我本身也是一個樂高老師，帶的班級是四到七歲的班級，對於託管班的作用不言而喻，現託管本著服務家長，教育學生的宗旨，在保證書本知識的輔導基礎上，很好地拓展及補充了學校教育所欠缺和難以滿足的綜合性，參加託管班有以下幾點比較突出的作用：

（一）保護學生的人身安全，現代的父母承受越來越多的經濟壓力，用於照料和教育孩子的時間明顯不足，家長把孩子送入小學生託管，家長們免去了接孩子之苦。同時有專人負責接孩子，孩子的安全也能得到看管，這是小學託管的基本職能，也是最重要的職能。

（二）作業輔導。課業輔導也是小學生託管班的一個重要服務內容。不少家長把孩子送入托管班，都抱有孩子學習成績能夠得到提升的希望。在託管，老師透過學生的作業情況會發現學生的不足之處，老師會及時有效進行一對一的輔導，把學生的不足彌補上來，對學校課程進行查漏補缺，激發學生的學習興趣。如果小學託管班可以解決孩子的學習問題、督促孩子學習，那麼便可以得到家長的認可。

（三）培養孩子良好的學習習慣。在家沒有學習的氛圍，許多學生回家第一件事就是吃飯和看動畫片然後在做作業，再加之學生的寫字速度慢，導致很晚很晚才寫完，家長和學生都很累。在託管班，有小夥伴一起，建立了一個良好的氛圍，完成作業也都會有時間限制,能夠培養孩子的時間觀念，養成一個良好的學習習慣。

（四）培養良好的性格與心理。現如今，都是獨生子女,(自控能力差,嬌生慣養)，隔代溺愛比較嚴重,不利於孩子(心理)健康成長。再有孩子放學之後，沒有了跟兄弟姐妹相處的機會，孤僻、自私的性格在他們身上經常顯現出來。到了託管班之後，有許多同學在一起學習，有學習氣氛，大家在一起交流溝通，提高了學生的語言表達能力與情商。

校外託管班在我們這裡也叫小飯桌。其實它是一些校外輔導機構辦理的全託或半托的輔導班，主要作用就是為孩子們提供作業輔導和午餐晚餐（託管班一般不提供早餐）。校外託管班的存在減輕了家長的負擔，在一定程度上緩解了家長們的壓力。

有的家長文化水平比較低，在家裡並不能有效地輔導孩子的學習。把孩子送到輔導班恰恰能彌補家長這方面的短板。況且現在的考試競爭這麼激烈，即使家長能輔導孩子，但是效果終究不如輔導班的老師們的輔導效果好。

有的孩子家離學校比較遠，不能獨立上下學，家長很擔心孩子在路途上的安全問題。這時候託管班的重要作用就突顯出來了。這樣家長能省出很多的時間和精力，不必為孩子的吃飯問題和路途上的安全問題擔心。

託管班的確解決了家長們擔憂的問題，託管班的正面作用顯而易見。但是家長們也不能完全把孩子託付給託管班而撒手不管。有些問題如果家長如不細心觀察和過問，是很難發現的。而且輔導老師是不會給家長說的，他們畢竟是以盈利為目的的。

比如，孩子的作業質量問題。託管班有幾十個孩子，輔導老師對每個孩子的作業都能做到細緻批改嗎？肯定不能！孩子作業效果可想而知。學習尖子幾乎不用老師過問，那些中等生就難說了。所以家長們不要認為孩子的作業有輔導老師批改，自己就不用過問了。大錯特錯！！！每過一段時間應當過問一下，不要只問輔導老師，還要問在校老師，瞭解一下孩子作業和考試情況。

再比如，初中孩子的早戀問題。這樣的問題在託管班存在的可能性非常大。有的託管班不只是一個學校的孩子，可能是多個學校的。託管班儼然成了一個孩子們在校外交友的場所。現在的孩子們對家長的隱瞞可以說位元工更像特工。他們之間的秘密，家長們要是發現不了，可能一輩子你都不知道。但是，在這期間，孩子的學習可就慢慢地退步了。所以，如果孩子的長期成績長期原地踏步或者越來越差，您就得考慮考慮是不是早戀了。

