我在做親子教師的時候，有一次陪一個不到兩歲的小女孩兒一起玩。我對她說，要不我們一起讀書吧。小傢伙特別乖，就去隨便拿了一本繪本，我們兩個很愉快的讀了起來。

突然，我們一起翻到一頁裡有好多好吃的。有蛋糕，有糖果，有水果，有雞腿，我感覺我的口水都要流出來了，我偷偷看了看這個小傢伙，小傢伙也嚥了咽口水。

然後她做出了讓我至今都記憶深刻的一連串動作，她先是捏了一個蛋糕放在她嘴裡，假裝嚼了嚼。然後，又捏住一個雞腿送到我的嘴邊，我先是一愣，然後也愉快的嚼了起來。

接下來，我們一口一口的吃了很久，也吃了很多。再後來，小傢伙滿意的拍了拍肚子，示意自己吃飽了，看了看我，我也表示飽了，然後才繼續往下翻。

恐怕我將永遠也不會忘記這一幕，雖然現在已經想不起來這個小傢伙的樣子了，可是那個情形卻記憶猶新。自問，我可以用各種方式去和小孩子打成一片，可真正頭一次用這一種方法和我打成一片的竟然是一個不到兩歲的小娃娃。

我想，對於這個小傢伙，哪怕這漫漫的人生路上有再多的艱辛磨難，都不會傷害到她，因為她在小小的時候就已經去用自己的想象力和這個世界玩遊戲了。

莫名其妙的，對於這個小傢伙我由衷的欣慰。同時，也對她的家庭教育暗暗稱讚，這個軍功章是屬於孩子的撫養人的。今天，學習完這篇文章之後，我已經把我心裡面的那個“金牌家長”頒給這個撫養人了。

真的希望這個小傢伙能永遠幸福快樂，我也知道，她會的~

今天純純的乾貨：

伯克利大學心理學家Alison Gopnik認為，兒童對於現實世界的知識的掌握能力，和對不存在世界的想象力，其實是用的同一種能力。

孩子的大腦根據現實的觀察構建了因果關係的解釋理論，這些理論又讓孩子可以展開想象，想象一個不同的新世界，測試各種新的可能性，來指導他們的行動，而不用像小白鼠走迷宮一樣，只能來來回回試錯，找出口。

孩子的想象並不是脫離現實世界的，相反，當孩子在想象的時候，他其實是練習在現實世界裡思考和解決一個新問題的能力。