首先說說，什麼是翻轉課堂？ 翻轉課堂，可以簡單理解為，學生在家完成知識的學習，而課堂變成了老師學生之間和學生與學生之間互動的場所，包括答疑解惑、知識的運用等，從而達到更好的教育效果。

翻轉課堂隨著網際網路技術的發展，也慢慢做到了，能夠產生很多短小精悍的課程影片，這些課程大多具有較強的針對性，大多數的影片都只有幾分鐘的時間，每一個影片都針對一個特定的問題，查詢起來也比較方便;影片的長度控制在在學生注意力能比較集中的時間範圍內，符合學生身心發展特徵;透過網路釋出的影片，具有暫停、回放等多種功能，可以自我控制，有利於學生的自主學習。

小編還覺得，翻轉課堂重新新建構了學習流程。通常情況下，學生的學習過程由兩個階段組成：第一階段是“資訊傳遞”，是透過教師和學生、學生和學生之間的互動來實現的;第二個階段是“吸收內化”，是在課後由學生自己來完成的。由於缺少教師的支援和同伴的幫助，“吸收內化”階段常常會讓學生感到挫敗，喪失學習的動機和成就感。“翻轉課堂”對學生的學習過程進行了重構。“資訊傳遞”是學生在課前進行的，老師不僅提供了影片，還可以提供線上的輔導;“吸收內化”是在課堂上透過互動來完成的，教師能夠提前瞭解學生的學習困難，在課堂上給予有效的輔導，同學之間的相互交流更有助於促進學生知識的吸收內化過程。

所以，綜上所述，翻轉課堂未嘗不是一種家長可以嘗試的教育新方法新模式。

我覺得教育首先是跟隨孩子的天性，按照需要撫養，有一本書叫做《陪蝸牛去散步》，什麼意思呢？就是我們的孩子看上去可能成長得很慢，但那也是他自己成長的步伐，他自己的節奏，我們不可以人為的去幹涉他，那樣對孩子的成長，心理狀態是不合適。

其次，我們家長一定要有一個溫和而堅定的態度，樂於支援孩子自由自主的去成長，支援孩子為了他自己負責，體驗他自己的人生，我們把我們的生活經驗用遊戲或者是是這個體驗的方式傳遞給他們，使得孩子心智發育更好。

再一點，我認為教育方式一般都是好的，很少有那種自身就不是很好的教育方式，比較極端的方式。但是這些方式的區別在於誰來用？用在誰那兒去？意思就是說不同的孩子人，不同的家長，他所能夠用出來的教育方式是不同的，其實也不是每一種教育方式都適用每一個孩子的。

現在很多父母頭疼孩子的教育，特別是不知道用什麼方法去教育。就到網路查詢，生搬硬套，但每個孩子的情況不一樣，其教育方法也不盡相同，適合孩子的方法才是最好的方法。所以首先要了解孩子，根據孩子的愛好和優勢引導性教育。孩子最為感性，所以從幼兒開始就要進行親情教育，讓孩子遇到問題第一個想到請教你，免得到初中進入青春期的時候拒絕和你溝通。在回答孩子問題的時候，不要直接告訴孩子答案，要引導孩子自我思考，慢慢找到解決答案，也就是導遊式教育。對於進入青春叛逆期的孩子，最好用放風箏式教育，放開孩子讓他們自我把握方向，但正確軌跡要有你把關。孩子教育的方法要綜合考慮，根據孩子的不同年齡段，多種方法綜合運用，不要一味的放，也不要抓得太緊，要張馳有度。

教育孩子既不要像國外的放羊式教育，也不要像國內“牢籠”式教育，要給孩子自我空間，也要給孩子正確引導。根據孩子的不同年齡段給以引導性成長方法，讓孩子養成好的習慣，也就是習慣養成法教育。

