孩子學校提出的要求太多，有可以理解的，也有不可以理解的，那在這裡可以理解的問題就不能被稱之為問題，最主要的就是那些不能問你理解的問題了。

作為家長，作為學校你們兩個的目標是一樣的，都是希望可以培養出優秀的孩子。一方面是學校教育，一方面是家庭教育，這兩者在孩子的教育中都是不可或缺的。

所以頂著都對孩子好的原則，當你有不理解的地方的時候，可以敞開心扉跟學校的班主任老師進行溝通，問一下到底為什麼你們要提出這樣的要求？這樣做對我的孩子或者對於學校的教育水平的提升，是否真的有良性的促進作用？如果沒有，給他們提出建議，如果有，那麼你就要接納他們的建議。他們會講出為什麼他們會這樣做。

我們不能抱著一種只要自己不理解的一些要求，都是不正確的要求的這種心態。為什麼需要學校教育呢？因為學校和老師他們是非常專業的，他們是教育中專業的人才。所以說他們可能知道一些你並不知道的東西。他們會制定出一些你覺得並不合理的規則。

當然也不排除有的學校規則過於嚴苛，那作為家長呢，你就要多跟老師都跟學校溝通。你們都是為了自己的孩子好呀！

天下少對錯，溝通是真理。

孩子學校提出要求太多，有可以理解的，也有無法理解的，你會這麼辦？關於這個問題我的看法是這樣的：

因為時代的變化，學校的教學模式已經發生了很多變化，從以前的應試教育，開始向素質教育轉變，基本上是要兩手抓兩手硬。教育方式提倡家校合作，共同教育。最明顯的是孩子們各種各樣的作業，有一部分是要我們家長參與的。對於忙於工作的大人來說，有時候，我們可能沒有精力參與，自然就更無法理解了，因為我們小時候上學就不是這樣的。

只是有一點大家必須明白：學校的教學目的、教育方式都發生改變了，我們就必須根據時代的變化而跟著變化。不能老是拿自己小時候的經歷與體驗和現在的孩子比較。我們小時候，考80分都優秀了，現在考80分可能在班裡倒數。現在的孩子就得用當下的教育需求來教育。

說實話，對於學校提出的一些要求，我也會有不理解的地方，但是站在客觀立場上，我能找到這些要求對孩子的一些幫助，我也就釋然了。

其次我們要看一下這些要求，是隻針對咱自家孩子，還是針對所有孩子。

如果是針對所有孩子，自己依然不理解，就可以和老師溝通一下，相信老師會給你一個科學滿意的答案。畢竟學校是一個教書育人的地方，學校任何要求都是經過深思熟慮之後才決定的，不會隨便提出無理要求。

如果只是針對咱自家孩子，就要先和孩子好好地溝通一下，看看是否是自己孩子在學校發生了什麼事，瞭解事情之後有針對性的和老師溝通找到解決問題的辦法。

對我來說聽過最奇葩的事就是，有孩子因為默寫生字，寫錯字，被老師罰抄500遍。這個我是不認可的，因為罰抄500遍，老師就不是用心在解決問題，而是用情緒解決問題。如果我是這個孩子家長，我就會選擇幫助孩子把這個字學會就好了，剩下的我就會利用這個機會和孩子站在統一立場，仿寫他的字幫他寫。然後，鼓勵孩子把成績搞上去，用實力改變老師對孩子的看法。

最後，我想說，無論學校提出任何要求，我們可以不認同，但是一定要試著理解，因為我們的目標是一致的，都是為了培養孩子成才。對於任何事情的發生，我們都能從這件事中找到它存在的積極意義，這也是我們要賦予孩子的！

學校是教書育人的地方，作為孩子家長，理應配合好學校和老師的工作，共同把孩子培養成人。孩子學校對家長提出要求太多，不是是些什麼要求？若是孩子的學習、及孩子日常生活，思想品德等方面的工作，家長就應積極配合，畢竟學校，家庭，社會缺一不可。但如果學校的要求超出學生的管理，學校無權指使家長。至於有理解的有不理解的，那也正常，畢竟隔行如隔山，對不理解的除諮詢校方，也可與孩子同級同班的家長多溝通，多交流，對學校不合理的要求，適當拒絕就好了。

孩子學校提出要求過多，有可以理解的，也有無法理解的。題主的意思僅僅是過多，沒有不合理，是這樣的吧？可以理解、無法理解，這兒的理解是什麼意思呢？就是接受嗎？還有，孩子處於什麼階段呢？不同階段的學校提出的要求肯定不一樣。猜測題主的意思應該是指幼兒園或者小學階段。

