前期對孩子管理疏忽，覺得孩子小，沒必要學太多，等再大點，老師一點就通了，沒基礎，啥都不會，老師累死也點不通，久而久之孩子就養成了那種習慣，自然而然就不願意去學習了，另外現在手機普及，估計孩子肯定喜歡玩手機，看電視，時間久了只顧玩手機就不愛學習了。

我家的還好。前期也是因為看我玩手機她也玩，我不陪她，她就玩手機，啥也不管不說，還躺著玩，怕她眼睛看壞。就把手機癮戒了，陪她一起學習一起玩了。

我給你說說我家的咋培養的吧

四歲到五歲半之前，唐詩三百首四本書背了一遍。

小班因為學得快，背書容易，慧童裡面的關於唐詩的內容都是第一個背會，甚至老師還想讓我轉大班，說孩子學的可以。能轉，我都沒搭理她們，就這樣邊學習邊玩的到了大班

大班剛開始寫字，字帖就買來了，每個星期，節假日，都在我這裡練字，包括筆畫筆順拼音之類，大班寒假。幼小銜接識字1020，1200寫了一遍，讀了一遍，包括組詞在內，暑假，幼小銜接測試題一套做完，唐詩三百首寫了一遍讀了一遍。每次有唐詩課，老師都讓她站在講臺上教小朋友們讀唐詩，估計小老師當的很過癮吧

學前班，前半學期拼音學的特別好，後半學期好老師走了。老師發音不標準，拼音學的一塌糊塗，更崩潰的是每週在我這裡糾正發音之後，到學校又成那樣了，包括寫字拼音都差的讓人無語，我一點一點給她糾正了，學前班寒假，小學生必背75首古詩詞寫了一遍，讀了一遍，幼小銜接測試題兩套，完畢

暑假因為嫌她寫字墨跡，所以整個暑假唐詩宋詞三百首四本書，寫了一遍，讀了一遍，徹底糾正了她的墨跡。

現在一年級，因為之前投入多，基礎差不多，所以現在學習不費勁挺好的，寫作業又快又好，只不過考試不在書本範疇，全靠她們自己發揮，整個班級包括1-6年級都沒有滿分的，但是每次平均成績出來她總是第一名，如果基礎不好，連及格都難，之前學習就是每次講新課，提前抄課堂筆記，自己寫，自己讀，第二天老師提問問題，和別的小朋友搶答，都搶不過她，唐詩類也是，讓她站在講臺上教小朋友讀，老師當的真過癮，包括數學也是，每次課堂作業都抄她的，不過她總把答案寫錯，等她們抄完她邊走邊改正確的。問她為啥，她說不喜歡小朋友抄她作業，無語……

目前還在累積識字量，早上早讀，讀故事，唐詩宋詞三百首，每週朗讀一首古詩詞1-6年級的，格林童話以及365夜童話故事，還有弟子規小故事隨機讀，我家現在讀書還可以，點著字一個字一個字讀，挺好

適合一年級孩子識字方法如下:

1、謎語記字法。 例如：三人一日遊。——春 太陽聽音樂。——暗

2、拆字記字法。 例如：贏——亡口月貝凡。

3、遊戲記字法。 把偏旁和獨體字區分寫在卡片上分給學生，請一個學生舉著手裡的偏旁先站到講臺下去。“女字旁”+“乃”“馬”“未”“子”等，“我和‘女’字在一同是‘妹’‘姐妹’的‘妹’”。

4、偏旁歸類識字 例如：“犭”代表與植物有關的字貓、狗、豬、狐狸、狼等。

5、我最推薦的，也是我認為效果能最好的，那就是閱讀，一定要先培養孩子閱讀興趣，不要強迫閱讀識字，先從基礎繪本讀起，一年級這個年齡段了，當時不要去大衛系列了，讀的字數稍微多一點點的，比如先從《我爸爸》《我媽媽》《好餓好餓的毛毛蟲》這種字數的讀起，慢慢往上加字數《風婆婆》《猜猜我有多愛你》，閱讀真的可以提高識字量，讀繪本的時候中間可以加一本《日有所誦》一年級版，也是每天一首小詩歌培養閱讀背誦興趣。相信閱讀興趣培養起來了，孩子讀得書越來越多，識字量也就越來越多了。

