適當的懲戒有利於老師教育教學、管理學生，使學生明白故意犯錯的必然後果，要有責任和擔當，無規矩不成方圓，但不能濫用懲罰，以罰代教，教育教學不能是簡單粗暴，急功近利的事情，需要循循善誘，以理服人，以情感人，使學生健康的成長！

適當的懲罰是可以的，對於那些屢教不改的學生，揪個耳朵啊！罰個站還是可以的，沒有規矩不成方圓，但是不能拳腳相加，以前孩子調皮，有幾沒有被父母打過，現在的孩子被寵上天了，確實難教，

懲戒權不是萬能膏藥。不是沒了懲戒權一定管不好，有了懲戒權一定能管好。懲戒權，讓老師管理學生的方式更多樣，更有底氣。更利於學生的三觀培養，更利於他們的健康成長。

關於懲戒違紀學生的方式方法，每個教師都有自己的特點，不一慨而論，也沒有統一的標準，前提是既有懲戒效果，還不能使學生“受傷”。

教師本身就應該有對學生的懲戒權，前輩們用戒尺懲戒我們，我們感覺那是天經地義的事，沒有人對教師心懷不滿，也沒有人說三道四，不知道從什麼時候開始，教師不敢懲戒學生了，稍有不慎，輕則受罰，重則丟飯碗、甚至有牢獄之災，這不知是教師的悲哀還是學生的悲哀。

教師有了懲戒學生的權力，不一定能把學生管好，但是沒有懲戒權，一定管不好學生。就像吃飯不一定讓人都健康，但是不吃飯人一定健康不了是一樣的道理。

把本就屬於教師的懲戒權還給教師，讓教師更好的教書育人，讓孩子從小就知道懂“規矩”的重要性，逐漸養成懂“規矩”的理念，成人後才會是遵紀守法的好公民。