家長多多引導孩子和其他小朋友交往、遊戲。不要事事包辦，過分保護。給孩子創造機會和其他小朋友一起玩耍，時間長了就學會和別人相處了。之前我帶孩子在兒童樂園玩耍。孩子一個人玩的很好，突然來了一個爸爸帶著孩子，他的孩子很想玩我兒子正在玩的玩具。但是他兒子不會說，唯唯諾諾的。但是孩子的爸爸就開始大聲喊叫說：兒子，別怕，想玩就玩，咱們也花錢了。。。但是他兒子還是一言不發，依舊唯唯諾諾。父母吼叫幾句孩子就改變了嗎？顯然不行！我帶孩子在廣場上玩時，都會帶著孩子教他怎麼和其他小朋友玩，怎麼融入別人。所以我兒子能和好多人玩到一起，哪怕是第一次見面的小朋友。

抱抱媽媽，發育遲緩的孩子更不能嚴厲了，除非有攻擊行為，或其他的嚴重的問題行為。我覺得可能你家寶寶還沒學會如何和別的小朋友交流（交往）。在一個寬鬆的環境裡面孩子才能自由表現，放心探索。其實你家寶寶能主動去“招惹”別人，這是好事，你應該高興才對，說明他有與人交往的願望，而不是自我封閉在小世界裡，只是他的方式，別的小朋友不能接受。目前教孩子如何社交是關鍵，可以雙管齊下：

1，家庭裡，日常生活中，讓孩子學會等待，比如孩子需要什麼，不能馬上滿足他，給他適當的時間間隔，鍛鍊他的耐性。家庭中頻繁使用禮貌用語，習慣了，孩子就會懂得，然後可以在幼兒園裡使用。孩子之間的小矛盾，轉身就忘的，如果你家寶貝能正確使用禮貌用語，會減少和其他孩子的衝突。

2，幼兒園裡，和老師談一下，希望老師定期設定孩子們如何相處（交往）的話題，可以透過圖片，講故事，或者 實際例子，指導孩子社交。這樣的話題其實也在幫助其他孩子如何和你家寶貝相處。比如說，你家寶貝摸了一下別人，那麼老師可以引出這樣的話題（針對你家孩子情況）：和別人溝通時，如何表達。反過來，當別的小朋友被摸，而且不願意被摸時，如何表達自己的不願意（針對其他小朋友），孩子們肯定會七嘴八舌得給出答案，老師再加以引導，你家寶貝和其他孩子都會從中學習到與人交往的一些技能。還有幼兒園裡遵守規則的話題，也應該是經常要談論到的。

在樓上幾位的建議之上，我建議對你孩子刻意做一些實用對鍛鍊，幫助孩子增強勇氣和對抗性

建議做如下訓練：

一：練習情緒對抗：：

要求孩子大聲，重複說這幾句：“不，我不想借給你！”“不，我不給你” “不，我不想和你玩” “不行，我不願意” “不要，你走開”“不要碰我”

大聲說這幾句，要求表情要兇：“不要碰我” “走開，我不想跟你玩” “我警告你不要碰我” “你給我滾”

如果你的孩子不能清晰強硬的說出以上幾句話，你需要鼓勵你的孩子大聲說不，語氣和肢體語言要自信，強硬。

有些話，性格柔軟的小孩不擅長，需要大人刻意引匯出來，變成性格的一部分。

二：練習肢體對抗能力

建議爸爸陪同練習

用手去觸碰孩子的臉和頭，並要求孩子將手拍打攔截掉，並練習大聲呵斥：“不要碰我，走開”；

用力去推孩子，孩子學會控制中心，習慣與人對抗對感覺，並掌握一定摔跤對技巧，學會保護自己。

以上對方法目的不是讓孩子去變得暴力，而是孩子需要透過鍛鍊增強心理和生理對能力，增強勇氣和信心。

首先要先判斷，孩子是否是因為發育遲緩，所以才會在幼兒園遇到一些社交障礙。

在正常的內外環境下兒童能夠正常發育，一切不利於兒童生長髮育的因素均可不同程度地影響其發育，從而造成兒童的生長髮育遲緩。 1、體格發育落後; 2、運動發育落後; 3、語言發育落後; 4、智力發育落後; 5、心理發展落後等 生長髮育遲緩表現往往是多方面的多有體格發育、運動發育及智力發育落後但也可以某一方面為突出表現。

因此，很多家長以為的孩子生長髮育遲緩，其實是錯誤的，這個最好有相關專家的診斷才能證明孩子確實是發育遲緩。

從孩子在學校和機構上課的情況來看，孩子的表現差別很大，因此，可能問題不僅僅是在自己的孩子身上，也可能在幼兒園中，有些孩子相對來說對其他的孩子具有一定的攻擊性，按照常理，孩子摸了其他孩子，不會招致被打的情況。

因此，要和幼兒園老師溝通，瞭解下孩子在幼兒園的表現，以及出現問題後，其他孩子的表現，看看到底是什麼原因造成孩子和其他孩子起衝突，也可以把孩子在機構的表現告知老師，不要讓老師覺得孩子的“問題孩子”。

退一步講，如果孩子自身的確有發育遲緩或者其他的問題，不能完全靠老師來解決，畢竟老師在學校裡面是一對多，沒有辦法照顧到每一個孩子的，但自己的父母就不一樣，要對孩子的行為和發展負更大責任。當孩子出現某方面的缺陷，家長可以給與孩子更多的關心，給與孩子一定的調理，讓孩子儘快恢復，如果孩子的行為和發展，已經影響到了在幼兒園和其他孩子相處，可以暫時自己帶孩子一段時間，等到孩子的問題逐漸緩解，或者恢復，再讓孩子去幼兒園也不遲。

孩子教育，家庭教育是排第一位的，父母對孩子的影響也是最大的，這是解決所有問題的根本。