他們有沒有效果不重要，重要的是你的孩子能不能坐在哪裡用心去學、去聽、去練。再說如果他們的效果真的很好的話，那還要學校老師們幹什麼呢？

上過猿輔導的數學老師的講課互動性強我娃挺喜歡的，課後還有練習題和拓展題。娃喜歡上了做題也積極。學而思的語文也上著，也是老師挺幽默風趣老師講的內容娃喜歡聽。寫作方法挺好的，我們運用的還不是太好。當時報的時候也是抱著讓她拓展下知識面，所以基本滿意。其實上網課要娃喜歡，遇到好的老師就可以考慮上。

我們上的是作業幫，講的課程主要是和學校內容大部分一致，再提升和拓展的班。孩子收穫還是挺大的。除了線上，每日一題，小階段知識再溫習，答疑，還有每個孩子的錯題彙總，期中，期末複習等等，作業幫老師很負責任，特別是有些班班，你就是晚上10點發資訊問學校不會的題，老師也會很及時的回覆，詳細講解，真的很不錯。按孩子的話說，班班老師都是秒回信息。孩子喜歡講課的老師，也喜歡班班輔導老師，所以每次上課就成了期待，這是一件快樂的事情。我也經常跟著孩子一起聽課，發現老師的講解很有趣，內容很豐富，比如一首詩詞，孩子學完就會唱給我聽，真是活波的課堂。我們也選上過學而思，猿輔導，總體來說，每家網課形式都差不多，主要還要看授課老師的風格、知識面，授課技巧和輔導老師的真心付出。僅此分享給大家。

我家孩子上的學而思網課，也要孩子每天抽出時間讀，練習，不然只有上課的兩個小時，聽完就忘！還是要看孩子自己！

之前體驗過猿輔導，效果相當可以，當然還是要打人陪著，我家比較小，才一年級，就是價錢不便宜，體驗的便宜，真正上的價格就貴了，但也不是不能接受的範圍，但當時也怕孩子學會了以後就不好好聽課，所以就沒報，結果那個電話，天天打，打得我都快瘋了，不過過些天就好了，總的來說體驗課真心不錯

這些課程的影片廣告，主題明確，直擊家長內心痛處，價格又便宜，很容易讓家長入圈。

首先要判斷孩子

1、孩子自控能力要強，我們家孩子疫情期間上網課，一節課基本上20分鐘以內，小朋友們從10分鐘開始手上把玩或者摳摸身邊各處，如果你的孩子也是如此，網課效果可能一般。

2、上課時間老師講解已經足夠讓孩子應對現在的學習，如果想要這類課程來提分和積累學習技巧，那麼現在的短影片，或者這類書籍網上還是有很多的，不妨多留意就好了。

3、廉價的背後是高價的付出，這10節、20節的便宜課，是為了讓家長們付出更高的課程費，後面可能有進階課等等，或者量身定製，一對一等等。

效果怎麼樣，主要還是看自己的孩子，如果在課堂上40分鐘抓住了，課後做些拓展的題就可以了。課堂上都聽不下去，何況課後的～

作業幫，猿輔導，學而思，新東方，跟誰學……這些可以說是國內赫赫有名上億的大品牌校外教育輔導機構了。今年中國財富增長最快的老闆，就是國內某知名大品牌教育機構的老總！可見教育市場還是吸金很厲害的！還有全國各地氾濫成災的大中小中校外輔導班！校外輔導班氾濫成災的原因，以及網課的效果如何呢？這些問題幾乎可以說是教育中最重大的問題！

1，首先分析孩子學習差的原因是什麼？孩子三到七歲，是抓好教育學習的黃金期，也是教育學習的第一基礎！家長沒有從早學習正確先進的教育理念，導致家庭教育水平和助學含金量差，無法為學校輸送勤學好問的優質生源！差生的問題和原因來自於家長和家庭！家長沒有打造學習型家長，沒有構建學習型家庭，沒有營造濃厚的家庭學習氛圍！孩子沒有好習慣！孩子沒有養成濃厚的讀書興趣！孩子自律性差！孩子吃不了苦……請問，來自於家長和家庭的這些導致孩子成績差的問題，難道是校外輔導班能解決的嗎？就算送到哈佛牛津這些世界頂級名牌大學，也無法解決問題！因為問題出在哪，就得在哪解決！所以說好的不用補！補的沒好的！

