關於成人教育值不值問題？

從本我的角度，能更好的樹立信心。

從外界的角度，多了一個競爭砝碼。

從客觀的維度分析，可以提高獲得財富的速度。

從主觀的維度分析，更好的協助我們實現自我價值。

中國學歷教育系列分為普通教育系列、國民教育系列和非國民教育系列。普通教育系列指由義務教育延續並由國家統一招生錄取的中、高等教育系列。國民教育系列指五大教育，成人教育、電大教育、自考教育、業餘教育、函授教育。以上兩種教育系列是由國家統一審批備案承認學歷的教育系列。

高起專可以有成人教育，網路教育，自學考試。網路教育一般都是國家原985.211的學校，學費按學分或者學年收，每個學校價格都不一樣，入學簡單是學校網上考試，網上學習，修夠學分就可以畢業（部分學校有畢業實習報告或論文），一般入學春秋兩季（春季四月前，秋季四月前報名）

自學考試，寬進嚴出，也就是說只要滿17週歲都可以考，比如某個專業20科目學習課程，每科都要考過，每考過一門就有一門成績單。最後拿成績單換取畢業證書，一般考試在四月十月。

你說的函授就是這個成人教育下面詳細的給你解答一下。

成人教育系列簡稱成人教育是國民教育系列的的一類教育形式。採取由地方統一招生考試，由省、市教育部門主管併發放國家認可的成人教育統一畢業證的一種國民教育形式。

成人教育的特點；主要面向在職從業人員的學歷提升，專業進修及普通教育後的教育進階。這個階段的教育從年齡上講大多數已步入成年。

成教內涵

從教育學的觀點看，當我們說一個人進入成人期意味著其認知能力及學習能力均達到了成熟的水平。如能夠運用經驗去認知周圍的事物、能夠自導學習的過程等等。諾爾斯曾將成人學生與兒童學生作了比較，指出兩者之間存在著極大的差異。

第一，成人是自學者，從心理學的角度看，成人係指能夠獨立地指導和控制自己行為和活動的人。因此，在制定和實施教育計劃時，應把成人的自學能力考慮進去。

第二，成人學生是具有生活經驗和工作經驗的人，這些經驗增強了他的認知能力。經驗是成人學習的一個重要的資源。

第三，成人是主動學習的，成人是帶著解決工作及生活中的問題這一動機來學習的，學習的目的相當明確，學習的態度相當主動。其學習的效果顯然優於兒童。諾爾斯為此提出了成人教學法，並指出成人教育至少有三個涵義：

（1）它是成人學習的過程。

（2）是由一些機構為實現某些特定的教育目標而組織的一套活動。

（3）它是社會實踐的第一領域。

教育形式

成人高等學歷教育分為專科起點本科（簡稱專升本）、高中起點本科（簡稱高起本）和專科（高職）三種；在校學習形式分脫產、業餘（包括半脫產、夜大學）、函授三種，脫產最短學習時間為：高起本四年、專升本和專科（高職）兩年；業餘和函授最短學習時間為：高起本五年、專升本和專科（高職）兩年半。

脫產：年齡較小或者想進入大學校門體驗大學生活的考生可選擇脫產的形式。脫產學習就是在校內進行全日制學習方式，其管理方式與普通高校一樣，對學生有正常的、相對固定的授課教室、管理要求，有穩定的寒暑假期安排。

函授：該種學習形式也適合上班族人，業餘時間少的考生。函授教學主要以有計劃、有組織、有指導的自學為主，並組織系統的集中面授，函授教學的主要環節有：輔導答疑、作業、試驗、實習、考試、課程設計、畢業設計及答辯。每學年安排3次左右為期10天或半個月的集中面授。面向教師招生的院校，面授時間一般為寒暑假。

注：脫產、函授和業餘的學習形式所發畢業證書有區別。

報考流程

成考的報考主要可一總結為以下四步流程：

第一步：（院校）每年8月初（在網上報考前）各大院校登出招生簡章（具體以當年為準），包括專業招生人數（如：人大，會計 50人）等。屆時會公佈在各地教育考試院的網站上

第二步：（報考）8月中旬開始報考志願，9月初現場進行確認，各區縣確認點屆時會公佈。（隨時關注此網站的報考資訊釋出）

第三步：（考試）每年10月的第二個週末參加全國統一考試，考取理想院校

第四步：（成績）每年成績公佈時間：考後1個月左右可查詢（08年為10月31日）

院校錄取時間為：11月中旬至12月底

院校入學通知：次年2月底至3月初左右。

個人認為，值！

為什麼？

第一，存在即價值！既然國家推出成人教育，那說明它迎合社會需要，有需求才會有市場！如果成人教育不值得，那早就江河日下了，反觀現在教育市場，正是快速發展的階段，因為越來越多的人意識到教育的重要性。

第二，現在越來越多的上班族，在職場晉升的時候會遇到學歷不夠的尷尬局面，奈何職場就是職場，不會因為你學歷低但是能力強而破格錄取。這個時候成人教育的重要性就體現出來了，而對於已經出身社會的人來說，成人教育是提高學歷的唯一途徑！那不能因為一時的學歷不足就決定了一輩子都在基層吧？就這方面來說，成人教育絕對值！