總之，校外託管班的好處顯而易見，負面影響也不要忽視了。在家長們把孩子放到託管班的時候，不要完全地一百個放心，應該時不時地細心觀察一下，詢問一下。

孩子是一個家庭的希望，很多家長都非常重視對孩子教育的投入。可是，大多數父母忙於工作而疏忽了對孩子的教育，孩子放學後沒有歸宿，成了一大社會難題。基於這一現象，校外託管班應運而生，家長多了一種選擇，學生託管也成了剛性需求，市場前景十分廣闊；

1.習慣養成

在託管班，有專業的老師督促孩子的學習，如果孩子有任何不良習慣，老師可以及時矯正，把不良習慣扼殺在搖籃裡。託管班的學員大多是低齡兒童，而這個時期正是習慣養成的關鍵時期

2.興趣培養

很多託管班開設音樂、美術、閱讀寫作、奧數思維等各種型別的素質課程，而且授課形式豐富多樣，可以讓孩子在學中玩，玩中學

一：方便家裡沒有接孩子的父母。

二：能針對性進行作業輔導。

三：減輕家長，校方的學習圧力。

託管班不僅讓家長們免去了接孩子之苦，對孩子的學習成長也帶來了諸多積極的現實意義。

好處之一：對學校課程進行查漏補缺

老師每天檢查學生的作業情況就會發現學生的不足之處，老師及時有效進行一對一的輔導，把學生的不足彌補上來，激發學生的學習興趣。

好處之二：功課可以得到溫習

有些學生回到家裡之後，學生習慣不是很好，自主性不強，邊玩邊做作業，或看電視，注意力不集中，導致寫作業馬虎出錯，有的時候老師留的作業多，就得寫到很晚，導致學生沒有時間複習和預習。

好處之三：提高了學習效率，改變學習習慣

來到託管班之後，孩子的學習效率得到了大大地提高，節省了大部分時間，老師還會利用剩餘時間進行思維拓展和預習互動。

好處之四：提高學習成績

有些同學在沒來託管班之前，各門成績都不理想，家長不能對學生做出合理的輔導，家長說話孩子也不聽。來到了託管班之後，在老師的耐心輔導下，學習習慣改變了，成績提高了，自信心也增強了。

好處之五：家長們免去了接孩子之苦

有許多家長忙於工作，為接孩子犯愁，每天還要跟領導請假，很不方便。有了託管班，那裡有專人負責接孩子，家長就不用愁了。 大多託管班多為私人設立，因而各項服務比較便利，可以有效解決家長的各種實際問題，節省家長的時間。

好處之六：培養時間觀念

在託管班中,完成作業都會有時間限制，能夠培養孩子的時間觀念，做事具有條理性。

好處之七：培養責任感、學會自己做計劃

每天孩子到託管班後，老師都會對孩子進行課程檢測。老師還會就疑難問題給予解答，作業完成後由老師檢查。孩子的作業完成準確率高，同時也讓孩子樹立了自信，培養了自覺性。孩子不會因為自己學習上的困難而再苦惱。

好處之八：培養良好的性格與心理、提高情商

現如今，小孩的成長環境優越，缺乏獨立鍛鍊，導致自控能力差、嬌生慣養、唯我獨尊，隔代溺愛比較嚴重，不利於孩子心理健康成長。在託管班這種集體氛圍中，有許多同學在一起學習，有學習氣氛，大家在一起交流溝通，提高了學生的交往能力與情商，使孩子在“德 智 體 美”方面全面發展。

第二，如果家長工作的地點離孩子學校很遠，那麼孩子該放學了怎麼辦？

第三，孩子在學校只吃了中午飯，到下午已經是五個小時了，可是家長還在上班，如果把孩子接到家裡，也沒有飯菜讓孩子吃上呀，在託管班可以按時吃下午飯。

第四，孩子寫作業問題，如果孩子有不懂的，在託管班可以第一時間問老師，如果在家裡沒有家長陪伴，孩子遇到不會做的題怎麼辦，這樣即耽誤了時間，也沒有效率。

1解決孩子的放學接送問題。

2解決孩子每日作業。

3有的還可以輔導孩子課程。一般在寒暑假期，格外收費的。

4託管班就是滿足家長要求的，每個託管的強項也不同，有的英語好，有的書法好，有的數學好，你可以各家瞭解一下。

1、彌補課堂上的知識漏洞

2、充分利用課餘時間，增強學習效果

3、養成勤學勤思的好習慣？

託管班，也叫課後託管、假期託管、課後同步輔導等等，主要面向中小學生在接受學校教育之外在學校放學和假期期間因學生家長沒有時間精力和沒有專業的教育孩子資質而委託第三方教育機構進行針對孩子學習和生活習慣等方面的輔導和培養。一般學生託管都本著服務家長，教育學生的宗旨，很好地拓展及補充了學校教育所欠缺和難以滿足的綜合性，均衡性及素質性教育。在保證書本知識的輔導基礎上，加大對學生閱讀能力，科普知識，法律常識，文體能力，語言能力的培養，重視良好學習態度及學習能力的培養。

