教育方法不對

不過有些道理要等他們經歷過後，才會理解和明白。

我就想說，有時候，家長要學會拒絕

發生了這種情況，一味的去責備孩子是沒有意義的，這是家庭教育出現問題的表現。

一，孩子一味地索取，往往是孩子總是被家長遷就，無論他有什麼要求，家長總是輕易的滿足他，沒有讓他感覺到得來不易。

二，家長對愛的認識出現偏差，一味地認為只要我無條件的愛他，他就一定也會去愛的。往往這種只有愛沒有挫折的孩子必然缺乏感恩。這樣的孩子在與人相處時人際關係都很差，他覺得所有人都該圍著他轉。

三，孩子在一些重要的節點上，家長的教育指導沒跟上，比如孩子在跟人有了矛盾，比如孩子在學校犯錯，這些關鍵點要跟孩子把道理講清楚。比如有些極端的家長，孩子跟別人有矛盾就會護孩子。

孩子的家庭教育很重要，一味地愛是一種害，有獎，也要有懲，有獎無懲的孩子缺乏規則意識。同時也應有挫折教育，適當的挫折才能讓孩子獨立面對問題。

懂得感恩的孩子不是你用物質交換出來的。而是你的言行培養出來的。如果你對前輩沒有感恩的心。別指望後代做什麼。

“傾其所有給孩子”這樣的觀念本身就不正確。

我們需要正確看待父母與孩子的關係，其實當父母不把孩子當做是自己“私有”的，很多問題就不會發生。

我們來到這個世界上，是為了歷練自己的本領，為了給這個社會給賴以生存的地球留下些自己奮鬥過的痕跡。然而這一切都不能急於求成，都需要在瞭解生命真相的前提下，順其自然才不會障礙自己，才能讓自己發揮出來本該有的能力，只有當成年人有這樣的意識，才不會焦慮，不會用所謂的愛實施親情捆綁，也只有家長自身處於一種始終平和的狀態，孩子才有思考和體驗的空間。讓孩子真實的感受到父母的大愛與引領，而不是作為私有物品的對其要求，希望孩子成長為自己所希望的樣子。

其實，孩子是父母的一面鏡子，孩子身上的問題也是父母自身存在的問題的一種對映。

我們建立各種人與人之間關係，包括親情關係、婚姻關係、工作關係等，都是以愛為基礎，透過分工協作，目的是共同為生存環境貢獻力量。當我們把人際關係定位在大愛與付出時，就不會出現不和諧的狀態，萬事萬物唯有在和諧的關係中才能共生。

你有沒有想過你給的是他想要的嗎？有的時候給的太多了對孩子來說也是一種負擔，並且你也會帶情緒，認為你傾盡所有卻得不到感恩，不知道你所要的感恩包括什麼，但孩子也是獨立的個體不可能隨時都照顧到你的情緒，按你的想法走，所以都注重自己就算是孩子也不要傾盡所有的付出。