孩子處於求學階段，其實無論是哪個階段，對於學校提出的要求，做為家長都應該理解配合，及時完成，無論是你理解的還是無法理解的。

家長對待學校要求的意見直接反饋給了孩子，你的選擇、行為就是孩子對待學校的示範。有的家長認為自己有一點文化，有一點地位、權利，或者體現自己的優越性，總喜歡對學校的要求說三道四，指指點點，吹毛求疵，你沒發現，你的這些行為直接傳遞給了孩子，孩子會以同樣的方式來思考和回答學校。一旦孩子形成這樣的思考和分析問題的習慣，就是家長悲慘的開始。

學校對孩子、家長提出行為習慣、學習、道德品德等方面的要求，都是經過深思熟慮的，對孩子行為習慣養成或者品德培養有意義的。比如不少學校要求學生每週一菜，這不是很好的嗎？要求學生做家務，要求學生參與社會實踐或者社會活動，要求學生給父母洗腳，要求學生觀察一種動物或者植物……有些時候，家長怕麻煩，或者一時之間達不到要求就弄虛作假，甚至給孩子說可以不完成之類。家長不配合學校，就無法實現學校的教育目標。

近年來，各上級部門佈置給學校的任務越來越多，學校再佈置給班主任老師，無論班主任老師心中是否認可，接受，都要再佈置給家長。

有時候班主任老師對上級佈置的任務也是無法理解的，覺得和教學沒多大聯絡的，甚至是憤怒的。但是“端誰的碗聽誰管”，只能佈置下去。即使班主任老師，心中非常理解家長的忙碌、辛苦、困難、不快、憤怒……

作為班主任，作為教師，我非常感謝數年來，各位家長對我工作的理解和支援，期間發生過很多令我感動的事。一個學生跟著她的姑姑生活，她的姑姑對她非常盡心，這個學生也是品學兼優。至今，我已經七年不教她了，以後也不可能教她了，可是，每逢節假日她和她的姑姑都堅持給我發來問候的資訊，真是“為師一年，終生不忘”。我們學校之前一直是一月收取一次飯錢，作為班主任，我不太擅長數錢，周天下午到校要一遍遍數和核對，耽誤教學時間，有幾個晚交的，我向家長們說明情況後，和尚未交錢的同村的家長，馬上告訴我“老師，彆著急，我們一個村，我去找他。”也有不少家長在微信群中吆喝這幾位家長“趕緊快交錢，別耽誤老師和孩子們的學習時間。”家長的理解，配合，幫忙實在令我感動難忘。一次，我正步行往大路口走，一輛貨車忽然停在我身邊，一位有些面熟的人非要載我一程，其誠意讓我難以拒絕，路上聊起來，原來他住在學校附近，我沒教過他的孩子，可是，他認識我，聽過我的一些事，覺得我就是他孩子的老師，作為家長就應該理解、尊敬、愛戴老師。他還憤怒地給我講了之前學校發生的兩起家長打老師事件。他年紀不大，不到四十歲，臉上刻著勤勞的痕跡，說自己沒什麼文化，學習不好，上到初中就畢業了，幹著苦力。所以非常感謝老師們教自己孩子文化知識。怪不得他學習不好，他的女兒和小兒子卻常考級部第一名的好成績，我想，肯定和他連不教自己孩子的老師都愛戴有很大關係。有時候我因工作太忙碌，對學校佈置的額外任務沒來得及詳細解釋，就佈置給了家長，也有家長在群中提出自己的異議，可是，沒想到不用我親自解釋，已有理解的家長向不理解的家長解釋了。

令我感動的家長，難以說完，他們的支援理解令我更加努力工作。

因而，對於學校提出的要求，家長無法理解的，可以和班主任老師溝通，瞭解所提出的要求有什麼作用，如何配合。班主任老師更應該主動詳盡解釋說明。

“藍天和白雲的心一樣，希望白鴿自由翱翔；老師和父母的心一樣，希望孩子健康成長。”我們越相互理解配合，孩子成長得越健康快樂。

作為老師，我認為學校提出的大多要求是合理的。學校要保證教學有序、學生安全，就會提出很多要求。學校的要求是為了學生、也是為了學校、為了校領導遇事免責，就要求班主任、家長做一些看起來無關緊要的事情，而繁瑣的程式可以保證有據可查（日後有跡可循）。比如：防溺水安全教育 ，學校會讓班主任組織防溺水班會、撰寫教案上交；讓家長在《防溺水安全告家長書》簽名並上交。這些紙質材料都會被整理存檔。如本年度有學生不幸溺水身亡，教育局就會去學校調查，檢視防溺水相關宣傳資料、歸檔資料，檢查學校是否存在管理漏洞，學校是否做到自己該做的事情，是否起到教育的作用。如果發現問題，教育局會追究學校主管負責人的責任；如果沒有問題，說明學校在教育方面不存在明顯責任。當然，沒有哪個學校願意自己學生髮生此類事故，各方面工作會做得比較細緻具體，可能就會出現一些家長認為不合理的要求。