託管班，也叫課後託管、假期託管、課後同步輔導等等，主要面向中小學生在接受學校教育之外在學校放學和假期期間因學生家長沒有時間精力和沒有專業的教育孩子資質而委託第三方教育機構進行針對孩子學習和生活習慣等方面的輔導和培養。一般學生託管都本著服務家長，教育學生的宗旨，很好地拓展及補充了學校教育所欠缺和難以滿足的綜合性，均衡性及素質性教育。在保證書本知識的輔導基礎上，加大對學生閱讀能力，科普知識，法律常識，文體能力，語言能力的培養，重視良好學習態度及學習能力的培養。

為什麼上託管班

中小學生託管指社會上的託管服務機構針對學校下課和放假時間與家長的上班時間產生衝突，及部分家長無力輔導學生的家庭作業的狀況而推出的針對性服務，旨在減輕家長的負擔，填補時間差，及輔導學生作業和完善相關教育。

（1）隨著時代的進步，現代的父母承受越來越多的經濟壓力，用於照料和教育孩子的時間明顯不足；加上社會安全形勢日趨複雜，車輛的增多和治安的惡化使得家長不放心讓孩子獨自在家，因此催生了學校家庭之外的孩子的第三歸宿——託管班，有時也俗稱“小飯桌”。

（2）一般託管班主要面向低齡兒童，如幼兒園孩子、小學生等，除了看管孩子安全的責任外，很多託管班還承擔有接孩子放學、安排孩子晚飯或午飯等，部分託管班還可以住宿，充分解決父母沒時間管孩子的難題。

（3）另外還有一種情況是：家裡雖然有老人或保姆帶孩子，但因為這些看護人缺少必要的教育知識，孩子因為缺少良好的氛圍而養成諸多不好的習慣，因此家長送到託管班去，與小朋友們一起寫作業、做遊戲，透過老師的監管和學生的互動以期形成良好的生活學習習慣。



上託管班的好處

託管班不僅讓家長們免去了接孩子之苦，也帶來了諸多積極的現實意義。

好處之一：對學校課程進行查漏補缺。學生來到託管班之後，老師透過學生的作業情況就會發現學生的不足之處，老師會及時有效進行一對一的輔導，把學生的不足彌補上來，激發學生的學習興趣。

好處之二：功課可以得到溫習。有些學生回到家裡之後，學習習慣不是很好，自主性不強，邊玩邊做作業，或看電視，注意力不集中，導致寫作業馬虎出錯，寫完作業就得九十點鐘，有的時候老師留的作業多，就得寫到十一多鍾，導致學生沒有時間複習和預習。

好處之三：提高了學習效率，改變學習習慣。學生回家第一件就是吃飯和看動畫片然後在做作業，再加之學生的寫字速度慢，導致很晚很晚才寫完，家長和學生一起累，第二天6點多就起床上學，學生的睡眠時間較少，直接導致第二上課打盹和不認真聽講。造成惡性迴圈。來到託管班之後，大部分學生5點多就都做完了，節省了大部分時間，老師會利用剩餘時間進行思維拓展和英語互動教學。

好處之四：提高學習成績快。有些同學在沒來託管班之前，各門成績都不理想，家長不能對學生做出合理的輔導，家長說話孩子也不聽，到了託管班之後，學習習慣也改變了，成績也提高了，自信心也增強了，各門功課考試都是優秀。

好處之五：家長們免去了接孩子之苦。有許多家長都是雙職工家庭，為接孩子犯愁，每天還要跟領導請假，很不方便。有了託管班，那裡有專人負責接孩子，家長就不用愁了。 大多託管班多為私人設立（尤其是退休教師），因而各項服務比較便利，可以有效解決家長的各種實際問題，節省家長的時間。

