首先家長一定要明白一點，孩子上課不集中這個事，不能在短時間內就能改過來的。這樣說服自己，接下來才可能有序地幫助孩子。

接著，要跟孩子經常交流，瞭解一下孩子為什麼會東張西望。可能的原因有幾個

第一個，我覺得也是最主要的，孩子沒有意識到上課的紀律性，是很重要的。現在很多孩子在幼兒園的時候還沒養成專心聽講的習慣，到了小學，自然不把課堂紀律當成很重要的事情。這就導致，孩子總會在覺得--我這樣做並不會有多大影響的情況下，做出一些不合理的舉動。說說我兒子自己的經歷，現在上二年級，他就屬於上課比較不能集中精神的那種，也因為這個吃了不少苦頭，細細跟他談下來，他有時會說，為什麼我拿下筆盒，老師說我在做小動作？為什麼我向同學要回紙巾，擦鼻涕也不行？這就是他沒有深刻意識到什麼是課堂紀律，該在上課前做好的事情，他偏偏在課堂上做了，所以我反覆跟他強調課堂紀律的重要性，為什麼重要？有很多影響，顯而易見。

第二個原因，上課內容不能引起孩子的興趣，專注力。這樣的情況很多，但是一直要告訴孩子，不管怎麼樣都必須要遵守課堂紀律。若是孩子在課堂上出現聽不懂走神，那麼家長必須給孩子做好預習的工作。小學階段相信要給孩子做好預習是比較容易的，還可以藉助很多教輔書來幫孩子找出重難點，提前為孩子做好準備。

第三個原因，覺得自己會了，不想聽！在這裡同樣要跟他強調課堂紀律的重要性。用鼓勵式來激勵孩子認真聽講。所以說，咱還是不鼓吹提前教育，讓孩子失去了很多課堂樂趣。

孩子上學主要是從課堂上學習知識，課堂上認真注意聽講是孩子學習的關鍵，如果總是東張西望，就會影響孩子的學習。

如果是小學生，上課時東張西望，他們總會看到別的同學的一些小動作，如果這些小動作孩子特別感興趣，孩子就會不聽課了，而專注地看這些小動作，直接影響了孩子的聽課。解決的辦法很多，這要根據自己孩子的特性，找適合自己孩子的方法，並堅持到孩子確實上課不再亂看亂說了為止。

我是首先找老師，並告訴老師孩子上課精力不集中，讓老師上課多提問孩子，告訴孩子上課多舉手發言。每天上課舉手回答問題的次數多了，媽媽會有獎勵；每天統計，根據孩子回答的次數，超過一定的次數，一定給孩子他特別喜歡又不影響學習的物品。平時在家和孩子做鍛鍊集中精力的遊戲，循序漸進地延長孩子集中精力的時間。孩子在家寫作業時，要給孩子規定寫作業的時間，一定要求孩子在規定的時間內，按質按量地完成作業，比如語文根據作業量，需要多長時間完成，期間要觀察孩子是否玩了，要他在規定時間內完成。然後再佈置數學作業的時間，一定要求他在規定時間內完成，以此類推，逐一要求孩子在規定的時間範圍內完成每一項任務。

管理孩子是耐心活，一定不要怕麻煩，一定要耐心耐心再耐心。只要是家長耐心管理，無論採用什麼方法，孩子都會慢慢地把缺點糾正好。