看你的問題，你應該是一個在上學沒有步入社會的孩子吧。現在學習生生涯中，有你的父母在承擔著你的衣食住用行，並不需要你為了世俗而奔波。只要埋頭學習。問了這個問題，也許是你沒有好好的規劃一下自己的人生。給自己的人生做一個規劃吧，或者靜下來給自己一個切實際的，人生遐想。自己以後要做什麼？自己能做什麼。自己會做什麼？把心靜下來。

其實，無論怎麼樣。還是得自己有本事。自己有能力，有能力讓自己有面對所有疾風暴雨的資本。

趁著還有機會。努力加油。我相信你會為了明天。努力綻放自己的光彩。與你共勉。

我自己的經歷總結下來，現在自己在創業中需要到了大量的知識，但總感覺不夠用，不要人催自己都乾著急，就想透過網路、書本、老師、同學、書友等等一切能給到我學習資源的朋友來學習！但現在真的有點力不從心，明顯都感覺到沒有校園生活時記憶力強，容易過目就忘，勸學弟學妹們抓緊時間點滴，努力學習，不要學我“老大徒傷悲”！

我們教師，尤其是班主任老師，應樹立正確的“學生觀”，要相信所有的學生都是天才，應想方設法，透過各種途徑，努力激發學生的學習動機，使學生確立明確的學習目的。由於學生的學習動機是在不同的生活條件和教育影響下形成的，不同的學生有不同的學習動機，甚至同一個學生，支配其學習活動的動機也不止一個——這就是動機的多元性。因此，瞭解學習動機不能只根據談話或問卷所得到的材料，而應當利用多種方法和途徑，特別要根據學生對學習的認識、學習的積極性以及各種行動表現來作出判斷。老師應掌握學生的生理、心理特點，應瞭解學生的內心世界，熟悉學生的家庭情況，結合社會實際，對學生進行理想、前途教育。然而老生常談，枯燥無味，易引起學生的反感，產生敵對情緒。根據動機的可變性特點，老師又應及時瞭解學生的心理變化，把握學生的動態心理，說服教育也應作相應的變化。但也不能盲目變化，大的目標、方向，特別是培養學生正確的人生觀、世界觀、價值觀的目標、方向不能改變。根據動機具有層遞性的特點，老師還應引導學生在滿足一定層次的需求後向更高一級的層次發展。比如說學生在某一範圍內領先的目標實現後，可刺激其產生在更大的範圍內領先的動機及目標，並努力使之實現。

無論怎樣，教師應努力使學生產生正確、良好的學習動機。否則，不顧一切激發動機，會使學生髮展不健全，造成畸形發展——成績不錯，思想品德很差，這樣是會出危險品的。

興趣，從興趣入手，然後深挖橫聯，如喜歡車，由車標聯絡到車標的設計，他的含義等等。由油耗聯想到數學，物理，能源，環保，作文等等。如果孩子喜歡打遊戲，橫聯英語，深挖程式設計。

人是一個複雜的動物，都會出現一些疲勞期，一些鬆懈的階段！這是很正常的，不需要那麼的痛苦！要學會正確看待這個階段，要學會科學的面對這個階段！

首先學習目標設定不要那麼的遙遠與巨大！可以設定一些短期目標，這樣比較容易獲得學習成功的快感，從而保持持久的學習動力。

其次要學會自我激勵，適當的看一些心靈雞湯，使自己保持學習的熱情與激情！平時學會不斷的自省慎獨！這樣能使自己明白為什麼學習，讓自己清醒的明白自己的追求！這樣可以讓你持續擁有學習動力！

還有就是適當讓自己處於痛苦的狀態！人只有在飢寒中才能保持絕對的頭腦清醒！

總而言之，只要不放棄學習，動力永遠都有，只要堅持才是保證學習動力最好的辦法！

十個增加學習動力的步驟

你是否也希望有這樣的毅力？按照以下十個步驟，學會增加動力以克服困難，一定能取得成功。

1、設定儘量具體的學習目標

假如你希望提高閱讀速度，增強理解能力和記憶力，然後每天能看完一本書！你想要透過學習速讀記憶來實現自己的這些願望，但選擇精英特速讀後，要不要每天都跟著軟體學習、每天學多久才好、速讀達到軟體多少級才算是合適呢！想要速讀記憶學習早日成功，設定好儘量具體的目標很關鍵哦。

