錢來之不易，比如讓孩子做一些簡單的家務，完成了還要看一下完成質量再給適當的零花錢。

然後要讓孩子有節約意識。這在於日常的潛移默化滲透，比方你帶孩子逛超市的時候說，這倆垃圾袋質量差不多，媽媽買這個便宜的。

此外還要讓孩子記賬或者彙報，買什麼花了多少錢，這次零花錢是多久花完的這些數劇讓孩子記下來，你再給他分析。

最後我覺得最重要的是，孩子的要求不能都滿足，至少要延遲滿足。比方他看上昂貴的東西，讓他用自己的零花錢攢著。有的東西不實用你知道孩子很快就不喜歡了不要說教，說教沒有，讓他買。讓他自己“後悔”。

對於孩子來說，一切都是需要學習的，父母的教育最直接，父母可以透過勞動和知識獎勵給予孩子零花錢，原因有二:

一、有助於樹立正確的金錢觀，勞動創造財富，金錢是透過辛苦勞動換來的，是付出辛苦勞動後的報酬。

二、有助於提升孩子的學習興趣，知識創造財富，書中自由黃金屋。

父母除了給孩子零花錢外，還需引導孩子如何花零花錢。

建立正確的金錢觀：

1.零花錢不能全部花完

先存後花，先拿出來一部分存著，再花餘下的那部分。

比如，今天有零花錢100元，存50元，花50元。

這樣做，時間長了，孩子能存下一大筆錢，假如孩子懂得投資理財，也會有意外的收穫。

金錢是生活中的一個重要工具，這個工具是生活物資的一部分，也是生活中必不可少的。

談錢就像談學習一樣，投資理財也需要從零花錢開始。

巴菲特11週歲就買了，他人生中的第一支股票。

投資理財不分年齡大小，從小培養孩子的理財概念，對於孩子的未來有益處。

2.告訴孩子存錢的價值

有積蓄，可以應對類似於這次疫情不能出門上班的境遇。

有積蓄，將來大學畢業了，如果工作後不順心如意，可以辭職創業，手裡有啟動資金，可以迅速崛起在某個領域，可以更快地抓住商機，跑到前面，拿到更好的資源配置。

3.錢生錢

可以給孩子講述巴菲特的童年故事，看看巴菲特的人物傳記。

讓孩子懂得錢生錢的道理，未來一定是錢生錢的知本家資源共享，唯一區別是知本家的自身投資理財的技能。

無論從事什麼行業或者是職業，投資理財是一個人未來生活是否能夠一直體面的標配。

給孩子講投資理財的故事，講企業家做慈善的故事，講這次疫情中普通百姓捐款捐物的故事等等，從格局入手，培養孩子的金錢觀。

這樣培養出來的孩子，未來一定不會差，幸福感會更高。

孩子充值遊戲，校園貸，月光族，啃老族……和家庭培養的金錢觀、消費觀息息相關。

為避免一幕幕悲劇重演，無論家庭貧富，都應該從小培養孩子正確的金錢觀念。

1、讓孩子體會到金錢來之不易。為此，父母可以帶孩子到自己的工作場所，讓孩子看看自己是如何辛苦流血流汗掙來柴米油鹽的。我們學校在鄉村，我常建議家長帶孩子到田地裡一起勞動，少在家玩手機電腦。

2、讓孩子親身體會賺錢的感受。比如撿瓶子，擺小攤，發傳單，做學生兼職工作……孩子會難忘工作賺錢的體驗，發現賺錢不容易，錢是一點點積累起來的，不能輕易隨意花掉了。我在小長假裡，曾領著幾個學生髮傳單，一天30元，挨家挨戶發，村村轉，走一天，說一天……口乾舌燥一身汗，讓他們用自己賺的錢給自己買個雪糕，基本不捨得。事後學生們紛紛感言，我帶給他們的這個工作體會，讓他們感悟深刻，以後要少花錢，把錢花在刀刃上，努力賺錢……

3、從小教育、引導、規定出去消費，只能選一樣自己最喜歡的東西，無論是父母還是親戚領著，都是如此。習慣在於養成，避免盲目消費。親測侄女消費觀，三歲小孩，領她去超市。看一圈。“姑姑，我喜歡這個。”“拿上吧”再走走“姑姑，我不喜歡這個了，我喜歡這個。”“兩個都拿著吧。”“不行，我只要這個。”回回如此，令人欣慰。

4、孩子也要適當自己去購買所需物品，可鍛鍊算賬能力，但一定要培養孩子養成記賬的習慣，準備個本子，讓孩子記上買了哪些物品，分別是多少錢。哪些不是必須買的，哪些買的必要性不高，一個月一彙總消費情況。自己的存款夠嗎？

5、也不能讓孩子“唯利是圖”，做個冷血的守財奴，該拿出的錢還是要拿，比如需要為貧困者捐款時，可以詳細講講捐款的原因，100元對非費貧困者只是買幾樣東西，對於貧困者能起到拯救生命的作用，告訴孩子要讓金錢發揮最大的效用。還能培養孩子的愛心。但是一定要提醒孩子“救急不就窮。”分清是否可幫。

我們可以多向有經驗的人請教更多培養孩子正確金錢觀的好的做法。相信透過努力，肯定會培養出有正確金錢觀消費觀的孩子。

孩子的財商教育一直是父母的難題，也許更多時候的困難點不在於孩子能否學會，而是孩子模仿的物件是否做出了正確的示範和操作。

而且回答這個問題，一定要用說嗎？說的再漂亮，做的是另一套起到的效果怕是反作用吧。朋友就有這樣的苦惱，平時對孩子的教育就是要節約，要有理財的思維，要存錢儲蓄，為突發情況做好準備。為此還買了好幾個儲蓄罐給小朋友，希望她從此養成每天儲蓄的習慣，說到這裡也是我經常吐槽她的地方。

1、幾乎沒有現金：我們這代人小時候還能跟父母要個1、2塊錢，作為零花錢，而現在的小朋友幾乎很少接觸到現金，就連我們自己都是手機支付的鐘愛者，怎麼能強迫孩子做呢？所以朋友基本沒有給孩子零錢的習慣，出門就是手機隨身。

2、父母習慣信用支付：朋友就是典型的信用卡生活者，出門買包鹽都用信用卡支付，沒有儲蓄習慣，當然她也經常反思這個行為，也常常提起要如何改變現有的局面，做個有存款的人，說歸說一直沒有實現。他家小朋友自然沒有學會好的理財思維，消費習慣跟她媽媽也差不多。

儲蓄罐已經落了一層灰，培養理財的方向沒有錯，與其刻意教授，不如言傳身教跟有效。

第一，帶孩子認識錢幣。

比如去超市的時候，我們可以有意識地準備一些紙幣，讓孩子拿錢去結賬，這樣他就知道錢可以買東西，初步建立起金錢的概念。

第二，讓孩子知道，錢是勞動換來的。

就比如前兩天有一個新聞，香港的富豪霍啟剛發微博說，他讓自己家兩個年幼的孩子幫忙洗車，來賺取零花錢。那他就是在有意識在培養孩子的金錢意識。此外，在生活中我們也可以讓孩子做一些力所能及的家務，來換取零花錢，那這樣他就知道錢是勞動換來的。

第三，讓孩子學會有節制地花錢。

有一個朋友做得就非常好，每月初開他會開一個家庭會，他們兩口子會跟孩子公佈這個月的零花錢預算，並且會告訴他們，這些錢花完以後，誰如果再有想買的東西，那就得等到下個月了。