2，孩子成績差，要先補家長！先補家長教育理念！先補家庭！先補家庭學習氛圍！先補孩子的好習慣！否則，單純補課是沒有多大效果，哪怕你找最有名的教育輔導機構！

3，學習猶如蓋高樓大廈，夯實基礎是首要！孩子三到七歲的家庭教育學習和助學含金量，是社會學校的基礎和前置！差生就是因為家庭教育差了！家長不整改家長和家庭！才到處盲目跟風瞎折騰補課！本末倒置！南轅北轍！

4，校外輔導班氾濫成災，凸顯了家庭教育水平低下和助學含金量差！家長如果能高水平打造家庭教育水平和助學含金量，為學校輸送勤學好問的優質生源！難道孩子還需要校外補課？學霸們又有幾人在校外補過課呢？！

5，校外輔導班最該開設的科目就是家長教育理念講座！因為孩子的問題就是家長的問題！不先整改家長，難道能改變孩子嗎！其次，應該開設緊扣課本的小學數學名師精品培優課！學習學校沒有教的巧快方法！除此之外，其他科目的學習，都該自己學！不該去校外輔導班學！

6，真正的小學數學名師精品培優課，一定是緊扣課本和作業，深挖廣拓展思維靈活性！如果不是緊扣課本就不是真正的名師精品培優課，也是不負責任的老師！這樣課白給上也不要上！耽誤了時間是錢能買回來的嗎！

7，學校課本是教育部組織專家編訂，老師必須按大綱講課本的內容。教育部規定中高考數學命題，必須圍繞課本和大綱，絕對不許超綱出題！這就是隻上緊扣課本的名師培優精品課的原因所在！脫離數學課本的學習，沒有多大用！

8，無論校外輔導機構多麼火爆，多麼牛，也牛不過教育部！中高考是教育部掌控！因此，要想中高考數學取得好成績，那就老老實實緊扣課本，深挖廣拓數學思維靈活性！不要盲目跟風瞎學其他教材及內容！

9，國家早就叫停了奧數！中高考數學又不考奧數的思維！但是許多輔導機構還開奧數！許多家長盲目跟風瞎學奧數！北京作為全國教育中心，奧數校外輔導班氾濫成災！有的還要和升初中掛鉤！教育的悲哀與災難！

10，從一年級開始，緊扣課本和作業，深挖廣拓簡單基礎題，高水平拓展思維靈活性！少參加這杯那杯的數學競賽，這些和數學課本關聯度不大，沒有多少用！

11，學習猶如蓋高樓大廈，夯實基礎是首要！從幼兒園到小學六年，是高水平拓展數學思維靈活性的黃金時間！否則，上了初高中還補課，是沒有多大用的！許多知名數學專家都建議初中數學差的孩子，要找名師回頭把小學數學巧快重新學一遍！問題是孩子有這個時間嗎！願意吃這個苦嗎！既沒有時間也不願意吃苦！只能是越來越吃力！真是沒有多少辦法了！

12，大家可以上Boss直聘上看一下，全國各地多少校外輔導班在招聘老師。當然包括國內赫赫有名的大品牌教育機構！看看招聘的要求！要求是要重新編訂教材！招聘用語都是神秘莫測，有些詞語可謂雲山霧水！不但給孩子上這些自行編訂的教材，而且這些教材不能外傳，甚至連紙質教材都不印發！只是在內部電腦內！就怕秘方絕招外傳！這是真正高水平搞教育的嗎？真正的學習從來都是互相共同的！中國歷史上第一次學術大繁榮，就是春秋戰國時的百花齊放百家爭鳴！什麼是百？就是多！就是互相共同學習！如此自行編訂教材，而且不得外傳，難道是上億大品牌教育機構所為嗎？！已經做到上億大品牌了，更該負責擔當！對家長應該負責的正確引導！教材不得外傳，說明水平也就那麼回事！真正有實力的名師，難道還怕被別人超過嗎！真正的名師喜歡和比自己更名的師學習！因為強者和更強者在一起，才會成為最強者！