凡事都分陰陽兩面，教育孩子從小要學會分析，自我瞭解事物的陰陽兩面，從任何事物中找尋快樂，這就是行為主動式教育。

孩子進入學校，要讓孩子養成分類學習的習慣及方法，讓孩子對學過的知識一目瞭然，知道哪些知識掌握了，哪些沒有掌握，這就是分類學習法。

總之最適合孩子的教育方法就是:適合孩子綜合資訊的綜合教育方法。

教育孩子不是家長想得那麼簡單，需要選對方法。但是生活中，很多人都用錯了方法，接下來育姐就給大家一一盤點：

1.經常發脾氣

當孩子不聽話時，很多家長都喜歡發脾氣來讓孩子聽話。但這樣往往只會起到反效果。一般來說，孩子不聽話只是一時的，而家長採用發脾氣的方法來教育孩子只會嚇壞寶寶，這對孩子以後的成長髮育是非常不利的。

2.給小朋友貼上“壞孩子”的標籤

很多家長喜歡將自己的孩子與別家的孩子進行比較，一旦發現自家孩子不如別人，就說孩子不認真學習，是個“壞孩子”。你這樣說可能是為了給孩子壓力，讓孩子好好學習，但卻忘記了，孩子也是有自尊心的，這種說法往往只會傷害到孩子。

3.頻繁跟孩子講道理

講道理是家長最常見的教育方式，認為這樣孩子就能聽進去，改正自己的行為。但這種想法並不科學，因為以孩子的認知他們很難懂得。比起講道理，言傳身教才是更好的教育方式。

在生活中，試著多跟孩子交流，根據孩子的特點來引導教育他，這樣能更好地起到教育效果。如果家長多跟孩子交流，那麼他在遇到問題時也會願意第一時間跟父母交流，尋求問題發生原因以及解決方法。

基本觀點:適合孩子的教育才是好的教育方式！陪伴教育只是好的教育方式中的一種，適合孩子的教育有更多新要求。

適合孩子的教育，是認真尊重孩子差異的教育。每個孩子都是獨特的，都有自己的潛力，其未來都具有無限可能，都是可造之才。家長和教師只有在尊重教育規律的前提下，認真尊重孩子的差異，因材施教，才能為孩子創造適合的教育方式。

適合孩子的教育，是準確定位孩子人生的教育。適合孩子的教育，就應該是能夠幫助孩子客觀地認知社會，真實的瞭解自己；就應該能夠幫助孩子準確地認清自己的長處和短處，積極為孩子創造“揚長”的機會；進而幫助孩子從小把握人生追求目標和定位。

適合孩子的教育，是真正滿足孩子需要的教育。究竟什麼樣的教育才是適合孩子的？需要家長和教師實事求是地研究孩子的生理、心理、智力等方面的特點，遵從教育規律和客觀實際，尊重孩子的真實需要，給予恰如其分地規劃和指導。

適合孩子的教育，是積極成就孩子理想的教育。教育的目的，都是為了幫助孩子實現其人生價值與理想。適合孩子的教育，就是家長和教師積極合作、想方設法，為孩子創造更加適合的環境與條件，在幫助其健康成長的基礎上，進一步積極成就孩子的人生追求目標和價值理想。

適合孩子的教育，是努力促使孩子拼搏的教育。韓愈說“業精於勤，而荒於嬉；行成於思，而毀於隨”。適合孩子的教育不是溺愛、不是放縱、不是安逸，而是讓他吃該吃的苦、受該受的罪、經歷該經歷的磨礪！一旦在孩子該吃苦的年紀卻選擇讓他安逸，就是選擇了最糟糕的教育。

適合孩子的教育，是造就芳馨孩子德藝的教育。適合孩子的教育，不是培養“手無縛雞之力”書呆子的教育，也不是培養“只會一味埋頭傻幹”莽漢的教育，而是培養孩子既有淵博的科學文化知識，又有精湛的業務技能，更有高尚的道德修養和人格魅力。

家長給到孩子童年最好的禮物就是陪伴，能給孩子時間和耐心，陪伴孩子一起成長。滿足孩子合理的要求，不溺愛孩子，也給予孩子與他人建立友誼的機會，可以有自己的朋友和交往圈。在滿足孩子合理要求的時候，可以用肯定代替否定。

例如孩子問：“爸爸，我們可以去樓下玩嗎？”可能你會說：“不可以，你作業還沒寫完！“孩子希望下樓去玩，你希望孩子做完作業再玩，其實可以換個方式回答孩子。你可以爽快的答應孩子：“當然可以，作業做完就去。”有可能的話，用“是”代替“不”，用肯定代替否定，孩子內心也會更容易接受，變得更有動力。

