在社會心理學領域中，幫助、分享、合作、安慰、捐贈、同情、關心、謙讓、互助等行為統稱為親社會行為。在發展心理學對個體年齡的劃分中，3—6歲被稱為幼兒期。研究表明，幼兒期是發展親社會觀念與行為的最佳時期。幼兒期親社會行為的發展是其成年後建立良好人際關係及心理健康、身心和諧發展的重要基礎，也是培養幼兒社會性發展和個性形成的重要方面。
家長培養幼兒親社會行為可以透過以下方式：
第一， 家長要善於利用日常生活中的情境進行引導，家長尤其要注意在日常生活中要以身作則。心理學家道奇（Dodge）研究表明，幼兒會模仿他們在成人身上所觀察到的行為，包括親社會行為。這也就是說，如果父母常常在幼兒面前表現出利他行為，那麼兒童就會對其進行模仿，從而表現出更多的利他行為。這一點，心理學家班杜拉的社會學習理論進行了詳細的解釋，他指出個體觀察學習的方式有多種，不僅向榜樣人物學習，還透過書本、電視以及影象和文字來進行學習。嬰幼兒由於生活經驗少，判斷是非的能力也很低，他們的是非觀念往往是從父母那裡獲得的，父母的言行舉止是嬰幼兒模仿的榜樣，所以為人父母者應當首先加強自身的修養，在生活中要以身作則，給孩子樹立良好的榜樣。
第二， 重視同伴交往的作用。家長要多多創造同伴交往的機會，讓幼兒在同伴群體的相互作用、相互影響中提高親社會行為的水平。
第三， 充分發揮遊戲的功能。兒童心理學家普遍認為，遊戲是幼兒最喜愛的活動，也是幼兒社會化發展的重要途徑，遊戲可以提高兒童運動能力和技能、認知發展水平、社會性發展水平尤其是親子關係、夥伴交往、親社會行為及行為規範的掌握、“去中心化”以及兒童的個性形成發展。例如，有些孩子在日常生活中表現為固執，而在遊戲中，為了使自己不被遊戲過程和遊戲夥伴所排斥，便會主動抑制自己的個性缺點，慢慢地學會隨後和合作。在經常的遊戲鍛鍊中，逐漸培養起良好個性，學習並遵守社會生活準則，使自己的思想和行為符合社會規範，產生利人、利社會的親社會行為。
希望以上回答對您有幫助！
在社會心理學領域中，幫助、分享、合作、安慰、捐贈、同情、關心、謙讓、互助等行為統稱為親社會行為。在發展心理學對個體年齡的劃分中，3—6歲被稱為幼兒期。研究表明，幼兒期是發展親社會觀念與行為的最佳時期。幼兒期親社會行為的發展是其成年後建立良好人際關係及心理健康、身心和諧發展的重要基礎，也是培養幼兒社會性發展和個性形成的重要方面。
家長培養幼兒親社會行為可以透過以下方式：
第一， 家長要善於利用日常生活中的情境進行引導，家長尤其要注意在日常生活中要以身作則。心理學家道奇（Dodge）研究表明，幼兒會模仿他們在成人身上所觀察到的行為，包括親社會行為。這也就是說，如果父母常常在幼兒面前表現出利他行為，那麼兒童就會對其進行模仿，從而表現出更多的利他行為。這一點，心理學家班杜拉的社會學習理論進行了詳細的解釋，他指出個體觀察學習的方式有多種，不僅向榜樣人物學習，還透過書本、電視以及影象和文字來進行學習。嬰幼兒由於生活經驗少，判斷是非的能力也很低，他們的是非觀念往往是從父母那裡獲得的，父母的言行舉止是嬰幼兒模仿的榜樣，所以為人父母者應當首先加強自身的修養，在生活中要以身作則，給孩子樹立良好的榜樣。
第二， 重視同伴交往的作用。家長要多多創造同伴交往的機會，讓幼兒在同伴群體的相互作用、相互影響中提高親社會行為的水平。
第三， 充分發揮遊戲的功能。兒童心理學家普遍認為，遊戲是幼兒最喜愛的活動，也是幼兒社會化發展的重要途徑，遊戲可以提高兒童運動能力和技能、認知發展水平、社會性發展水平尤其是親子關係、夥伴交往、親社會行為及行為規範的掌握、“去中心化”以及兒童的個性形成發展。例如，有些孩子在日常生活中表現為固執，而在遊戲中，為了使自己不被遊戲過程和遊戲夥伴所排斥，便會主動抑制自己的個性缺點，慢慢地學會隨後和合作。在經常的遊戲鍛鍊中，逐漸培養起良好個性，學習並遵守社會生活準則，使自己的思想和行為符合社會規範，產生利人、利社會的親社會行為。
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