幼兒園階段，可以幫孩子報1-2個喜歡的興趣班。

1.除非是家長自己有特長，一般家長都沒辦法系統的教孩子，舞蹈，圍棋，跆拳道，畫畫這些都是需要功底的，孩子喜歡，可以作為愛好去培養，有什麼事比喜歡更能讓人深入的呢？

2.不用太多，愛好多了，就不能當成愛好了，貪多嚼不爛，而且孩子還要上幼兒園，行程太滿孩子也很累。

3.不單是興趣班，幼兒園階段還是需要一定的輔導班的，拼音，數學邏輯，英語這些，不然孩子上小學會很累，孩子累了，家長也累。別說什麼自由發展，釋放天性之類的話，你自己如果有孩子，你不這麼想嗎？

4.貴在堅持，上興趣班可以試聽一下，看看孩子是不是真的喜歡，中間可以換，但是一旦確定下來了，就要堅持，這樣對孩子心性的培養也是有好處的，不要三天兩頭換興趣。

5.最後是陪伴，家長的參與會讓孩子有更好的動力去做一件事，而不是花點錢，送他去，就是給他最大的愛了，如果這樣，情願不要花錢，多陪陪孩子吧。

興趣班的由來，初衷本是培養孩子興趣，把有不同特長、天賦的孩子聚集在一起進行興趣的培養，讓孩子從小對某種“技能、科目”產生自發的興趣。

可現在的興趣班早就變了味了。

之前有媒體新聞，家長給某位10歲的少年在5年內上了30個興趣班，由於每天穿梭在各種“興趣”中，導致這孩子壓力山大，小小年紀很快滿頭白髮，“興趣”班變成了“負擔”班。

《幼兒園收費管理暫行辦法》明文規定，幼兒園除了保教、住宿已經特定許可的費用外，不允許徵收家長任何費用，包括收取贊助費、捐資助學費、建校費、教育成本補償費等與入園掛鉤的費用，尤其嚴禁以開辦實驗班、特色班、興趣班、課後培訓班和親子班等特色教育為名向家長另行收取費用。

簡單地說，幼兒園再開設興趣班、各種班，都違法。

理由很簡單，相關部門為了杜絕亂收費、二次交費的現象，政策本意是為了保護家長權利。

過去幼兒園開設興趣班，有家長就去教育局投訴，理由是興趣班內容應該算在本身繳納的學費裡。

可實際情況呢？興趣班的老師必須具備某些普通幼教老師所沒有的特長、技能，要請專人來授課，都需要額外提供教學費用，興趣班所需要的樂器、畫具、道具等一系列相關教學產品和相關費用是也是由校方來額外提供出資購買的。

一方面要增加支出但不能額外收費，一方面政策法規又不允許，就算明知道市場有需求，哪個校方還敢還願意開設興趣班呢？

我接觸過很多家長對於要不要給孩子報興趣班這個問題其實非常迷茫。

“要不要報興趣班？為什麼不報呢？其他人都在報啊。”

“我也不知道孩子喜歡啥，所以給他多報幾個興趣班，萬一哪個成了呢？”

“我同事家孩子學了5個興趣班，我至少也得3個啊，年底讓孩子秀一把，不能輸了。”

興趣班還是面子班？

骨子裡的虛榮心，讓人變得愚蠢，每個孩子都有自己的優勢，為何要強賽給孩子的“興趣”去和別人攀比？

更不要拿“輸在起跑線上”來做藉口，孩子的興趣和學習樂趣就是在這種心理下被扼殺的。

孩子根據其自身特點，如果真的有1、2門特長是好事，可變成了家長攀比工具就完全不對路了。

很多校外的“興趣班”五花八門、良莠不齊，不知道哪兒來的“名師”針對家長的急功近利型消費心理，專門注重培養孩子的技巧、展示性，最好是5節課給出個小成果，年底來個大“彙報”。