對比一下，直接說不，更直接乾脆，省了父母很多心，但換個方式不會花費多少時間和精力，比直接說不會更有效果，花一些時間學習怎麼成為智慧的父母，孩子會更好的成長，形成更好的性格，以後孩子也會讓你更加省心放心。

托爾斯泰說：“假如一個人懂得怎樣勞動和怎樣去愛，那麼它將有美好的人生。”我們教育孩子不僅是教會她知識更應注意教會孩子怎樣去愛。

我特別推薦斯特娜夫人的“自然教育”的方法， 斯特娜是美國賓夕法尼亞州匹茲堡大學語法教授，畢業於拉德克利夫女子大學，在推崇卡爾威特教育法的同時，提倡根據孩子自身的習性，用自然的方法教育孩子，取得了非凡的成就。於1914年寫成《MS斯特娜的自然教育法》一書，在書中，她結合自己教育女兒的親身經歷，闡述了自己的教育方法。教育應當從孩子誕生的第一天開始，母親應對孩子的早期教育負主要責任；教育孩子，最重要的是引導，而不是強迫，給孩子提供一個良好的人文環境，設計一些孩子喜歡的遊戲和活動，讓孩子在毫無精神負擔的前提下學習是取得成功的關鍵。透過這種方法對孩子進行學科，品德，習慣等方面的教育，主張讓孩子接觸自然，愛自然，從自然中獲得靈感，自願的被教育，感受自然界的一切事物，並對其進行探索和發現，成為一個健康快樂，積極向上的人，在獲得知識的同時，也健全著孩子的人格。父母是孩子的啟蒙老師也是一生中最重要的老師。我衷心地希望每位父母都能理解自然教育法，透過自然教育來培養自己的孩子走向成長的道路。

要實現孩子的心智，情緒的健康成長，父母們需要營造一種互相尊重的氣氛，從而使得大人和孩子的需求同樣得到尊重。

作為父母的我們，經常想給孩子最好的，怕他們犯錯，走彎路，但我們的過分介入，有時候卻不知不黨地剝奪了他們自己去經歷自己人生的可能。與孩子一起長大，才真的是一件幸福的事情。

愛，“如其所是”，而非“如我所想”。

為人父母真的是一件很艱難的事情，一方面要照料孩子的生活起居，另一方面又更擔心孩子的教育問題，恨不得把能動用的資源都用給他，生怕會“輸在起跑線上”。很多時候，當這個社會指責現在的父母給了小孩太大壓力的時候，父母其實是最無奈的。

他們也知道小孩子不容易，但是大家的孩子都是一樣的，我今天要是對孩子放鬆了要求，被別人家的孩子超過了可怎麼辦？現在的競爭這麼激烈，誰不是一門心思奮發向上？就像一位母親說的，“我寧願他有不快樂的童年，不要他有一個不幸福的成年”。

而孩子的抱怨，在這些父母眼裡都是“他現在不懂事，長大就能體會我的苦心了”。然而，孩子雖小，但是他們的內心的想法卻很多。這些想法並不是一句“小孩子不懂事，明天他就不這麼想了”就能解決的。孩子的每個想法，問的每個問題，都是他成長路上的一部分。作為父母，你今天怎樣對待你的孩子，決定了他明天會成長為一個怎樣的人。

不要再忽略孩子的聲音了，我們提倡的溝通是雙方的平等的交流，而不是每天對孩子的說教就能算作所謂的“溝通”。要做到真正的溝通，首先要從“傾聽”開始，不要對他們的話毫不在意，不要用一句“長大你就懂了”來搪塞。認真聽聽孩子的聲音，體會孩子的感受，多給他們一些陪伴和真正意義上的關懷吧！

如果你忽略孩子對“幸福童年”的嚮往，那麼即便他成年之後，也仍舊會是一個不快樂的人。聽聽孩子內心的聲音吧，教育從溝通開始，溝通從傾聽開始。放下手中的事情，好好地陪孩子談談天，說說地吧！

對於孩子們和父母之間的這些問題，優學派開展了此次傾聽孩子心聲的活動。將孩子們那些藏在心底的心聲公諸於世，使更多的父母瞭解了孩子們內心真實的想法。相信越來越多的父母能夠成為孩子們的朋友，而不會讓孩子們覺得，父母只會整天逼著他們埋頭苦學，剝奪他們的自由！

