個人認為剛柔並用還是好的，現在的孩子懂的多，家長一貫嚴歷會教育中判逆的孩子。一貫使用溫柔，會教育出娘娘腔的孩子。剛柔並用正好互補。並且對孩子來說也知道了什麼是對的該得到誇獎，什麼是錯的應該改正。教育孩子沒有什麼是絕對的對，也沒有絕對的錯，是每個家長在慢慢實踐中成長。

媽媽別太強勢。要放手，0一7歲時規矩做好，6個月開始每天讀繪本故事給孩子聽。聽音樂，聽故事，玩耍中學習各種常識性知識。一張白紙，你若不說不教，沒人替你教。所以一定要有遠慮。有因有果。三歲看到老。是非一定要告訴他。安全常識。有的人認為孩子大了自然會知道。但是有的人習慣養成就很難改變。所以要三歲前教育好。自己吃飯，自己穿衣服。有個7歲了不知道咋洗澡，不能溺愛。有的7歲了還在餵母乳。這種人長大肯定沒有用。媽媽懶一點。告訴他，需要寶寶的幫助。媽媽不懂，孩子上學多學點教媽媽。德智體全面發展。孩子一轉眼就長大了。別浪費時間。

十分贊同題主教育孩子的觀點。

剛，管住孩子教育的大方向。但一貫性太嚴太剛，會使孩子木訥內向無主張；個性發展受羈絆；唯命是從或叛逆；碌碌無為成庸人。孩子成為父母的“翻版”和“仇人”，肯定不是家長教育孩子的最初動機和出發點。

柔是什麼？柔，開始應該是愛心教育的啟蒙和引導，後來是遵從孩子的成長規律，幫撫孩子個性發展、自由茁壯的全面成長。

所以，教育孩子要剛柔相濟；太嚴厲的父母教育不出高情商的孩子。

教育孩子要剛柔並濟,這是符合辯證思維的。

什麼是剛？剛，可以理解為對孩子的嚴格要求。從這個意義上說，中國古代的棍棒教育，就是屬剛的範疇。不能溺愛孩子，這是教育孩子誰都懂得道理了，可就是踐行起來較為困難。

孩子不懂事，貪玩，好自由，父母必須從小就給孩子立規矩，要樹立父母的威嚴。

比如孩子不誠信的行為，父母必須嚴肅對待。撒謊是每個孩子都會經歷的一個階段，如果孩子有意識地撒謊，且反覆開導就是屢教不改，父母就該拿出家長的威嚴，給予孩子一定的懲罰，比如罰其做家務，暫停一星期的零花錢呀，一定要讓孩子明白其撒謊的嚴重性。

比如孩子做事拖沓的習慣，父母必須嚴格要求。有些孩子沒有時間觀念，起床磨蹭，洗漱磨蹭，吃飯也磨蹭，結果上學就會遲到。還有些孩子，下學後貪玩，就是遲遲不先做作業，結果要麼做到深更半夜，要麼瞌睡得做不起作業。這些壞習慣，父母只有嚴格要求，孩子才能糾正過來。有些母親太慈，在某些方面不妨讓嚴父教育。父親往往代表著陽剛和堅毅，孩子能夠多跟爸爸接觸，對於孩子的堅強個性培養有著潛移默化的影響。

當然，在實際的教育中，太過於嚴厲就會起到相反的效果。物極必反，家長應該明白這個道理。在教育中也不要過度苛刻地要求孩子，也應體現柔的一面。

比如，應該學會接受他的不良情緒，允許孩子發脾氣，給他宣洩的權利，不要過度嚴格的要求他。因為讓孩子表達憤怒就能夠充分地釋放其內心的負面情緒，孩子的心情就會變得更加愉悅。如果父母一味地壓制孩子的憤怒，那隻能給孩子造成嚴重的心理壓力，就使孩子的脾氣暴躁易怒。武志紅老師說：“會合理地表達憤怒的人，遠比從不憤怒的人更適合建立關係。”

比如當孩子犯小錯誤的時候父母也不要太過嚴厲，大發雷霆，不妨多給他一些寬容與鼓勵，這是他以後面對困難的勇氣。人非聖賢，孰能無過？過而能改，善莫大焉。孩子一犯錯誤就嚴厲指責、嚴格處罰，這實際上不允許孩子犯錯誤的表現，這是違背客觀規律的教育方法，不值得提倡。

總之，教育孩子不能一直威嚴，嚴到讓孩子懼怕你；也不可一直溫柔，柔至讓孩子覺得你毫無威信。過於專制的教育會激起孩子的叛逆心理，過於民主的教育會造成孩子的驕傲自滿。凡事都要掌握一個度，父母只有把握好分寸才能給孩子積極正確的引導。