2、想清楚你的動機和預計成果

當你閱讀速度小有提高，你是不是會更有耐心和動力，還能獲得別人的羨慕和自我滿足？速讀學習是不是會帶來新鮮刺激？學好速讀記憶是不是能輕鬆一目十行、過目不忘，看見任何書籍時不再費力？首先應該透過預想成果來增強動力。

3、利用想象

成功後你會感覺如何？自信？激動？成就感？閉上眼睛想象一下達成目標的場景，用心感受，經常使用這種方法，每天至少兩次。

4、把目標和預想成果寫下來

寫下目標比空想更容易成功，寫在紙上每天看到，你就會投入時間，尤其是實現諸如速讀記憶學習這種比較費時的目標。先不管目標是什麼，相信一路上肯定會遇到挑戰，把目標視覺化能增強動力。

5、把總目標分成階段性目標

有系統地進行，整個計劃就更實際。把你想到的能激勵你的事物都寫下來。假設你想速讀達到30級，可以一步步來。記錄階段性成績和速讀學習過程中感覺良好的體驗。

6、制定行動計劃。參照你寫下的目標和方法，然後，想想每天要做什麼

用哪種方法訓練?

精英特速讀軟體設定的專案逐一訓練？

針對自己薄弱的環節重點訓練？

有哪些提升學習瓶頸的方法？

諮詢老師？

自己思考、總結後再向其他學員討經驗？

......

7、每天核對計劃，看看已經達成哪些目標，按需要再進行實際的調整。

8、創造激勵性氛圍

在實踐計劃中難免會遇到困難，為了解決困難，我們應該和他人互相支援，對目標保持積極心態。如埃蒙德·希拉里所說：“在達成目標的過程中會遇到各種挑戰，如果能成功應對挑戰，你會感到巨大的成就感。”看清困難，保持專注。過程和結果一樣重要。

9、笑對困難，慶祝成功

速讀學習，每過一段時間都要善於回顧，看到自己達成的階段目標後也要適當獎勵自己。比如：約上三五個好友小聚一餐，亦或是做瑜伽或其他放鬆身心的事，當然也可以借用軟體中的高效速讀記憶法去看本好書，從而提升鞏固自己。

10、有責任心

你是唯一可以實現自己目標的人。記住：你能行，只要你認真對待，旁人也不會看輕你的！

速讀記憶學習如同其他學習一樣，在這個學習的過程中我們會遇到困難、會堅持不下去、當然也會想到放棄，但困難不能阻止我們前進的步伐，只有制定系統可行的計劃，增加學習動力，才能迎難而上、直至成功。

汽車的發動機沒有啟動，你怎麼加油都是沒用的。孩子學習態度的問題，核心是學習動力的問題，學習動力遠遠比學習能力和方法重要，你沒抓住關鍵，又如何能解決問題？

二三十年前，我們為什麼而學？為生存，為了生活得更好，再累再苦，我們都願意去學習。

現在的孩子，為什麼而學？為快樂，感覺快樂，就學；學得痛苦，就逃避，覺得學了無用，就沒沒動力。

那麼如何才能讓孩子有動力，有快樂？

首要找到孩子的快樂是什麼？目標是什麼？就好比遊戲中有快樂，需要督促他學嗎？當然，這是一個很有挑戰的任務，畢竟對於95%的孩子，學習是相對枯燥和無趣的事情，如何才能變得相對有趣呢？

第一：結合孩子的興趣。舉個例子，有的孩子喜歡運動，打籃球啊踢足球啊，那麼我們初中的機率和二次函式就能發揮用處了。“孩子們，如果你打籃球，在底線投籃10個進2個，正中投籃，10個進8個，你在哪裡投籃？如果你突破，10個進8個，你投籃10個進2個，你選擇投籃還是突破呢?"很顯然，你會選擇在正中，選擇突破，原因是：命中的機率更高；雖然你是不自覺的運用了數學的機率知識；同時，為什麼你的投籃不準呢，那是因為你的投籃的拋物線太高了？那麼根據數學的二次函式，你應該降低你出手的起點，才能調低你的拋物線，才能投進，這是因為你二次函式學得不好。。。。。。所以，如果你想籃球打得更好，數學還是多有用呢？