小孩子教育其實是大人自我言行舉止的修正，俗話說的好，身教勝於言教，大人的自律是特別重要的一面。還可以讀一些經典，像《論語》，《弟子規》，《道德經》，《黃帝內經》，這些書大人應該先去讀讀，懂得其中的內容，才可以用身教去影響孩子，言教去規範孩子。

如果大人都不知道什麼是正確的言談舉止，那又如何教孩子呢，大家說，對嗎？

讓孩子擁有正確的人生觀，價值觀！

良好的生活習慣，學習習慣，社交習慣！

擁有“見善不欺，逢惡不怕！”的剛毅性格！

樂於助人，有愛心！並且有號召力，有感染力！懂的付出！朋友之間“吃虧是福！”

最重要的一點就是“一定要有學習力！”

學歷不能代表什麼，但是“學習力”卻是任何行業都應該有的態度和習慣！

總之，“思想，精神財富！”遠遠要比物質財富強百倍！

具有獨立生活的能力，具有不怕失敗的毅力！

具有勇往直前的鬥志，還要具有號召力，感染力！擁有“會使用人才”的智慧！擁有會“管理”的潛質！

十年樹木，百年樹人！

總之，教育孩子是一生中“最偉大的事業！”

無論多麼優秀的教育者，其實都是要做好以下三個方面：

1.研究識別並給出正確的大方向，強化它，讓孩子形成自己前進的動力；

2.發現過程中的問題和關鍵點，並給予支援和指導，防止過程中的偏差，導致孩子走太多彎路；

3.不打擾，在具體的成長和學習過程中，讓孩子透過思考和實踐，形成自己的套路和優勢。

大道至簡，做到以上三點，就是一個優秀的教育者，孩子也會變得非常出色。

當然，這三個方面，說起來簡單，做起來還有很多細節和分寸需要把握，具體的問題，可以一起探討。

孩子有自己的成長軌跡，最好的陪伴跟教育我想應該是尊重ta的軌跡，提供充足合宜的環境供ta成長。我們要更好的做自己，不斷的提升本身的容積度，可以在ta需要的時候剛好可以支援ta，不偏執，不退縮，一路邊踐行邊修正。孩子本身就是需要在體驗中成長，有足夠抱持的環境ta才能把所有的精力用在自己身上不被打擾，給ta世界本來的樣子，尊重ta，在ta轉身之後呵護ta的熱情和探索的慾望，建立ta自己的經驗，在不斷的踐行中與自己建立更好的連結。

父母都是孩子人生中的第一任老師，父母的言行舉止將會影響孩子的一生。如何做好孩子的教育，我認為：1.父母要以身作則，多跟孩子溝通，父母雙方可以一個唱“紅臉”，一個扮“黑臉”，或者一人兼兩面，要做到既能夠跟孩子像朋友一樣，平時說說笑笑，又能在孩子犯錯的時候，板起臉來加以指導，樹立威嚴，要讓孩子有一種“又愛又怕”的心理；

2.做好教育，家有家規也是一個好辦法。培養孩子的自律意識，獨立自主的意識，承擔起責任的意識等都是必要的。培養孩子的動手能力，要放手讓孩子做家務。制定相應的家規，比如一天看電視玩電腦的時間，睡覺的時間，飯後要主動去洗碗幫父母減輕負擔，時間一到收衣服等等這些普通的家務活，孩子可以做的時候就儘量放手讓他們去做等；

3.俗話說得好，活到老，學到老。作為父母，平時有時間的話要多看看書，或者跟孩子交流一下學習方面的東西，瞭解孩子學習情況；假期多陪陪孩子出去見見外面的世界，增長見識；

4.作為父母，能不當著孩子的面吵架就不要當著孩子的面吵架，父母吵架會給孩子帶來不好的影響。孩子年齡小的話，學東西也快，如果父母吵架過程中用了什麼不該用的詞彙，孩子也會學起來。日後講話突然蹦出這樣不好的詞彙出來，也只能怪當時作為家長沒有控制好自己。以上是我的個人建議，希望有所幫助。歡迎關注我，分享教育學習經驗，一起成長。