好處之六：培養時間觀念。在託管班中,完成作業都會有時間時間限制,能夠讓孩子在平時就有時間觀念,不會出現考試時做不完的現象，做事具有條理性。

好處之七：培養責任感、學會自己做計劃。每天孩子到託管班後，老師都會對孩子進行課程檢測。不理想的話，老師會對學生給予指導，並讓孩子自己做出一個合理計劃給老師看。

好處之八：託管班的主要任務是輔導孩子寫作業，一般孩子回到託管班就會先寫作業，老師還會就不會的問題給予解答，作業完成後還會組織學生自查或由老師檢查，因此孩子的作業在託管班就能完成，家長可以省去很多麻煩。同時也讓孩子樹立了自信。孩子不會因為自己學習上的困難而再苦惱，相反會在校表現的更好。

好處之九：利用培養良好的性格與心理、提高情商。現如今，都是獨生子女,(自控能力差,嬌生慣養，唯我獨尊,家裡說一不二的小公主,小皇帝)，隔代溺愛比較嚴重,不利於孩子(心理)健康成長。再有孩子放學之後，沒有了跟兄弟姐妹相處的機會，孤僻、自私的性格在他們身上經常顯現出來。到了託管班之後，有許多同學在一起學習，有學習氣氛，大家在一起交流溝通，提高了學生的語言表達能力與情商。使學子“德 智 體 美”全面發展。

（1）由於現有的孩子多為獨生子女，在家享受的多是特殊待遇，因而他們更加需要同伴的氛圍。但學校裡以學習知識為主，學生自由受較大拘束，而託管班裡則更加生活化，更能磨鍊性格、改善個性，去除獨生子女身上的“嬌矯”二字。

（2）在無特殊關照的同伴氛圍裡，兒童可以透過互相教育從而產生較好的生活習慣。很多在家挑食的孩子在託管班中都會胃口大開；在家不好好寫作業的孩子，在託管班中受同伴影響反而會自覺地完成作業。正因為缺少了家長過分關注帶來的壓力和排斥，反而令孩子的各項行為更加自發地進行。

我總結了一下，孩子上託管校外託管班的好處:

①對學校課程進行查漏補缺，孩子去到託管班之後，老師透過孩子的作業情況就會發現學生的不足之處，老師會及時有效進行一對一的輔導，把學生的不足彌補上來，激發學生的學習興趣。

②功課可以得到溫習，像現在很多父母工作繁忙，有些孩子回到家裡之後，學習習慣不是很好，自主性不強，邊玩邊做作業，或看電視，注意力不集中，導致寫作業馬虎出錯，寫完作業就得九十點鐘，有的時候老師留的作業多，就得寫到十一多鍾，導致學生沒有時間複習和預習。

③提高了學習效率，改變學習習慣，現在大部分學校低年級的放學都在5點左右，學生放學回家第一件就是吃飯和看動畫片，然後在做作業，再加之學生的寫字速度慢，導致很晚很晚才寫完，家長和學生一起累，第二天6點多就起床上學，學生的睡眠時間較少，直接導致第二上課打盹和不認真聽講。造成惡性迴圈。來到託管班之後，大部分學生7點多就都做完了，節省了大部分時間，老師會利用剩餘時間進行思維拓展和一些互動教學延展拓寬知識面。

④提高學習成績快，有些孩子沒去託管班之前，各門成績都不理想，家長不能對自己孩子做出合理的輔導，家長說話孩子也不聽，到了託管班之後，學習習慣也改變了，成績也提高了，自信心也增強了，各門功課考試都是優秀。

⑤家長們免去了接孩子之苦，現在有許多家長都是雙職工家庭，每天為接孩子犯愁，每天還要跟領導請假，很不方便。有了託管班，那裡有專人負責接孩子，家長就不用愁了。

⑥培養時間觀念，在託管班中,完成作業都會有時間時間限制,能夠讓孩子在平時就有時間觀念,不會出現考試時做不完的現象，做事具有條理性。

⑦培養責任感、學會自己做計劃，每天孩子到託管班後，很多老師都會對孩子進行課程同步檢驗。不理想的話，老師會對學生給予指導，並讓孩子自己做出一個合理計劃給老師看。

⑨培養良好的性格與心理、提高情商，現如今，大部分家庭都是獨生子女(自控能力差,嬌生慣養，唯我獨尊，是家裡說一不二的小公主，小皇帝)，像我們家原來隔代溺愛現象比較嚴重，不利於孩子(心理)健康成長。再有孩子放學之後，沒有了跟兄弟姐妹相處的機會，孤僻、自私的性格在他們身上經常顯現出來。到了託管班之後，有許多同學在一起學習，有學習氣氛，大家在一起交流溝通，提高了學生的語言表達能力與情商。個人認為對於孩子的"德 智 體 美"全面發展有一定推動和催化作用，畢竟環境會影響人，改變人……