第二：結合生活。孩子們覺得數學很枯燥，就是因為很多教學把數學變成了純粹的題目和考試，他不知道這個能給他生活帶來好處，如果學得東西，一無所用，那為什麼學呢？舉個例子：在我們的商場裡面，經常會有促銷活動：滿1000送100或打九折？選哪個呢？表面上來看，好像都是100元的優惠，那為什麼商家一般都更願意送券呢？除了讓你下次來消費，更重要的原因是滿1000送100，相當於1000元買了1100的東西，真實的折扣大概是91%（自己下去算一算），別小看這個1%，如果總額是1個億的話，那就是100萬的利潤啊，所以數學好，你就不會被”奸商“算計，反而可以賺更多錢，你說數學有用不？

第三：結合愛好。有的孩子，喜歡exo，喜歡TF-Boys，那在情景匯入中，為什麼不加入這些元素？他會覺得有趣，老師不死板，便多了一份動力；有的老師不屑一顧，問題你講的再專業，他不聽，又有什麼意義呢？就好比你做了一桌豐盛得，有營養的菜，可是太難吃，孩子一口都不想吃，你做的這麼多菜又有什麼意義呢？我們的教育要貼近孩子，貼近時代，與時俱進，而不是固步自封，自己想當然。教育的核心是孩子，評判教學好壞的關鍵是：孩子學到多少，而不是老師懂得多少，你說呢？

動力一般來源於實用，例如餓了就有吃飯的動力，渴了就有喝水的動力，沒錢了就有努力賺錢的動力，動力來源有自己的，別人的，環境的。學習也一樣，考試的分數不會產生動力，但是學會了一項技能可以滿足自己的虛榮心就是一種動力。例如學習化學你如果能做出肥皂那你想象一下你班的同學會怎樣看你。學物理你能學會看懂電路圖，並且能利用電子元器件能製作簡單的門鈴或更復雜的電子玩具。學物理就會有動力。從中可以看出動力來源於自己喜歡的實用目標，目標從簡單到複雜，由小到大。動力只能自己尋找發現別人無法幫助。外行胡說別當真。

不學習就會退步

退步就會落後

落後就沒辦法晉升

不晉升就沒有錢賺

沒有錢賺。。。喝西北風啊！

愛學習是一種旁人羨慕不來的習慣和能力，他們的樂趣就在於學習，他們的滿足來自於努力學習後取得的令人羨慕的成績。高爾基有句名言‘’我撲在書上，就像飢餓的人撲在麵包上‘’。這是熱愛的最高境界吧！

我想很多人學習的動力來源於壓力和競爭。因為不學習就會落後，落後就會被淘汰，被淘汰就無立足之地，被全世界拋棄。‘’物競天擇，適者生存‘’。所以我們每個人愛或者不愛，從出生的那天起，就要學習各種技能來適應社會。‘’活到老學到老‘’是每個人不被淘汰的法寶。

多種多樣啊。我以我的例子說一說吧。

上小學時，我也不知道為什麼要學習（我上小學時真的思考過人為什麼要學習的問題），就是看別人學習，我也要學習。

上了高中時，學習就為了考大學。那為什麼要考大學呢？我當時就認為考大學很牛逼，我這麼厲害的人一定要做到。就為了證明一下自己。

所以啊，上了大學，我忽然間就沒有學習的動力了，也就不再學習書本知識（考試靠抄）。但是我自學了其他的東西，比如PS，我感覺學會PS可以做很多有意思的事情。。比如學習網上的手工製作，這個是因為熱愛，做手工很快樂。

再後來，大學畢業了，我要學習考教師，那知識很無聊很無聊，無聊到吐（我一個理科生學習整天背啊背），學習就是為了考教師，什麼都不為。但是有意思的是，我之前很討厭的什麼客觀主觀唯心唯物主義，學著學著我竟然愛上它了。

現在呢，我喜歡學習別人的手工作品，手工使我快樂。

總的來說呢，不同的學習有不同的目的，有不同的出發點，不可一概而論。

比較心理學研究發現，所有動物出生後都有探索周圍環境和世界的本能。這是自然進化的結果。試想一下，動物出生後沒有這種本能，沒有這種好奇心，對周圍環境的危險一無所知，對周圍環境中那些可以做為食物，哪裡有水源等基本生存資訊一無所知，它還能存活下來嗎？