一般來說， 教育孩子 要注重一下幾個方面：品德、性格、身體、學習等方面。 學校教育 有個說法叫德智體美勞全面發展， 家庭教育 要著重 教育孩子 的品德和性格，還要培養孩子吃苦耐勞敢於擔當的品質。

平時家長要注意言傳身教，耳濡目染。要求孩子做到什麼，家長自己也要先做到。比如善良，比如守時，比如誠信，比如公德心，比如環保，比如控制情緒……

賞識 教育加 正面引導。欣賞孩子身 上一切好的地方，正面引導是直接告訴孩子正確的思路和方法。

當今社會對於孩子的教育至關重要，這關係到他以後的前途與發展，在孩子出生到學齡前這段時間的教育家長擔任著全部的責任！ 在兒子一週時候我就開始給他讀各種故事，唱兒歌，玩些益智小遊戲，開發他的潛力和右腦，搭小積木，觀察他的興趣和愛好。

首先要說的是聰明的父母一定是幫助孩子正確的成長的，做好的引導才是好的教育，不過分溺愛，也不過分放養，何事都講究一個“度”。

下面要說的兩張品性一定要從小就教給孩子，對他收益一生。

首先是培養他們的良好的習慣。

好的習慣絕對是做好事情的基石，要培養孩子良好的閱讀習慣，

書籍是最便宜的精神食糧，在能跑絕對不走，能走絕對不坐著的現代競爭社會，孩子之間的競爭比職場更嚴重，家長都願意花大價錢送孩子去各種輔導班，卻忽視了最重要的最便宜的投資--讀書。

培養孩子正確的金錢觀

不要對孩子“談錢色變”，要越小越要給孩子樹立一個良好的金錢觀，這是很必要的，大手大腳的花錢再多的金山銀山也沒不夠揮霍，只有從小知道錢來之不易，隨著成長才知道努力的重要，付出的勞動和收穫成正比，一分耕耘一份收穫。長大才不會成為啃老族或者月光族。

培養孩子自律自省的能力

能理解現代家庭的獨生子女，每個孩子都是小公主，小皇帝，家長寵愛至極，但是要知道這樣也很容易引發他們犯罪，要培養他們自律自省的能力，不要隨波逐流，不要違法犯罪，有了自律自省才能克己及人，同理他人。

第二種品性就是建立良好的親子關係

親子關係是家庭關係中很重要的一環，心理學上說，夫妻關係是大魚親子關係的，但在中國的社會環境裡，明顯的是夫妻關係最為薄弱，其實這是不正確的，因為孩子在未來的對他他們尤其是異形的表現時，很多時候都是參照家庭成員同性對待異形的表現，所以要在孩子面前表現正常和諧互尊互重的夫妻關係。

拒絕“領導式”“權威式”教育

很多家長在做父母的時候不自覺的就開啟了命令式口令，不可以，不允許，絕對不，，，這樣的警告也是常常掛在嘴邊，這樣的拒絕式口令很容易讓孩子失去自信，在往後的溝通中一旦聽到這樣的額字眼就會不自覺的後退，否定自己。

正確的教育應該是平等的，詢問式的，比如孩子丟失了氣球在大街上哭泣，你不是立馬為了面子恨佷的教育她不可以哭，再給你買。首先我們要撫慰孩子的情緒，氣球飛走了你才哭泣的嘛？孩子有時候不是僅僅因為丟失了氣球而哭泣，她會在得到你正向的詢問之後回答你，之前家裡的貓咪也是在我不注意的時候丟了，原來孩子哭泣是因為氣球和貓咪這樣自己喜歡的東西都會無意中丟失，離開。我們才知道孩子也是有情緒的，需要我們去正確的對待，而非表面。我們可以抱抱孩子，告訴她爸爸媽媽會一直陪伴著他，小貓咪和氣球他們都去尋找自己的朋友了，不是不喜歡孩子。

每個孩子都是小天使，父母則是他們的佈道者，指引著他們正確的健康的成長，祝好！

孩子是祖國的未來，因此在教育孩子上我們應該採取正確的方式。在下面我想表達一些我對於教育孩子的正確方式的一些見解。

對於孩子來說，父母是孩子的第一任老師。在孩子的成長過程中，父母的作用是我們不容置疑的。孩子是發展中的人，我們不能侷限於當下，要對孩子抱有希望。羅森塔爾效應告訴我們，對孩子抱有一定的希望，可以增強孩子的自信心，同時會讓孩子成為一個積極向上的人。