面對學校的要求，我們根據實際情況來找出對策：

一、積極配合合理要求。合理要求：有利於學生學習、班級活動、學校活動的要求（如購買一些學習必需品、校服等）；有利於保障學生安全的要求；有利於提升學校形象的要求等等。一切有利於學生健康成長和學校蓬勃發展的要求，家長都應積極配合。

二、理解看似不合理的要求。面對一些看似不太合理的要求，家長應認真聽班主任老師的解釋，瞭解學校此要求的初衷和目的，理解學校的看似不合理實則必要的要求，積極配合和支援。

三、拒絕不合理的要求。什麼是不合理的要求，比如影響青少年的健康成長和發展的要求、違背自然規律的要求、違反法律和道德的要求等等，家長應堅決拒絕。但學校作為教育單位，其法人代表有文化、有法治觀念、教育背景出身，一般不會提出此類要求，可能會存在脫離學生實際的某些要求，如若家長髮現這些脫離實際的要求，應及時和班主任溝通，說出自己的看法，班主任會及時告知領導，領導考慮後會做出相應的調整。面對不合理的要求，家長和校方做好溝通，旨在解決問題，不要讓問題擴大化。切記不要和班主任爭吵，不要直接找校領導或撥。

家校合力，靜待花開

學生的健康成長需要學校和家庭的共同努力。面對學校的要求，家長應和老師、學校及時溝通，理智處理，方能家校形成合力，助力學生健康成長。

由於每個學校的教學管理和教學模式不同，家長或多或少都會收到一些老師給出的學習方法和建議，這個都是挺好的，至少對校外的學習老師還是挺關心的。

雖然說老師給到的一些方法不一定適合每個孩子，但是一些好的方法和建議對孩子的學習有極大幫助。

如果說學校提的要求太多，有些比較合理的家長會釆用，不能理解的怎麼辦呢？

首先，瞭解下學校提出的要求是學校方面的還是老師個人方面的，如果是學校方面的，大家都統一，那也沒必要做個別的抱怨。若不同意有問題可以反映給學校家委會，如果是老師單方面的個人建議，我相信老師不會強制的，家長自願參與。

其次，瞭解學校要求對孩子出發點的利弊，如果是有利於孩子教學、學習成長的，又在能力範圍內的，家長應全力配合！

最後，確實有違常理，大部分家長不滿意的，可與家委會成員一起反映給學校領導，相信學校能及時調整。

其實有些家長顧及到孩子在學校上學，怕得罪老師或是留下不好的印象，當著老師表面一套，在背後又很多抱怨，這是不可取的。

如果有真實的反饋可以與老師溝通，表達出來，提出合理化建議才是對孩子學習上最好的支援！

我是家長，我自己一個人帶孩子陪讀。

對於孩子學校安排的所有網路學校，還有其他需要家長配合的事情，我都積極完成，或者配合。

很多工都不需要孩子親自完成的，我都自己第一時間做完。

比如，各種平臺學習，競賽，答題活動。

每個學期末教育平臺各種表格的填寫，等等不一而足。

而且，在孩子面前，也從來沒有抱怨過。

在孩子班級家長群，如果有其他家長不瞭解，不知道怎麼操作的時候，如果他們有提問諮詢，我，還有其他的家長，都主動提供解答，有的時候會提供截圖，幫助他們解決問題。

因為，我知道，老師和學校，下發這些任務，也是無奈之舉。

對於家長來說，肯定都想要孩子學習進步再進步。

對於學校和老師來說，他們的第一願望，也是讓孩子們的成績，好上加好。

所以，如果不是有關部門，有關上級分配下來，他們也不想弄這麼多五花八門的任務，他們其實只是一箇中轉站，是有關部門和家長之間對接的一箇中轉樞紐而已。

所以，家長如果不理解不配合，只能是難為了學校和老師。

學校和老師被難為，肯定或多或少會影響正常工作，因為那些任務，既然要被分配下來，肯定會是學校和老師考核中的一環。

所以，我積極完成任務，並且在群裡幫助其他家長的目的，就是儘量不讓這些瑣事讓老師分心。

這樣，老師才能有更多的時間和精力，來用到正常的本職教學工作中去。

當然，有的家長，很少一部分家長，可能不太會使用電腦來幫孩子完成作業，可以讓孩子放學後擠時間造成。

我的建議是，無論如何，不要在孩子跟前發牢騷，詆譭學校和老師。

試想一下，如果孩子對學習和老師有了不理解，甚至牴觸和不接受負面情緒，他們還能願意學習，還能學得好嗎？

大機率是不能的吧？

所以，家長即便不理解，也請積極配合完成這些任務吧！

說實話，老師應該比咱們這些家長更不喜歡哼不理解吧！

有時候，看老師在群裡一遍遍催，還是有家長不配合，也真替老師急得慌。

@懶媽親子筆記