所以人類的好奇心正是自然進化的結果！學習本身就是對自身及其周圍環境探索的延伸。

我們看到嬰兒出生後就知道尋找母親的乳房，吮吸吃奶。稍大一點就會對周圍環境開始好奇並探索。對父母提出十萬個為什麼等問題。說明人類和其他動物都有對周圍世界的好奇心。也正因為這一點我們才有探索外太空的技術和能力！

所以對於學生來講，學習的動力就是好奇心和探索精神！

可是我們父母和老師太急功近利了。而且有選擇性的讓孩子去探索本不屬於他這個年齡的東西。讓孩子按照大人的思想去思考問題，按照我們的意願去學習，去探究孩子不感興趣的事情，這樣適得其反，造成孩子逆反甚至厭惡學習和探索。

所以孩子的學習動力是天生的，由於學習負擔過重和不適合的課業，造成孩子的好奇心逐步磨滅，看到很多孩子高考以撕書為發洩的宏大場面讓我感覺我們的大學生為什麼沉迷於遊戲沉迷於網路，為什麼喪失了學習的動力和興趣，這些事件的原罪應該是父母不當的教育方式！

所以，我強烈呼籲。我們給學生多一些自由探索的時間，少一些管制和壓迫！讓孩子從少年老成回到純真可愛的時代！

首先您得真的喜歡您現在正在學習的東西，興趣才是學習的最大動力。

其次是要制定一個適合您自己的切實可行的計劃，預估失敗率是多少，包括生活中的突發情況來寫計劃，並且成功實施計劃後給自己的獎勵。

這樣會能相對提高自己的學習動力。

我把學習比做勞動的過程，既有快樂又有痛苦。對於學生而言學習又是很枯燥，整天對著課本，翻來翻去，有時還要死記硬背。但同時也有喜悅，考試好了有成就感，每天過的很踏實。想提高自身學習動力，這證明你是希望努力學習的。可以多從學習中尋找樂趣，比如時常給自己定個小目標，完成了獎勵自己一下。多專研一些難題，把他們搞懂，這樣當有不會的同學問你問題時，也可以獲得成就感。做好一些課前預習，這樣聽課更有目的性，學習也就更容易，就不會那麼枯燥了。這樣慢慢的就有學習的動力了。

提高自身學習動力，要從幾個方面來著手。

1:培養學習的興趣，對所需要學習的內容增加興趣性，有興趣才能更好的學習，從學習中找到樂趣。這樣，才能更好努力學習。

2:給自己明確學習目標。學習要達到哪種程度，這樣有明確學習目標，每天才能按照學習目標一步一步完成。

3:適當創造學習的好的環境，比如多去圖書館看看書，多和有共同目標的人一起多交流，互相取長補短。

當然，最主要的還是自身有學習的願望，這才是提高學習的動力根本所在。

學習動力 是指推動一個人,去進行學習活動的力量.人為什麼要去學習?或有興趣,或有需要,否則就不會去學習,需要雖然是動力,但很多人明明有需要,他也還是不想學.你看有多少人找不到工作,他們如果能學習到一個新的技術,或一個新的高度,找工作不就容易了嗎?

為什麼放著需要而不管,還是沒有動力呢?這就是問題的關鍵,沒有興趣.例如某人找不到工作,他如果去學一下計算機,拿個軟體工程師,或去學一下大資料,拿個資料分析師,你看他好不好找工作?原因還是沒有興趣.

興趣這個東西不是想有就有的,要從小培養,符合自己特點的興趣才可以長久.三天兩頭一陣熱的興趣是支撐不了學習動力的.要想成為推動學習動力的興趣,那一定是符合自身特點的興趣,這個興趣的培養也是一個教育的過程.興趣來了,動力也會跟著來的.

為自己定一個目標,要達到目標,就會產生動力,比如,你為自己定的目標是,在這個學期成績要進入班級的前幾名,或年級的前幾名,那麼為了達到你自己確定的這個目標,你就會盡自己的努力,拼足了勁去幹,這就是有了動力.

但這個目標,不要脫離實際,先不要定得太高,要用一點力量就可以達到,大的目標,也要分成幾個小的目標,要能達到才有意義,如果過高的目標,起不到鼓勵的作用,意義不大,也很難體會到動力的存在,只有合適的目標,動力才容易茁來.

一個合適的目標,經過適當的努力,達到目標後的喜悅能讓自己體會到動力的存在,是最有意義的.也是健康的,人在健康的計劃中可以得到意想不到的益處,特別是對孩子的成長,學會實現目標的辦法,體會成功的樂趣.