其次，在平時的生活中，父母應該以身作則。孩子的模仿性是非常高的，如果父母的一個不良習慣被孩子發現了，那麼他極有可能會模仿這個不良習慣。在生活中父母一定要注意自己的言行舉止，在潛移默化中影響孩子，讓孩子在一個健康的環境下成長。

此外，我認為在孩子的教育方式上，不能採用填鴨式教育。要善於發現孩子的興趣愛好，從而去培養髮展。並且父母應多與孩子進行溝通交流，不能居高臨下的去教育孩子，坐到與孩子像朋友一樣的聊天。但是在某些時候父母該強硬的時候也要強硬，在孩子的心目中，要讓他們知道父母即是朋友也是父母。不能溺愛孩子，也不能對孩子過於嚴厲，要把握好一個度。

我認為還要培養孩子的專一性，在孩子學習時就應該讓他好好學習，在玩耍時就讓他盡情的玩耍。而不是讓孩子一邊學習一邊玩耍，這樣容易造成孩子的三心二意，可能會讓他們變為一個沒有主見性，做事不能堅持到底的人。

總之在教育孩子上，就像我們養金魚一樣，不能一下子喂太多的飼料，把它們膩死了，也不能不管不顧，把它們餓死了。而是要把握好度，適時的照料，會讓它們茁壯成長。

二，不要說不行，要給出標準。孩子沒有大人閱歷豐富，有些事，他們不懂，就不要罵。比如小孩用牙膏，你每天都罵，用那麼多幹什麼，浪費錢，對身體不好，不如告訴小孩黃豆粒的牙膏到底要擠多少。每天都吼小孩書桌太亂，不如告訴他們把所有書放一摞。

三，和孩子共同找答案。比如今天小孩不開心，和妹妹去吃麻辣燙，倒麻油多了，老闆娘竟說小孩倒多了，對身體不好，有又補充說小孩小氣。小孩子不開心，回家想找大人出頭。大人怎麼辦？和小孩去找店家，讓孩子看到大人吵架，互相詆譭甚至像瘋狗一樣互咬？我把小孩摟到身邊，告訴他麻油是調味的，美味不可多貪。如果感到有很麻的感覺就會傷到腸胃。有人喜歡麻辣燙吃到胃穿孔就是這樣。我們吃麻辣燙，麻油是免費的，但是他它的成本很高，所以是店家小氣。下次可以反問他，沒說麻油吃多收錢，憑啥說我小氣。這樣，小孩就沒有不開心，下次也會知道，學會反擊。

三，道德良好，善良。不說兼濟天下，起碼不能危害社會。

四，教育孩子時千萬別喊。你聲大，覺得自己有優勢，時間久了，孩子就會發現你是理屈詞窮，給自己壯膽。喊多了，就發現孩子不理你，就是這原因。

正好也在探索這問題，把一些做法、想法寫出來，作為回答。也可以聽聽大家是怎麼說的，交流提高。

孫女出生後，一直在我家帶，可以算是一張白紙吧。那時就想，一定要讓她健康成長，幫她畫最美的人生畫卷。

在她成長過成，緊緊抓住生理健康和心理健康這兩條。自她睜眼能看世界，在她身的牆上等地方，貼滿了花花綠綠的圖片，刺激、促進她眼睛和大腦發育。再是冒著風險，在家用游泳池游泳到一歲多。

上幼兒園了，除了積極參加園內安排的各種活動，還透過網路、報刊等媒體，報名參加適合她年齡段的社會活動。當然，都是些以玩為主的活動了。同時，開始好的生活習慣的培養。

上小學了，開始重點培養好的學習習慣。除按時完成學校和老師的要求和安排。在學習上略為超前，但也不一味拔高，同時也報了游泳、小提琴等興趣班，開拓她的眼界，豐富生活，得到更全面的發展。

目前看來，這些措施還是有一些效果的，孩子不管是在幼兒園還是小學，老師們的評價都還不錯，生活得也比較健康快樂。