一直以來我都認為不應該或是總有其他辦法來避免直接還手硬剛的,但畢竟是孩子是個男孩,從當爹的內心世界來說,是希望他還手的,但又不想變相的向他傳遞了暴力解決問題的觀念。直到前幾天我看到一位家長的文章,具體是誰我記不清了,但主要過程和方式還記得很清楚,我覺著這是目前能夠想到的最好的方式了。
他的孩子經常在學校裡被A同學打或者騷擾。孩子都沒有還手,也向老師反映了,老師也屢次批評過A了,也叫過A的家長,但是A仍然不改。
這讓我想到了,當我們一味的試圖用文明的方式去面對一些不講道理也不悔改的人,對不對?這種方式肯定是對的,但是卻並不是合適有效的。因為孩子躲避、向老師報告,透過老師來教育他,確實是正確的做法,但是面對一個不講理、不聽勸、不知改的人時,這種正確的方式並沒有實際效果,因為孩子仍然在受他的欺負。
正如這位孩子的母親所描述了,孩子對老師感到失望,也不想再向老師報告了,認為沒用。這種失望嚴格來說並不是針對老師,而是來自於即便向老師報告了,老師也批評A了,但沒有用,A仍然我行我素。
這位母親最後的做法就是,如果A再有這樣的行為,要向A明確提出警告並報告老師,如果仍然無效,就打回去,讓A不敢再欺負他。她的一句話我感覺非常對,得讓孩子知道如何保護自己。
我們當然從來想向孩子推崇一切問題靠暴力來解決,也不想渲染暴力至上。但是,家長也好,老師也好,不可能100%的替他去面對,家長和老師,也有管不了的一面。我想更合適的方式,就是教會孩子如何用拳頭來保護好自己,而不是濫用暴力。
我的孩子最近也遇到了班上一個小朋友的反覆騷擾,手臂都給挖出血了,傷的很深。他也向老師說了,老師也批評過這個孩子,但是也沒有太大效果。
昨天晚上,我就學習了這位母親的做法,我告訴孩子,如果他再做出這樣的舉動,你首先要把他的手擋開並且警告他,然後要向老師報告,如果他不改正仍然動手,你可以反擊來保護自己,但也仍然要向老師報告。當然,前提是,這事不能是因你而起的,不是你主動挑起事端的。
說實話,我也不知道這種方式對不對,但對該不該還手這種像哲學問題的事,也只能做到這樣了。
一直以來我都認為不應該或是總有其他辦法來避免直接還手硬剛的,但畢竟是孩子是個男孩,從當爹的內心世界來說,是希望他還手的,但又不想變相的向他傳遞了暴力解決問題的觀念。直到前幾天我看到一位家長的文章,具體是誰我記不清了,但主要過程和方式還記得很清楚,我覺著這是目前能夠想到的最好的方式了。
他的孩子經常在學校裡被A同學打或者騷擾。孩子都沒有還手,也向老師反映了,老師也屢次批評過A了,也叫過A的家長,但是A仍然不改。
這讓我想到了,當我們一味的試圖用文明的方式去面對一些不講道理也不悔改的人,對不對?這種方式肯定是對的,但是卻並不是合適有效的。因為孩子躲避、向老師報告,透過老師來教育他,確實是正確的做法,但是面對一個不講理、不聽勸、不知改的人時,這種正確的方式並沒有實際效果,因為孩子仍然在受他的欺負。
正如這位孩子的母親所描述了,孩子對老師感到失望,也不想再向老師報告了,認為沒用。這種失望嚴格來說並不是針對老師,而是來自於即便向老師報告了,老師也批評A了,但沒有用,A仍然我行我素。
這位母親最後的做法就是,如果A再有這樣的行為,要向A明確提出警告並報告老師,如果仍然無效,就打回去,讓A不敢再欺負他。她的一句話我感覺非常對,得讓孩子知道如何保護自己。
我們當然從來想向孩子推崇一切問題靠暴力來解決,也不想渲染暴力至上。但是,家長也好,老師也好,不可能100%的替他去面對,家長和老師,也有管不了的一面。我想更合適的方式,就是教會孩子如何用拳頭來保護好自己,而不是濫用暴力。
我的孩子最近也遇到了班上一個小朋友的反覆騷擾,手臂都給挖出血了,傷的很深。他也向老師說了,老師也批評過這個孩子,但是也沒有太大效果。
昨天晚上,我就學習了這位母親的做法,我告訴孩子,如果他再做出這樣的舉動,你首先要把他的手擋開並且警告他,然後要向老師報告,如果他不改正仍然動手,你可以反擊來保護自己,但也仍然要向老師報告。當然,前提是,這事不能是因你而起的,不是你主動挑起事端的。
說實話,我也不知道這種方式對不對,但對該不該還手這種像哲學問題的事,也只能做到這樣了。