班組長在實際的班組建設中，想讓班組的凝聚力提升，必須先提升自身的能力。

1.提升專業技術能力

班組長是在企業領兵打仗的一線指揮官，必須十八般武藝樣樣精通。

具體地說，要有豐富的生產和安全技術實踐經驗，熟練掌握與生產操作要求相適應的職業技能，在班組中起到技術示範作用，關鍵時刻能解決技術困難。

2.提升目標治理的能力

班組長應具備設定先進可行的主題、時限、數目 目標以及完成任務的能力。將上級下達的指標和任務分解成組員的任務和目標，進步員工的參與意識，並不斷地進行改進和提升。

3.提升解決問題的能力

班組長必須善於發現問題，敢於直面問題，勇於解決問題，才能在化解矛盾和解決問題中實現新的突破。也就是說，班組長要能發現問題，找出問題的癥結，及時地採取對策、措施解決問題。

4.提升組織授權的能力

能利用班組每個人的特點進行任務分配，使班組運作達到1+1＞2的效果。知人善任、用人所長，善於調動和發揮班組成員的積極主動性。不能事必躬親，充分授權給下屬，是給他們一個晉級和立功的機會。假如什麼事情都自己做，不僅下屬得不到鍛鍊，而且也會影響自己的提拔和升遷。

5.提升交流傾聽的能力

6.提升幽默風趣的能力

幽默的班組長能使你的下屬體會到工作的歡愉。在一些尷尬的場合，適當的幽默可負氣氛頓時變得輕鬆起來。可以用幽默批評下屬，這樣不會使下屬感到難堪。一句話讓員工感到很親切，覺得你和他沒有間隔，團隊的親和力就很好。

7.提升激勵減壓的能力

激勵的方式並不會使你的權力被削弱，相反，你會更輕易安排工作，並使你的下屬更願意服從你的治理。優秀的班組長不僅要善於激勵員工，還要善於自我激勵，自我激勵是緩解壓力的重要手段，可把壓力轉化為動力，增強工作成功的信心。

8.提升指導培養的能力

班組長應對員工展開業務指導，傳授必要的知識及方法，指出其不足之處，以此來進步他們的工作勁頭。

比如，碰到困難時老師是不會先給學生答案的，只給學生方法，幫助學生讓他們自己找到答案，授人以魚，不如授人以漁，這才是成功的老師。

9.提升自控和約束能力

當你成為一名治理者後，你的情緒會影響到你的下屬及其它部分的員工，而你的職位越高，影響力就越大，所以，班組長必須要有很強的情緒控制能力。

要清醒地瞭解自己的優點和短處，控制自己的情緒和約束自己不當或不良的行為，避免出現一會晴天一會下雨的狀況，心情的好壞都掛在臉上，讓員工無法信任。能夠自律自己的行動，即使一人獨處時也不違章、違紀、違反做人的原則。

10.提升回納和總結能力

要鍛鍊自己的文才和口才，善於總結經驗，善於提升治理水平。正確做到上情下達和下情上達。

在大會小會上可以將複雜的事情簡明扼要地回納總結出來，讓員工便於有條理地往執行。對於班組長而言，專業能力是第一位的，權重通常會佔60%，其它能力只佔40%。

班組長，即我們常說的兵頭將尾 ，論職務是不在冊的官，可在車間組織生產中的地位卻舉足輕重。只有提升以上問題的能力，才有可能打造一支高凝聚力的團隊。

如今市場競爭越來越激烈，企業有時要正面迎擊突然爆發的“戰爭”，從不同部門抽調員工組成臨時團隊。比如你可能知道，2009年左右，中國曾經爆發了液晶屏市場大混戰。那個時候，企業推出一款產品，可能只領先對手幾天時間。在這種情況下，所有攻堅團隊都是臨時組成的，哪有精力搞什麼正規團建。

如果真的遇到了這種情況，那麼相對剝奪的理論也許就能幫上你。我們當然不能照搬索伯的做法，作為商業組織，我們也沒有這樣的權利。而且你也一定明白，相對剝奪有很多負面作用，關鍵是怎麼掌握這個度。

在2015年的一個大型企業案例中，員工之間的資訊交流相對頻繁，任何待遇上的差異，他們都能馬上察覺到。實驗總共耗時三個月，我們嘗試去探討，有限的相對剝奪如何對團隊凝聚力產生促進作用，而不是相反。

基本的做法就像理論所說的那樣，透過差別對待，讓員工轉換參照群體，把自己和夥伴當作被剝奪部分權利的“內群體”。

下面是案例：三個月裡，每個星期一，團隊領導把成員叫到一起開會。請注意，團隊都是臨時組建的，之前沒有合作過。領導會對某些人態度冷淡，並且毫不留情地指出工作中的錯誤，而且不許反駁。

那被冷落的員工就會和平級團隊，或者原來所在的團隊進行比較。“為什麼以前的領導那麼善解人意，而現在這位則是個‘臭’脾氣？”

每週這樣做一次。透過對比我們發現，只有大家被冷落的次數差不多，凝聚力才會提高。最起碼，遭遇不公平待遇的人數也要達到總數的一半，否則員工只想快點離開這個團隊。

由此得到了第一個結論：就是領導者可以在待人的態度上做到有所區別。不過，剝奪一定要講究“公平”，要引導成員去和別的團隊進行比較，而不是在內部製造差異，更不能只對少數人進行剝奪。

繼續說。我們還特意加入了一個對照組，就是在薪資待遇上對員工做到差別對待，採用比較苛刻的績效計算方法。結果效果非常不好，團隊氛圍、戰鬥力都下降了。以至於實驗過後，我們特意和相關員工進行了解釋，並且補齊了因為做實驗而扣發的獎金。

類似的實驗，國際上也有人做過，結論相似。所以第二個結論是：對員工的相對剝奪，一定要限制在自尊心、榮譽感這種虛一點的東西上，不能與績效直接相關。

我們得到的第三個結論是關於如何平復負面作用的。最好的方法，就是給足團隊成員所需的資源。換句話說，開會的時候你可以擺臭臉，但是會後，要為他們提供全方位的輔助。人家完成任務，要什麼給什麼。這種情況下，員工就會把負面感受歸咎在領導者的個人風格上，而不會對組織產生懷疑，避免怠工、離職這樣的負面效果。

而且請注意，採用相對剝奪的方法，打了勝仗，一定要讓團隊成員切實感受到勝利，該給榮譽給榮譽，該發錢發錢。

好，這就是關於組織如何利用相對剝奪，讓團隊快速凝聚起來的方法。

好的班組管理，首先班組要有自己的目標和形成自己特有的文化，只有好的班組集體，才會有凝聚力的班組。

好的班組，要有自己的目標，我們要成為全公司最優秀的班組，成為全市全省全國的典型班組，這樣的班組自然就會有凝聚力！

好的班組，也要形成自己特有的文化，試想有了文化的班組，也自然會有凝聚力的班組！

當然除了有自己班組的目標及文化之外，班組的合理晉升機制，合理的管理制度等都要透明公開，不搞特殊化，自然就會有凝聚力！

你好，很高興回答您的問題！我認為可以從一下幾點參考一下:1.要會做思想工作。加強思想文化建設是做好班務工作的必要前提和根本保證。2.要以身作則，嚴於律己。在班組管理中，班長應首先做到以身作則，以誠待人，嚴於律己，確保思想工作走在前面。3.要關心班組成員生活。關心班組成員生活是搞好班務工作的重要基礎，是班組成員之間相互團結的重要紐帶4.要與組員勤交流、多溝通。