總體來說，校外託管班的好處比較多，在此謹從以下三個方面加以闡述。

現在的校外託管班比較多，主要運營形式有全託，半托（包括午託或晚託）。它主要的服務專案，首先是提供學生的午餐和餐飯，其次是管輔導和檢查學生完成老師佈置的各項作業。

由於一些中等生和後進生，他們的作業在學校不能夠全部做完。而在家裡做，父母要麼忙於上班、做生意無暇顧及，要麼是爺爺、奶奶在家監管，由於老齡人大多文化知識不高，所以只能安排一日三餐，不能輔導作業。但是在校外託管班，有專門的教師會為學生講解作業，答疑解惑，同時對作業進行批改，及時反饋，督促改正錯題。對一些貪玩淘氣，不主動完成作業的孩子，會起到監管和約束的作用，並在此基礎上，為學生有針對性地設計一些附加學習任務。

但是校外託管班不是培優班，它主要還是致力於幫助學生完成規定的作業這樣一個保底的任務。不能寄希望在校外託管班裡，孩子能成為優等生。這也是校外託管班中優秀學生少，中等和後進學生較多的一個原因。

我們知道，在城市和郊區的很多公立學校，對學生實行的不是寄宿制，每天都早晨、中午和晚上都是要回家的。而現在由於很多學生的家長為了生活的原因，外出務工，在單位上班中午不回家，還有做生意需要照看店鋪的，根本沒有時間一日三餐按點回去做飯、接送孩子，那麼把孩子放在校外託管班，就可以解決這些問題。既有專人的接送，還可以提供中午和晚上的就餐，雖然每月需要支付一定的費用，但確實比較方便省心。

有些學生的家離學校比較遠，往返在路上比較耽誤時間。而低年級的學生，如果家長沒有固定時間接送，自己一個人上學、放學又存在著交通安全等方面的隱患。但是在校外託管班，這些顧慮就不存在了。我們看到很多校外託管機構，特別是晚上，針對一些家長下班比較晚，老師可以一直等到7點多，直到家長來接，才關門歇業。這一點確實緩解了家長們的壓力，解決了燃眉之急。

我們知道，現在很多孩子都是獨生子女，一個人在家裡，父母或老人都很寵愛，所以無形中養成了他們在學習和生活方面的很多毛病。

比如，有的孩子在家寫作業喜歡拖拖拉拉，邊做邊玩，作業做不完就要看電視。有時候還謊報作業數量，欺騙家長。但是在校外託管班，老師會以課堂教學或單獨輔導的形式，來加強督促，並且對孩子在學習過程中出現的問題，及時地進行指導、矯正。便於學生端正態度，形成良好的學習習慣。這也就是為什麼有的學生在家裡做作業兩三個小時做不完，在託管班提前就能輕鬆完成的原因。

另外，現在的孩子因獨生子女多，一個人在家學習、生活缺少同伴，和父母又存在代溝，缺乏共同語言，所以性格孤僻。但是在校外託管班有很多同班同學和年齡比較接近的孩子，在一起學習，有濃厚的學習氛圍。在完成作業的基礎上還能夠互相交流，一起娛樂，開展一些簡單的遊戲，閱讀一些課外書籍。這樣對於培養孩子活潑健康的性格也是有好處的。

正是由於校外託管班有這麼多好處，所以近三年來，教育部批准全國中小學可以實行校內託管以後，校外託管班仍然有這麼大的競爭優勢和發展空間的原因。當然校外託管班也不可避免地存在一些問題和不足之處。家長們應該明白，不要認為把孩子放在校外託管班就相當於進了保險箱，自己可以做甩手掌櫃。注意平時要和託管班老師隨時保持交流，及時瞭解孩子託管期間的學習、生活和思想狀況，同時在家也要儘可能多地抽空檢查作業，多督促孩子自覺主動學習，從而實現齊抓共管，讓孩子取得更好的成績。

（以上圖片均來自我的班級群。）