第三，年輕人都有迷茫期，都有叛逆期，有的時候因為一時的迷茫，走錯路，步入社會後幡然醒悟，認識到教育，知識，學歷的重要性，這個時候怎麼辦呢？成人教育！

第四，國家承認，學信網可查學歷！國家都成人的學歷，你說值不值！？雖然有個別企業公司只招全日制，但那僅僅只是個別例子，他並不能代表社會主流！

成人教育、這是國家給的一次機會、但是我有兩個觀點這兩個觀點是不一樣的想法的。第一：我覺得時間問題、不應該那麼長時間、全日制文憑與知識是跟成教的基本就是天壤之別、那為什麼還要花那麼長時間（三年、五年），正常的全日制（專科三年、本科四年）、而且花那麼多時間還只是第二學歷、成人教育本來就是成年人報的、讀出來都多少歲了、花那麼長時間去讀個沒什麼用的書與文憑我覺得不值得、時間就是金錢、所以我覺得既然含金量與知識比不了全日制就應該時間縮短、少耽誤點時間。第二點呢就是另一個方案、好多去讀成教的都是想著想進修下知識與自己、好多抱著學點技能與知識去讀成教、但是實際上成教相當於就是花個錢買個證、自己基本就學不到東西、所以我覺得既然要花那麼長的時間（三年、五年）、就要對得起自己花費的那個時間、就應該抓起質量、最起碼你讀出來能學到知識與技能、最起碼不荒廢那麼長的一段時間、這樣第二學歷的含金量才會提高、這樣才能真正對的起最初辦成教的初衷、這樣國家人才才會更多、國民素質與教育才會更高、國家會發展的更好。

在現在社會沒有學歷要失去很多機會，很多朋友肯定深有體會，於是，成人自考這種獲取學歷的方式便進入到更多人的視線，但大家也都很猶豫，不知道這種成人自考的學歷到底有沒有含金量？到底值不值得花費精力去考？

成人自考是高等教育自學考試的簡稱，是個人自學、社會助學和國家考試相結合的高等教育形式，是國家認可的學歷考試形式！經過系統的學習後，透過畢業論文答辯、學位英語考核達到規定成績，符合學位申請條件的，可申請授予成人學士學位，並可繼續攻讀碩士學位和博士學位。

二、參加的成人高考是國家承認的，且能在學信網上查詢到相關學歷資訊的，就與全日制的學歷具有同等效力，在報考時，如果職位只要求學歷，那自考的學歷完全可以，但是如果同時要求學位證了，就要看自己是否有學位證，因為自考學歷預設只有畢業證，學位證需要符合條件另外進行申請的。

三、很多政府部門的工作人員都會選擇在職的方式提升自己的學歷，包括70年代的教師也是如此，那時中專畢業即可成為教師，學歷在職稱評定以及工資提升上面是硬傷，於是這批教師都會選擇自考的方式來提升自己的學歷。

不論在職稱評定，還是人事晉升上，自考學歷都是得到認可的。 完全可以透過成人自考提升自己的學歷，其實自考的考試不見得比統招的考試輕鬆，而且大多數自考考生都是邊工作邊學習，他們的社會適應能力和實踐能力遠遠超過統招生，善於學習和自我提升的人才是真正的勝者，而這也恰恰是職場所需要的！

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一、體制內職工

當下，有哪個行業對學歷沒有要求？作為體制內職工，更是看重學歷的高低。

君不知，身在體制內高層，有幾人是全日制本科大學畢業？很少，而他們是怎樣獲取的學歷？無非是考取在職研究生，或是透過成人教育在職提升學歷。

而在體制內這個特殊的系統下，學歷是一個硬性要求，如果沒有的話，那麼某些福利和職級就真的很難變動。

所以，在體制內，有一個成人教育學歷對你的仕途大有用處。

二、教育行業

眾所周知，教師的經濟利益是和職稱掛鉤的，除去班主任經歷、行政經歷、教齡等因素外，還和學歷有關，甚至在試行不就的教師工資改革中，還增加了學歷工資這一項。

如果沒有全日制本科學歷，成人教育學歷可以嗎？

當然可以！要知道，特別是在公辦系統，只要有本科文憑，都是被承認的。而在西部地區，很多公辦學校的教師，基本都是專科學歷。

如今，評定職稱是一個教師成長的必經之路，成人教育是很實用的一種提升學歷方式。

三、求職門檻

有求職經歷的朋友們都知道，現在企業在招聘時，學歷那一欄都要求你填寫的是最高學歷，選項一般是（本科、大專或高中以下等），只有極少企業要求填寫全日制還是非全日制，但是幾乎沒有企業會要求填非全日制成人教育方式（自考、成考或網路教育等）。而對於在職的人而言，已再無機會透過高校統考讀名校了，那麼成人教育便是你的理想之選。另外，如果你去考職業資格證書或者考公務員、考研等，最多隻會要求學歷必須大專或本科以上，可能連全日制非全日制都不會要求。

所以，成人教育對於在職員工而言，是非常不錯的選擇，我們不用帶著有色眼鏡去看待成人教育，對於有學歷提升需求的人來說，成人教育大有用處！

首先重新回過頭參加高考是很不實際的，成人本科同屬於國民教育序列，屬於國家承認學信網可查的正規學歷，因學習形式的不同，分為自考 電大 成考和網教四種形式，無論參加公務員考試還是考取相關的職業資格證都是可以的，對於時間緊迫又想快速提升學歷的同學，專本套讀是最為快捷的一種當時，兩年半的時間既取得專科學歷的同時又取的本科學歷。專本套讀的話，專科可以選擇網教 成考 電大三種模式，報讀專科的同時，隨即同時考取自考本科，專本套讀是國家教育部為了填補專升本的空缺，彌補更多的專科生本科段學習需要的空白，也為了節約教學資源，節約學習時間而推出的一種新的教學模式。即學生在讀專科的同時修學本科段的課程，透過本科課程考試後，專科畢業的同時獲得一個高等教育學信網可查、國家認可的本科文憑。