一直以來我都認為不應該或是總有其他辦法來避免直接還手硬剛的，但畢竟是孩子是個男孩，從當爹的內心世界來說，是希望他還手的，但又不想變相的向他傳遞了暴力解決問題的觀念。直到前幾天我看到一位家長的文章，具體是誰我記不清了，但主要過程和方式還記得很清楚，我覺著這是目前能夠想到的最好的方式了。
他的孩子經常在學校裡被A同學打或者騷擾。孩子都沒有還手，也向老師反映了，老師也屢次批評過A了，也叫過A的家長，但是A仍然不改。
這讓我想到了，當我們一味的試圖用文明的方式去面對一些不講道理也不悔改的人，對不對？這種方式肯定是對的，但是卻並不是合適有效的。因為孩子躲避、向老師報告，透過老師來教育他，確實是正確的做法，但是面對一個不講理、不聽勸、不知改的人時，這種正確的方式並沒有實際效果，因為孩子仍然在受他的欺負。
正如這位孩子的母親所描述了，孩子對老師感到失望，也不想再向老師報告了，認為沒用。這種失望嚴格來說並不是針對老師，而是來自於即便向老師報告了，老師也批評A了，但沒有用，A仍然我行我素。
這位母親最後的做法就是，如果A再有這樣的行為，要向A明確提出警告並報告老師，如果仍然無效，就打回去，讓A不敢再欺負他。她的一句話我感覺非常對，得讓孩子知道如何保護自己。
我們當然從來想向孩子推崇一切問題靠暴力來解決，也不想渲染暴力至上。但是，家長也好，老師也好，不可能100%的替他去面對，家長和老師，也有管不了的一面。我想更合適的方式，就是教會孩子如何用拳頭來保護好自己，而不是濫用暴力。
我的孩子最近也遇到了班上一個小朋友的反覆騷擾，手臂都給挖出血了，傷的很深。他也向老師說了，老師也批評過這個孩子，但是也沒有太大效果。
昨天晚上，我就學習了這位母親的做法，我告訴孩子，如果他再做出這樣的舉動，你首先要把他的手擋開並且警告他，然後要向老師報告，如果他不改正仍然動手，你可以反擊來保護自己，但也仍然要向老師報告。當然，前提是，這事不能是因你而起的，不是你主動挑起事端的。
說實話，我也不知道這種方式對不對，但對該不該還手這種像哲學問題的事，也只能做到這樣了。
一直以來我都認為不應該或是總有其他辦法來避免直接還手硬剛的，但畢竟是孩子是個男孩，從當爹的內心世界來說，是希望他還手的，但又不想變相的向他傳遞了暴力解決問題的觀念。直到前幾天我看到一位家長的文章，具體是誰我記不清了，但主要過程和方式還記得很清楚，我覺著這是目前能夠想到的最好的方式了。
他的孩子經常在學校裡被A同學打或者騷擾。孩子都沒有還手，也向老師反映了，老師也屢次批評過A了，也叫過A的家長，但是A仍然不改。
這讓我想到了，當我們一味的試圖用文明的方式去面對一些不講道理也不悔改的人，對不對？這種方式肯定是對的，但是卻並不是合適有效的。因為孩子躲避、向老師報告，透過老師來教育他，確實是正確的做法，但是面對一個不講理、不聽勸、不知改的人時，這種正確的方式並沒有實際效果，因為孩子仍然在受他的欺負。
正如這位孩子的母親所描述了，孩子對老師感到失望，也不想再向老師報告了，認為沒用。這種失望嚴格來說並不是針對老師，而是來自於即便向老師報告了，老師也批評A了，但沒有用，A仍然我行我素。
這位母親最後的做法就是，如果A再有這樣的行為，要向A明確提出警告並報告老師，如果仍然無效，就打回去，讓A不敢再欺負他。她的一句話我感覺非常對，得讓孩子知道如何保護自己。
我們當然從來想向孩子推崇一切問題靠暴力來解決，也不想渲染暴力至上。但是，家長也好，老師也好，不可能100%的替他去面對，家長和老師，也有管不了的一面。我想更合適的方式，就是教會孩子如何用拳頭來保護好自己，而不是濫用暴力。
我的孩子最近也遇到了班上一個小朋友的反覆騷擾，手臂都給挖出血了，傷的很深。他也向老師說了，老師也批評過這個孩子，但是也沒有太大效果。
昨天晚上，我就學習了這位母親的做法，我告訴孩子，如果他再做出這樣的舉動，你首先要把他的手擋開並且警告他，然後要向老師報告，如果他不改正仍然動手，你可以反擊來保護自己，但也仍然要向老師報告。當然，前提是，這事不能是因你而起的，不是你主動挑起事端的。
說實話，我也不知道這種方式對不對，但對該不該還手這種像哲學問題的事，也只能做到這樣了。