老師到底靠什麼賺錢才沒有人有意見呢？老師就應該註定清貧？

老師兼職送快遞，有人不樂意了，質疑多於理解。又沒偷沒搶，送快遞招誰惹誰了？硬是逼著別人辭掉兼職。學生都能兼職老師怎麼就不能？

給學生有償補課，不行！你也得視情況而定吧。不否認，有老師在校外開了培訓班，硬性要求學生去那補課，這肯定是不行的。但有的確實是家長主動找到你，好說歹說，讓你給指導下。我不收錢那是我大度，我收錢也無可厚非。我又不是很閒，非要給你的孩子補課。

這社會是不是對老師的要求太太高了，給予的回報又太太低了。一方面要你處處為人師表，一點瑕疵，過錯都沒有；一方面永遠就只能是個"臭老九"才行。

這算不算變相舉報教師補課掙錢呢？

知識創造財富，教師把自己的特長利用網際網路平臺轉換為一種創造財富的形式有何不可？既沒有強迫誰，又沒有誘導學生。而且開設專欄撰寫出來也是需要花費時間和精力的，人家又沒有佔用工作時間，為什麼不允許呢？

而且我也看到了許多知名人士也透過快手， 抖音，小影片等形式帶貨，效果很好。教師出賣知識也是一種營銷，一方面把自己的知識推薦給需要的人，一方面也是提高自己寫作能力的好方法。

如今地攤經濟也很紅火，都在鼓勵大家利用業餘時間擺攤賺錢，帶動經濟。教師擺攤一來不特長而來也有些放不開面子，利用網際網路發揮自己的特長賺錢也是一種很好的方式，至於讀者願不願意購買完全自願，只要不違法亂紀，不發表不當言論的，根本不存在任何理由阻止人家。

對於在職老師的一舉一動，總是會引起爭議。作為老師，必須清楚哪些行為是踩紅線，哪些行為不違規。

一個基本原則是，無論你做什麼，怎麼做，只要你涉及到向學生或家長收費，你就是違紀了。如果免費，你就是學雷鋒。

老師有償辦班補課，這個賺錢最容易，處理也最重，根據情節，會受到職稱降級、調離教學崗位、解聘等處分。

老師介紹或要求學生參加課外補習班，也是違規。

老師網上有償直播講課，觀眾是自己學生，比照辦班補課處理。

老師也是知識分子，經過多年工作，會積累豐富的經驗。特別是在課程改革、新高考和中考改革的形勢下，能教學有方，研究深入，如果能夠把知識轉化為財富，自然是好事。

最好的方法，就是業餘時間錄播影片，以一個知識點或一個技巧為主題，發到相應平臺。閱讀量多了，收益自然就多了。這個方法也是檢驗老師水平的試金石。

作為老師，大學本科畢業，再透過實踐，應該對學科教學逐步形成自己獨到的見解，要把這些見解透過一定方式呈現出來。以前強調論文寫作，現在網路發達，應該以更多方式展示。

現在提倡科研成果轉化，對於老師也要思考教學研究成果轉化，要以合理合法的方式轉化。當我們面對已經到來的學習型社會時，老師的責任應該是在搞好教學的同時，認真總結，在更大範圍內進行交流。

一個真正求上進的老師，一定是熱愛教學，善於研究，善於總結，同時善於發揮所長，使自己的經驗讓更多人受益。

（圖片來自於網路，侵刪）

題主你好，在很多人眼裡老師就只能做“老老實實”、“穩穩當當”的“教書匠”，出了圈就是“不務正業”，就是“違反職業道德”，這也是讓教師們感到“寒心”的重要原因之一。

前段時間四川巴中的一位教師利用業餘時間送“外賣”，迫於“外界輿論”壓力只好放棄。一不違法，二不耽誤教學，而是利用業餘時間自食其力掙點零花錢貼補家用有何不當呢？我們不得而知。

而對於今天你提到的在職教師在網路上有償補課，或者是賣課掙零花錢問題，我是這樣思考的：

（1）網路有償授課，既然不涉及自己的學生，又不存在誘導或者威逼自己的學生購買課程，理應界定為不屬於教育主管部門明文禁止的“有償補課”行為。

（2）能夠在網上從事有償授課的教師，其教學水平一般較高，優秀的教學資源能夠得當共享或傳播有利於大面積提高教學質量。

（3）利用業餘時間錄製網上授課，需要花費教師很多心血，理應獲取回報。

我當年差一點兒就當了教師。

對於有些行業有些個職業來說，應該是禁止做兼職，或者說網上跟所職業相關的一些工作。

比如公辦學校的教師，公立醫院的醫生護士等。還有一些個職業。

為什麼這麼說？可能這樣說的話，對於這些職業的人員覺得不公平，但不要想一個人的精力有限，如果他在外兼職做其他工作的話，或者說做他本職工作的其他工作的話暫不論是否對他所教學生的影響，就是對他的經歷也是分散的，他就是沒有更多的精力去管他教學的本質工作。

一個人他每天就那麼多時間，如果他有精力做其他的事情，那麼肯定會耽誤他休息的時間，他休息不好，他正常的教學就不好。

再就是現在自媒體平臺發達，我們看到好多教師在網上開專欄，存不存在你說的讓學生購買的問題，都會或多或少影響教師的正常學校教學。

說不分心那是不可能。

還有一個問題，當年為什麼禁止教師補課，或許有一天教師自媒體賬號也會限制，原因慢慢品。

那是一種能力的象徵，天高任鳥飛，海闊憑魚躍。如今是知識爆炸的時代，死啃課本已經沒出路了。

現在的考試，小考都要和中考、高考、成人考試並規了！今年我們四年級語文試卷作文佔了45分，閱讀內容也大大增加，且也加了卷面分，這就叫與時俱進，物競天擇，適者生存。

新時代的教師就得能走出教室，走出校園，能夠走向網路，走向社會等更大群體，胸懷宇宙，面向世界，當今世界命運共同體，已經是地球村時代。

你們怎能死守自己的一畝三分地，還用古老的蠟燭精神，苦苦的燃燒自己有限的熱量，怕連自己也照不亮了，如何照亮別人？

現在的教師必須做一顆小太陽，充滿無限能量，溫暖自己的基礎上，去溫暖更多的人！

與時俱進，不斷學習，現在是學習型社會，資訊千變萬化，大千世界日新月異，五彩繽紛。

做為一名教師，不僅要恪盡職守，兢兢業業的作好自己的本職工作，而且得不斷努力，充實自己，緊跟時代節拍。

今年疫情期間的網課，我們培訓了嗎？我們學習了嗎？沒有。臨危受命，義不容辭，直接坐在鏡頭前當起了主播，這就是，時勢造英雄。

我一個55歲的老教師，絲毫不甘示弱，理直氣壯的當起了主播，三個月的網課教學，我完全能夠隨時隨地，用一個二手手機，為大家講國學知識，講考試的經驗和技巧，充分利用碎片化時間，作問答，寫文章，隨心所欲，遊刃有餘，為教育事業獻計獻策，替沒有老師的家庭孩子們指引迷津！十分光榮，非常偉大！

這才是一個真正的人民教師，人民教師為人民傳道、授業、解惑。

川建國逢中必反。有些人反對老師的一切行為。心態是扭曲的陰暗的。據說都是一些學渣。自己學習能力差，成績差。卻不能夠正視現實，正視自己。而要怪罪和憎恨老師。