這種課程對6歲以前的孩子是摧毀性打擊，讓孩子從小就“厭惡”這種興趣特長。

這種都屬於超前教育，對孩子短期“有效”，長期大弊，最後就是又花錢，又坑娃。

從孩子年齡角度來看，中班孩子的年齡正是他好奇心強的時候，興趣班給孩子提供接觸更多的機會，比如畫畫、音樂等等。興趣班可以鼓勵孩子從中發發現他自己的興趣點，也是培養愛好的基礎，這個愛好如果培養好了，將來孩子處理一些負向情緒會有自己的方式。比如培養孩子畫畫的愛好，那將來孩子可以透過畫畫來疏導自己的情緒。

此外，孩子在興趣班也可以發現他哪個興趣點更濃，就是這個操作起來會比較難，但是對日常指導是有很高的參考意義，比如孩子在畫畫的時候發現挺難完成這些事情，那家長日常就得在這方面多用心，當發現孩子有別的興趣點了，這個就可以放棄，只要發揮孩子的特長就可以了。

在選取興趣班的時候可以跟孩子去商量，聽聽他的想法，也是家長不錯的參考資源。以上是從孩子年齡角度來看，接下來看一下興趣班的作用。專家認為低齡兒童報興趣班應該是娛樂性的，比如幼兒園的創意美術、兒童舞蹈、幼兒合唱等等，這些是適合孩子的，娛樂是他的主要目的和動力。

對於三到六歲的孩子，他的特點就是很容易受到外界的影響，樂於接受新知識，所以在這個階段讓孩子去接觸一些興趣班的話，應該是有啟蒙性的培訓。啟蒙的作用家長都知道，他跟專業的練習是不一樣的，他為孩子以後的興趣奠定的是基礎。專業性、思考性較強的興趣班是適合年齡稍大一些的孩子考慮的，所以目前孩子在中班區接觸興趣班的時候更注重的是娛樂、交流、親情陪伴在裡邊，這是興趣班的目的和動力。那根據孩子的年齡特點，結合參與興趣班的作用和目的，相信家長一定有自己的主張。這個問題就回答到這裡，非常感謝。

馬秀老師：長頸鹿幼兒園園長，兒童心理行為諮詢師

過來人的身份告訴你還是有必要報的，一方面中班的孩子已經適應了幼兒園的生活，另一方面中班正處於各種興趣啟蒙階段，學什麼都比較容易，消化也快，孩子覺得特別新鮮也不牴觸，建議畫畫和語言報上，不用貪多，貪多佔用的就是孩子的休息時間了，我家是女兒，當時報的是跳舞和畫畫，

我認為幼兒園的孩子還是可以報興趣班的，其實每一個孩子在某一個方面都是具有天賦的，也許是運動方面，也需要是語言方面或者是繪畫方面。所以給孩子報一個興趣班可以有效的發現孩子的天賦，並在以後加以培養。

還有就是家長們要明確一個概念，幼兒園的興趣班主要就是培養孩子一個興趣，沒必要太過追求精通一項技能，這個概念家長要清楚。

那麼報一個興趣班都具有那些好處呢？我認為有以下幾點可以供大家參考。

第一：培養興趣。

幼兒園興趣班主要還是幫助孩子培養一個興趣，或許孩子學的東西很淺顯，甚至說是入門，但是如果孩子喜歡就可以讓孩子長期的學習下去，從而得到一項技能，畢竟技多不壓身。

第二：懂得堅持。

孩子幼兒園這個年齡階段很容易喜歡一個事物，也很容易迅速的失去興趣轉而喜歡上其他的，所以家長們應該引導孩子堅持，讓孩子知道學習任何東西都是需要堅持和付出的。

第三：獲得展示的機會。

很多興趣班在結束的時候都會有彙報演出，來向家長們展示孩子一個學期的成果。在孩子們演出成功之後，得到的不僅僅是興趣的提升、技能的鍛鍊還有更重要的是自信心。讓孩子們在以後更加敢於展示自己、表現自己，我覺得這是最重要的。

