平時工作特別忙沒時間管孩子，有需要的話還是讓託管班老師來幫助管著孩子會好一點，因為這樣的話，不會出現隔代教育的情況，也就不用擔心孩子會養成一些壞習慣，然後又要重新教育孩子，所以貝爾安親覺得讓更加專業的託管老師給孩子輔導作業或者是引導孩子養成好習慣，都可以讓家長省下不少的心。像我家孩子在西安市西北大學附小橡樹灣分校老師輔導下寫作業的時候可以更輕鬆，並且寫得又快又好，當然前提是在上完雙師課堂掌握知識點的情況下。主要是同步知識點的課程是以動畫和遊戲相輔相成，符合孩子的年齡特點，能夠吸引孩子的注意力的同時增加他們對學習的興趣，這樣孩子的學習效率才會不斷往上升，有利於他們高年級以後的學習。

沒時間管生活，還是沒時間管學習？

如果側重學習，那麼孩子自學能力可以麼？如果可以，無所謂去託班，畢竟託班也不是補習班，託班那點時間，孩子能把作業寫完都夠嗆。如果孩子學習基礎差，作業都需要負擔才能完成，那可以考慮託班，託班雖然不是補習班，但基礎的作業輔導功能大多還會有的。

如果僅僅工作忙沒時間陪伴孩子課後，老人如果身體健康允許，為什麼不可以讓老人管呢？不可否認隔代親會讓老人對孩子溺愛，但是回首我們自己，不也是他們帶大的麼？我們健康的身體健全的人格，是他們滋潤養成的啊！老人的是非觀大局觀遠比我們想象的更強大！

而且，老人管孩子，更是親情的傳承和延續。父母的心血全在孩子身上，突然孩子成家了，不再需要他們的呵護了，他們從下一代身上重新找回當初依戀他們的那個小寶寶，是愛的又一次輪迴。對寶Bora說，老人的愛也是滋潤他們成長的最好的傳統營養啊。我們講國學講傳統，其實傳統就在我們身邊。

所以，如果不是老人輔導不了孩子的作業，當然可以讓老人管啊。至於些許的溺愛，我們可以跟老人溝通，大家一起確立一些原則性的問題共識不就行了麼？

要綜合考慮老人的健康狀況，老人的接受能力，託管班的條件狀況，孩子的接受能力等等。

如果老人身體精神健康，還比較能接受新鮮事物，可以將孩子託付給老人管教。不僅孩子的身體方面不需要擔心，老人還能適當的教育輔導孩子。

如果老人的身體狀況並不好，就不能給老人增加負擔。

託管班的情況，也需要家長提前去觀察。如果其他孩子放在託管班都能沒有問題，託管班各方面也都比較安全。那可以讓孩子進去適應一段時間，如果孩子適應了那個環境，沒有什麼問題，就可以把孩子繼續放在託管班。如果孩子並不能適應這樣的環境，就最好還是放在老人身邊，防止孩子出現心理問題。