這個問題很多家長都困惑，我的方法就是閱讀，可能有些人會覺得矛盾，認字少，詞語都未必能說出來，何況句子，何況文章，其實並不然，無論是中文還是英語，都是用來交流的工具，反覆看，反覆說，自然就講漢字記住了，未必非要單獨去記漢字，家長可以讀故事給孩子聽，用指讀的方式。之後可以讓她嘗試自己讀，不會的漢字寫下來，第二天，再讓她讀一遍，自然就會了，只要讓孩子堅持閱讀，不僅能提高孩子認字，還能為以後的閱讀寫作奠定基礎，何樂不為呢？！

我孩子今年入一年級，認字約兩千，自主閱讀全文字書水平，前七百屬於死記硬背，每天堅持，總之打罵騙誘全用上了，用了半年學了七八百，也就是一般兒童讀物水平，能懂兒童讀物後開始每天閱讀半小時，又用半年學會了一千多。同時認識英文一千以上，可以自己讀美國簡單的兒童讀物，方法同上，三百死記硬背，後面的在閱讀中學會。總共花費五十塊，淘寶買了基本認字書三十塊加小學單詞書二十幾塊，加起來總共五十多。

想提高孩子的識字能力，這無可厚非，但不能太功利，也就是說，你的目的不能僅僅是提高孩子的識字量，這只是一個過程，而不是目標。

如果在孩子一年級之前，你們進行了大量的親子閱讀，那孩子的識字量絕對不成問題，即使之前沒有讀或讀的不多，那現在也是完全可以趕上的，所以，最好的辦法就是和孩子一起讀書。

首先，你自己要喜歡讀書，如果你平時曾經流露出自己不愛讀書的想法或者讀書無用的觀念，那孩子很可能就受到了影響，所以，從現在開始改變這個觀念，把玩手機的時間變成讀書的時間，自己先做個好榜樣。

然後，找到孩子感興趣的書，和孩子一起讀。孩子喜歡什麼 ，就找什麼類的書，即使是漫畫也可以，因為現在就是要引導孩子入門。我的孩子曾經有一段時間特別喜歡小花仙，可他是個男孩啊，但只要他喜歡，就拿來給他看，從中他也學到了很多知識。等孩子入了門，可以再慢慢過渡到其他類的書籍，如果孩子想讓你給他讀，那就給他讀，讓你講那就講，一定要有耐心，因為之前的那個過程你們沒有經歷，可以說，現在是在補課。

基本上這樣堅持一段時間之後，孩子就會對讀書感興趣了，而你同時也會發現，孩子認識的字多了，理解能力也強了，這都是讀書的功勞。千萬不要用那種識字卡片，讓孩子一個一個地學，因為孩子很快就煩了，以後他不會再對字感興趣了，甚至對學習也不感興趣了。

再就是在生活中注重引導，在超市裡或者出去玩的時候，看到字就唸出來，不要去考孩子，你自己念就可以了，如果有什麼典故的話也可以順便講給孩子聽，也不要要求孩子必須記住，總之是不能有任何功利心，就當做平常的事就行了。這樣看的多了，孩子就認識的多了。

孩子識字量的提高需要一個長期的過程，需要父母的耐心引導，當孩子讀的書多了，自然就能認識更多的字了，可以說，在孩子識字這個問題上，閱讀是最快的捷徑了。

我女兒識字早，大班的時候已經可以獨立讀中長篇小說。

一年級孩子如果識字太少，閱讀能力不足，欲想保持成績穩定肯定後繼乏力，進一步提升更加困難。

那麼如何快速提高孩子的識字能力呢？建議家長從這幾方面入手：

1、結合生活認識漢字。

生活中的漢字無處不在：門牌、廣告牌、公交站臺、超市商品等等。結合生活認識漢字，既有趣又能解決實際問題。

2、練習拼音查字典。

純粹指認漢字很難讓孩子產生興趣，甚至導致孩子排斥。藉助字典認識漢字至少有三點好處：一複習了拼音，二學會了使用工具書，三認識漢字並瞭解漢字意義。

3、遊戲識字。

利用遊戲認識漢字孩子會更投入，更願意學習。

一年級孩子肯定已經認識部分漢字，如果家長將這些漢字串聯成一篇小文章，讓孩子已經誦讀，孩子肯定超有成就感。

教育是門藝術，教育更需要智慧。用心的家長肯定都可以幫助孩子更好成長，更好發展。