幼兒期的孩子正處於學習能力和學習熱情高速發展的時期。這個時期，他沒有學業壓力，把學習當做一個遊戲，完成任務後，會特別自豪和快樂。

所以，這個時期的孩子，讓他接觸一些興趣愛好類的輔導，發展他各方面的能力，是完全有必要的。

特別是孩子已經到了中班，對藝術類的活動，如繪畫、表演、唱歌等都會很有興趣。對運動類的活動，如輪滑、游泳、跆拳道等也會很想參與。

所以，我建議家長可以根據孩子的喜好，為孩子挑選一個興趣班。

在挑選興趣班時，也要注意以下幾點：

幼兒的年齡特點和學習特點決定了他的學習方式是輕鬆、愉悅的遊戲式。

他們喜歡唱唱跳跳動動塗塗，不喜歡安靜坐在聽，或者一直枯燥的念。

有些家長比較功利性，覺得給孩子報興趣班，不如就報將來對學習有用的，就報一些珠心算、閱讀、寫字、拼音等。

這些知識性的輔導班，幼兒提前學，第一不符合他的認知規律，他很多理解不了，也只會被動接受。第二比較枯燥，幼兒會反感。所以不建議報。

幼兒期是孩子的塗鴉興趣、色彩能力、繪畫能力萌發時期，他們有了很強的表現慾望。

所以這一時期的幼兒特別喜歡塗塗畫畫，邊畫邊還自言自語。

家長可抓住這一敏感期，對幼兒進行 塗鴉興趣培養，提高孩子的美術創造能力和想象能力。

除了繪畫，還有舞蹈，像男孩子適合的街舞、拉丁舞等，都不錯。

還有唱歌、表演，不帶功利性的，僅僅作為興趣培養的，不給孩子壓力，這些藝術性的興趣輔導都不錯。

現在運動類的興趣班非常多，如輪滑、跆拳道、游泳等，都有針對低幼孩子的培訓內容。

我們不要奔著讓孩子成為運動員的目標去，而僅僅是讓孩子去鍛鍊，讓他們有一個小時運動的時間。

以此，提高他們的運動能力，鍛鍊他們的膽量，讓他們在運動類的興趣班中更勇敢，更健康。

相信，以玩為目的、沒有功利性的這種運動類興趣班，一定會受孩子們的喜愛。

很多家長可能會說，我孩子對棋類很感興趣，為什麼不能報？

因為棋類需要思考，要集中注意力，幼兒期的孩子枯燥一個小時去進行棋類訓練，會引起他們的厭煩。

樂器也是一樣，薩克斯、單簧管、鋼琴等等，很多孩子幼兒時期並不喜歡。枯燥繁瑣的反覆練習，也不利於他們興趣培養。

所以這種興趣班，建議等孩子上小學後，各方面比較成熟，也能有毅力去堅持，這個時候再讓孩子去學習。

現在的家長對孩子的培養是不遺餘力，甚至從出生就開始進行各種培養。

孩子到了小學後競爭確實會很厲害，有一個特長和愛好，能讓孩子在小學階段有更好的發展。

以功利性的目光來看，在小學有大量班會活動、演出活動，比賽專案等，孩子有個文藝特長，比起其他沒有文藝特長的可能參與機會就更多。

所以，綜合各方面考慮，我是贊成給孩子上興趣班的。

作為一名學前班老師，我的看法是:除了珠心算不建議報。其他的像美術，舞蹈等都可以報。

雖然我並不是十分了解珠心算，但是在學前班也見過學習珠心算的孩子，如果年齡大點能明白珠心算和老師所教加減法的區別還好，如果年齡太小分不清，就會混為一談。

曾有個小姑娘，問她5+2等於幾？她按珠心算的方法，伸出大拇指為5，然後再伸出兩個手指頭，數了數得出答案是5+2=3。老師很無奈，糾正過後能算對。一會兒就又成了珠心算和正常加減法混在一起了。