13，過猶不及！任何事情都有個度！要正確把控中高考數學的難度！所謂中高考數學的難度，是考課本基礎知識靈活性的駕馭程度！而不是考奧數等生僻的思維難度！初高中數學老師開家長會時，一再給家長解釋，老師淘汰那些題，中高考考的可能性極小，各位家長不要為此焦慮！老師瞭解中高考數學的難度，淘汰那些題，就是為了給孩子騰出更多時間，專攻中高考常考的題型及難度！

14，學習數學的內容一定要緊扣課本！不要不學課本，盲目跟風瞎學其它內容！要想學好數學，除了內容還有上課形式的問題！

15，一定要先看孩子的作業，瞭解孩子的思維問題在哪？而許多網課，尤其是國內知名品牌教育大機構，只是老師不停講，根本不看孩子作業！連學生的情況都不瞭解，能高水平拓展思維嗎！就算老師是清北畢業的高材生，也不會有太大的效果！因材施教，循循善誘，啟發點撥，才是真正高水平名師精品課！

16，孩子是學習的主體！會做的不如回問的，會問的不如會講的！因此，真正的名師培優課，應該是以孩子問和講為主！而不是像現在的網課，老師教個不停，孩子只是被動聽！二者效果差的太多了！

17，一對一還是大班課好？真正的名師培優課，一定是大班課！因為大班課有學習氛圍，可以互動討論提問！而一對一缺乏學習氛圍！不管是一對一還是大班課，能否收到勤學好問的優質生源是關鍵！否則是很難出成績！只不過大班課比一對一更有學習氛圍！家長追逐一對一是因為教育理念差！校外輔導班開一對一是因為不負責任，只管掙錢！

19，小結：高水平拓展數學思維靈活性：（1），家長要學習正確先進的教育理念，高水平打造孩子三到七歲教育學習含金量！培養孩子勤學好問的優秀學習品質！這是成為學霸的首要條件！

（2），小學六年，拜訪名師緊扣課本，深挖廣拓課本簡單基礎題，高水平拓展思維靈活性！一定要緊扣課本和作業！不要盲目跟風瞎學奧數等！

（3），真正的數學名師培優課，老師一定在上課前，要看孩子的作業。

（4），上課以孩子問和講為主！因材施教，循循善誘，啟發點撥！而不是老師滿堂課講個不停！更不是連孩子作業都不看滿堂灌的網課！

20，教育學習成敗皆家長！家長成敗皆教育理念！家長教育理念正確先進與否，直接決定著孩子大好學業和美好未來！最該接受教育學習的是家長！最缺的學校是家長學校！校外輔導班只需要開設家長學校和緊扣課本的小學數學名師培優課！其他科目輔導都是多餘也是不負責任的！衷心希望校外輔導班，尤其是上億的大品牌教育校外輔導機構，勇於擔當，正確導向，重點打造家長教育理念學習和緊扣課本的小學數學名師精品培優課！這才是校外輔導機構辦對家長和孩子和社會，真正負責任的教育！

這幾個我給孩子都試報過，不隨著教材講，孩子沒有自制力就別報了，一節課快2個小時，孩子特別累，容易溜號，中途就休息幾分鐘，然後還接著上。講的就那麼回事，沒怎麼著，就搞活動優惠，讓報下一季的課

這類的網課適合自制律比較高的孩子，畢竟沒有老師現場監管，只要孩子能學進去還是有效果的，之前女兒上過學而思的網課，老師講的挺好的，女兒也挺喜歡

我覺得主要看娃喜不喜歡，我們報了英語還是多少能學點東西，娃上課也不費媽了，每週兩小時網課我們都是娃自己上，我就看下報告，比自己輔導輕鬆多了，不過孩子不喜歡的話都沒用