浙江已經在試點小學中醫教育了。

2017年春季，浙江的小學中醫教材已編寫完畢。教材編寫的基本適合小學生理解，不過是選修課。選修課的好處是發現確實有興趣的學生，有興趣才是學習的動力。選修課不好的地方是有興趣的學生少。如果能進入考試課程，這樣孩子們學得可能更多一些。

但是已經開始試點了，如果試點成功，逐漸推向全國，也是一個好現象，總會在大眾的基礎上發現更好的的苗子，也會很及早的發現對這一行有興趣的學生，為中醫培養更多的後備人才。

孩子從小頭腦中建立了陰陽五行體系，長大很難在從事理工科的職業了，因為超科學的體系與科學體系衝突的地方太多，所以要慎重

因為這完全沒用，醫藥的目的是療效，對疾病的攻克，對壽命的延長。而不是教育孩子相信，絕大部分人中醫的反對者，5-6歲的時候都相信中醫的，但是人會成長，知識會積累，終將會覺醒。中醫的唯一希望就是從，故事中，段子，輿論戰場中走出來，與疾病抗爭，才是最終的希望。如果一種躲在“文化瑰寶”“祖先遺產”等等龜殼裡是沒有希望的。

做個人吧，無法用科學證實的東西讓小學生學？

那我們的科學教育還有什麼意義？

落後的東西讓他自然消失就好了

西方文化入侵由來已久，是華人的悲哀，中國的文明被西方人惡毒的洗腦成落後的文明！這些潛意識在禍害一代代華人，讓西方的價值觀意識形態取代我們的，那它們就將不戰而勝

說到把中醫發揚光大，確實應該從娃娃抓起，這個恐怕只有中醫世家才能做到，因為大多數人對中醫所知甚少，還有一部分人不相信中醫，有病就是打針吃藥或者輸液，本身就不認可中醫，怎麼可能讓孩子去學中醫？

這就是中醫雖然好卻沒有很好的傳承下去，現在中醫泰斗都是八九十的高齡了，中醫斷代的尷尬不是一下子就能改變的，需要大家的認知認同。給中醫發展的空間，給中醫研究更多的支援，讓孩子從小就背《湯頭歌》如同背《三字經》一樣。

“肚腹三里留，腰背委中求，面口合谷收，頸項尋列缺，心胸內關謀。”這些非常容易記，就像記順口溜一樣。如果孩子從小就懂經絡穴位的話，給孩子自己也會帶來很多的好處。中醫不只是中藥，推拿按摩，針灸，艾灸都是中醫養生的一部分。頭疼腦熱不用打針吃藥，推拿就可以解決，這樣對身體沒有任何副作用，現在父母認可小兒推拿的也特別多，效果好，孩子不受罪。

從小培養，這是最好的途徑。

現在為什麼有很多人不瞭解中醫甚至反對中醫？因為絕大部分人從小到大從來沒有接觸過正真的中醫，他們對中醫的瞭解僅僅是停留在道聽途說的的階段，甚至認為中醫的陰陽五行是神鬼迷信，如此一來，不信中醫甚至反對中醫也就比較正常了。

所幸的是，目前國家對中醫的早起教育越來越重視，已有省份準備將中醫作為小學教材，從小教育，讓普通民眾從小就開始接觸真正的中醫中藥，不指望所有人都能成為中醫醫生，但是至少心裡面有中醫的基礎存在，長大了能真正客觀的解讀中醫，如果其中有一些人能成為中醫醫生，那麼相信大部分會比現在僅僅大學教育的醫學生要好很多。

1，中醫藥從小學入教能否成功，教材與教師是關鍵。比如中醫的陰、陽是指代構成人體這個獨立系統的兩大既獨立又互為依賴的主支糸統。如何淺顯無歧義表達和類比，得研究。

2，中醫藥的理論基礎是系統結構執行學(極類似於現代系統工程結構學)。

3，運用中醫理論實施具體診病下藥方，猶如現代有了廣義相對論這個理論基礎，在廣泛的社會電器上廣泛運用的模糊控制類似。

4，中醫辨症的本質是找出顯像症狀所屬及涉及的系統的執行偏差。

5，中藥及所組方劑是針對④述的系統進行引導或糾正性正向調節。系統執行良及各系統銜接優，則病狀消，而達到療效。

6，中醫藥整個理論運用具有明顯的哲學思維特點。

7，中醫藥初、中級教學中套入一些現代系統工程學理論和例子，利於學習者舉一反三初窺中醫理論思維方式。

8，中醫藥入教，除大力研究將艱深的理論如何用白話呈現外，輔之以古文言的學習和理解的教學是不可或缺的重要要素，尤其是入專業學習後古文言素養尤其重要。因中醫藥經典文獻均為古文言著就，對經典的透徹理解才利於繼承精華、去其糟粕、將中醫藥學發揚光大。