所以，以自己所見所聞建議，過小的孩子不適合學習珠心算。至於其他的興趣班，能讓孩子多接觸一下，瞭解一下是非常好的。孩子的世界本來就是五顏六色的。

可以先試試，看看孩子對什麼感興趣，再決定要不要報，報什麼適合孩子的，我女兒也上中班呢，她比較喜歡跳舞，打算過幾天去帶孩子試試去

南京市北京東路小學附屬幼兒園園長吳邵萍：（全國教書育人楷模，全國優秀教師，江蘇省特級教師）“興趣班”顧名思義是以孩子的興趣為主。孩子是否需要報興趣班與“上幼兒園的時間”之間沒有必然的聯絡。關鍵是看孩子是否感興趣，可先讓孩子瞭解興趣班是幹什麼的，然後帶孩子親身體驗，最後在與孩子共同決定要不要選擇這個班。如果選擇就要堅持下去。如果孩子不感興趣，家長不要強迫。強扭的瓜不甜，強迫可能會抹殺孩子的學習興趣，這樣做可能會對孩子的後續學習和終身發展產生不良的影響。 對於幼兒園階段的孩子來說最重要的是家長的陪伴和愛，家長以身作則的影響。生活就是一個精彩絕倫、完全免費的“興趣班”。在這個課堂裡，孩子能學到許許多多生存、生活的本領，養成影響一生的習慣。如果您有時間請一定多陪一陪您的孩子，和他一起鍛鍊身體、走進大自然、閱讀書本、欣賞音樂……，相信孩子一定能度過一個快樂而有意義的童年，不要過於擔心他“輸在起跑線”上，請相信他有著強大的“後勁兒”。

孩子上幼兒園中班，幼兒園讓報興趣班，有沒有必要報？其實我覺得這種情況下可能是幼兒園裡面辦的興趣班，比如珠心算，畫畫，語言班等。

那麼家長這個時候比較糾結的肯定是因為幼兒園辦的興趣班，不報的話，怕孩子在幼兒園裡面受到不公平待遇，但是報的話又覺得不想給孩子過早的報興趣班或者覺得孩子上這些興趣班不好。

那麼這種情況下，其實家長根本不必於糾結，可以問問孩子的意見，如果孩子特別喜歡這些興趣班當中的一種，比如說孩子非常喜歡畫畫，那麼完全可以給孩子報幼兒園辦的這個興趣班，因為在哪裡報興趣班都是報興趣班。

在幼兒園裡報興趣班，一方面可以讓家長覺得給幼兒園一個面子，幼兒園辦了，如果孩子不報又覺得不好，另一方面還能讓孩子學習一個特長，我覺得是非常合適的，所以說家長可以先詢問一下孩子的意見，如果孩子有喜歡的，那麼就可以給孩子報興趣班。

畢竟孩子學一個兩個的興趣班對孩子來說還是有一定好處的。有特長的孩子和沒有特長的孩子，剛開始的時候是看不出來，但是等到了一定活動或者是一定場合下，大家就能完全看出來。

有特長的孩子，在各方面會比較有氣質，比較自信，特別是參加活動的時候，他的那種氣場就會特別強，那麼沒有任何特長的孩子，他就會特別沒有自信，在人多的時候甚至會產生自卑的情緒。

所以讓孩子學習一個兩個合適的特長，對於孩子來說還是比較有好處的。那麼如果幼兒園開設的這些興趣班，孩子沒有一個願意學的，那麼這種情況下家長也不必糾結，怕得罪幼兒園。

覺得不給孩子報，幼兒園會對孩子怎麼怎麼樣，其實家長想多了，幼兒園根本不敢這麼做，畢竟現在的家長都不是省事的，幼兒園也怕得罪家長。

幼兒園雖然辦這個興趣班，肯定是想讓每一個孩子都上興趣班的，但是如果有家長不願意或者是孩子不喜歡的話，幼兒園肯定沒有權利強迫孩子必須接受興趣班，所以孩子如果沒有喜歡的，就可以不給孩子報幼兒園的興趣班。

看個人情況吧。

我兒子上幼兒園時，幼兒園也有興趣班，安排在幼兒園放學後，畫畫、舞蹈等。

我沒給孩子選，因為我覺得幼兒園放學後，回到家，在小區裡和小朋友玩耍也很重要，而且，家裡有人能按時接孩子，沒必要再在幼兒園了。

但身邊的朋友，卻讓孩子選擇了這種興趣班，讓孩子學點特長是一方面，最主要的，是朋友家沒有人能在孩子放學，按時去接。

讓孩子留在幼兒園，繼續上一個小時的興趣班，放學時，正好和大人的下班時間同步了，這樣，大人就可以接孩子了。

所以，幼兒園的興趣班，有沒有必要報，真的要看個人的實際情況，你說呢？

我們家寶寶上的是藝術幼兒園，學校下午都是興趣班，小班開始週末也報了個畫畫班，現在大班，在考慮小學報興趣班還是補習班。