與學生一同成長。

這是我的教育理念。

不斷地學習，不斷地擴充自己的知識領域，讓自己緊跟時代的步伐，才能讓自己與學生一同成長。

我今年寒假作業有一個任務，就是要學生拍一個語文知識方面的小影片，在此之前，我自己學習了這方面的一些知識，把它們告訴學生，在檢查他們的作業的同時，我又發現了更多更好的實用知識，又把它們推薦給更多的同學，增強了孩子們學習語文的興趣，也讓他們知道，任何一個領域，要做好都是不容易的。

教育觀考點

素質教育觀內涵

（1）素質教育是以提高學生素質為根本的教育；

（2）素質教育是面向全體學生的教育；

（3）素質教育是促進學生全面發展的教育；

（4）素質教育是促進學生個性發展的教育；

（5）素質教育是以培養創新精神和實踐能力為重點的教育；

（6）素質教育是著眼於學生終身可持續發展的教育。

素質教育的認識誤區

1.素質教育就是不要尖子生

2.素質教育就是要學生什麼都學、什麼都學好

3.素質教育就是不要學生刻苦學習

4.素質教育就是要使教師成為學生的合作者、幫助者和服務者

5.素質教育就是多開展課外活動，多上文體課

6.素質教育就是不要考試，特別是不要百分制考試

7.素質教育會影響升學率

學生觀考點

“以人為本”的學生觀

（一）學生是有獨立人格的人

（二）學生是發展的人

（三）學生是完整的人

（四）學生是獨特的人

（五）學生是發展的主體

“以人為本”的學生觀對教師行為的要求

（一）尊重每一個學生

（二）能夠理解和體諒學生

（三）關注學生的全面發展

（四）公正對待每一個學生，尊重差異，因材施教

（五） 尊重學生的主體性，調動學生學習的積極性、主動性

教師觀考點

現代教師觀

（1）教師由知識的傳授者轉變為學生學習的引導者和學生髮展的促進者

（2）教師從課程的忠實執行者轉變為課程的建設者和開發者

（3）教師要從“教書匠”轉變為教育教學的研究者和反思的實踐者

（4）教師要從學校的教師轉變為社群型的開放的教師

（5）在對待與其他教育者的關係上，新課程強調合作

（6）教師是終身教育理論的倡導者和實踐者，應不斷提升自我

對於這個問題我覺得每個老師可能看法不一樣，但就我而言，我認為教師就是個良心活，我會做到無愧於自己的良心。教育不是萬能的，我也不是聖人，所以我在教學中會堅持底線不會放棄任何一位同學，我會盡我最大努力去引導，去改變，但結果不是我所能把控的。一視同仁，盡己所能，不求回報，只求安心！

教師的職業理念是什麼？我想韓愈在《師說》裡說的相當清楚和全面了。師者，傳道受業解惑也。也就是說，老師是幫扶學生成長的引路人，並且還肩負著傳承文明，啟迪智慧的重任。

因此，我認為作為一個老師，要去踐行自己的職業理念，完成自己的職業使命，可以從以下幾個方面來做：

我們經常說，要想給學生一杯水，我們自己需要有一桶水。況且，知識是在不斷的更新的，因此作為教師，要不斷的學習，掌握最新的知識，這樣，傳授給學生的知識才不會過時。

另外，只有有較高的學識水平，才能夠理清知識的架構，可以遊刃有餘的給學生安排學習的程序，真正做到像庖丁解牛那樣從容自信。

教師不但要傳授學生理論知識，教師還要給學生答疑解惑，學生的一些疑惑可能來源於生活，如果老師生活閱歷不豐富的話，可能很多問題解決不了，逐漸的學生會疏遠你。孔子講過：親其師而信其道。學生和老師關係遠了，傳授知識過程中無形之中就多了一道坎。

現在，我們大學教育普遍面臨的一個問題就是，學生的理論知識夠用，但是動手能力較差。動手能力差，一方面是學生在校期間沒有機會動手操作，另外一方面就是老師不具備操作的能力，僅僅是空對空的理論講授。因此，教師要利用假期到企業掛職鍛鍊，真正瞭解業務的操作流程，真正做到理論和實踐的統一。

習主席囑託老師要做到：有理想信念、有道德情操、有紮實學識、有仁愛之心。這是教師應該遵守的金科玉律。

我是@大蝦小蝦談教育 ，希望和您交流教育的點點滴滴。

教師的本質工作就是教書，育人，我覺得育人才是教育的重中之中，一個人沒有良好的品質，再多的學問又有什麼用呢？

先說教師職業，習近平總書記在北師大座談時，對教師工作性質作了重要定位：“教師重要，就在於教師的工作是塑造靈魂、塑造生命、塑造人的工作。”教師是人類靈魂的工程師，承擔著神聖的使命。

教師職業具有創造性、長期性和社會性的特點。其創造性體現在，教師面對每一個學生，都是一個特殊的個體，既要照顧一班學生的共性，掌握學生學習的認知規律，又要掌握每一個學生的個性，使其都能充分發展。所以，教師既要像工人農民一樣，熟悉教學過程的每個環節，又要像哲學家設計師那樣，對人生的價值意義有通盤考慮，給出一個教育的目標概念；更要像一名技藝精湛的工程師藝術家，能夠有細緻的行動、敏銳的美好發現、熱情的鼓舞學生……總之，教師的教學過程是一種千變萬化的創造過程。人生沒有彩排，教師職業的育人過程，時刻都在“現場直播”，教師應該善於運用教育原理，利用教育智慧來處理各種偶發事件。

再說教師的職業理念，沒有統一的答案，每個教師都有各自的教育理念，所以才行成不同的教學風格。不過所有的老師必須樹立為黨和人民的教育事業奮鬥的理想信念，堅持習近平總書記提出的四有標準：“要有理想信念、要有道德情操、要有紮實學識、要有仁愛之心。”同時他還提出了好老師要做學生的四個“引路人”：做學生錘鍊品格的引路人，做學生學習知識的引路人，做學生創新思維的引路人，做學生奉獻祖國的引路人。有了這些標準，無論你有什麼樣的理念，永遠都是人民的好老師。