小學的文字學習，可以透過：動畫+音樂+故事的情景方式，提高孩子的興趣，孩子學得輕鬆，記得牢。

每個漢字，都會拆分，講解，生動具體。

從一年級到六年級都有。每個年級，全部科目都有針對教材，輔助孩子，高效學習。

我是羅文君老師，高效學習方法應用導師，已經幫助很多孩子，透過快速學習方法，提高學習興趣和效率。

最好買紙質書來閱讀 電子產品不推薦！這個迪斯尼分級閱讀系列，推薦小孩閱讀，很多故事孩子們都瞭解，加上圖片，孩子易懂，文字也可以學習到了！

一起親子閱讀，這個其實不是識字量的問題 是養成自主閱讀的過程，百度下大概有好幾十種幫助孩子興趣閱讀，我想最重要的還是親子繪本閱讀是最好的

結合《西遊記》經典場景，寓教於樂，讓兒童在遊戲中快樂地認識漢字。動畫影片內容豐富，兒童可參照給出的卡片進行跟寫、跟讀，還可自己錄製故事書，並能夠為兒童記錄對各個漢字的熟練程度。魔力小孩識字

採用語境擴充套件識字法，透過圖片和片語對漢字進行解釋，結合魔力小孩馬戲團冒險的故事，讓小朋友隨其一邊周遊世界一邊學習基本漢字。並且還有學習進度表、柱形圖和KPI資料表來讓家長對孩子的學習進度、成績進行直觀的瞭解。2kids學漢字

透過卡片和配圖引導兒童漢字的記憶，漢字和動畫配合，演示筆畫、讀音和含義。藉助“青蛙過河”等小遊戲增強識字過程的趣味性，激勵兒童的學習興趣。漢字王國

謝謝邀請:從題目看，題主應該屬於嚴父，是要把孩子培養成作家，像老舍，葉聖陶，冰心式的人物，看來你孩子到二年.時就會成為高爾基式人物，像海燕一樣搏擊茫茫大海，恭喜恭喜題主;從題主的署名看，是筆者的網友，又同樣是人民教師，難得看到認證中在職教師，而且是中學教師，學歷至少專科以上，我的好好向你學習。但是我反對題主戲弄提問者的做法，難道一位中學教師連最基本的教授小學生的方法都沒有，這是其一;其二我為什麼把你定為嚴父，小學一年級語文科不但識字量大，而且課文，例文多，單識字量幾乎佔整個小學階段近一半，你要他識字量達到多少，難不成要成為小學生的高爾基;其三是，你也是老師，難道你不知道書本本身就是最好的閱讀教材，你孩子課文會背默寫嗎？，中國有句古話:熟讀唐詩三百首，不會做詩也會詠。如果真的是會背默課文，適當增加一些兒童讀物多的要命，我尊敬的中學老師。

大家都知道閱讀對於孩子的重要性，從三歲起就給孩子買了好多繪本，剛開始孩子不認識字，我就給孩子當睡前故事讀。如下圖所示，這些繪本都很簡單，沒有生僻字，適合給孩子當作最初級的指讀書。

大概四歲的時候，就陪著孩子指讀這些繪本，剛開始的時候確實很煩，太多的字孩子都不認識，家長要耐心的一個字一個字的，反反覆覆的教孩子。經過一年多的努力，孩子可以很通順的閱讀這些繪本。

三個月前開始陪孩子閱讀《小熊維尼》，這本書稍微複雜一點，但是對於五歲的孩子來說還是有困難，在指讀了五六遍之後，現在也可以很通順的閱讀了。

《小熊維尼》能夠通讀之後，又讀了《冰雪奇緣》和《葫蘆娃兄弟》，這兩本相對難一些，晚上有空就陪孩子讀，每本都讀了大概五六遍了，現在基本上也可以自己讀了。

提高孩子閱讀量這事兒吧，還是要家長花時間陪孩子一起閱讀比較好。提高孩子閱讀量的APP我還真不知道，也沒用過。

如果是軟體我家小兔子(二年級)現在讀出口成章，也是學校的要求，但是我還是比較側重跟孩子一起讀書(圖文拼音版)，一起分享讀書的體會，這樣會讓孩子對書產生吸引力

大概學前教育沒怎麼去認多少字，畢竟才一年級，識字按部就班地循序漸進也挺好。過分地強調一年級定要認多少字，能看懂短文章，末必有點太著急了，有不顧實際地催著跑之嫌。

可能大家現在學習，都喜歡依賴於各種APP，認為這種做法，比較節省時間。我自學英語以後，也認為這是一種比較可行的辦法。然而後來發現，這可能不是真的有效。

如果是成人，需要依賴自己的主動性，如果是孩子，還是必須有人給你講解才好。原因也很簡單，語言本身必須在互動中形成，因為除了語言知識本事，還有人和人之間的互動關係。所以這也是為什麼單純的依靠APP無法學會英語、漢語的原因，識字也不例外。

文字是什麼？簡而言之，是把三維世界壓縮成平面。及每個文字，都有與現實世界對應的那一部分。既然已經是平面，就要有還原過程，這個過程就是解釋，解釋必須由人來做。遺憾的是目前各種APP還無法做到有感情的解釋，在未來隨著技術的發展，這一難題肯定會被攻克，但眼下看起來還不行。

大部分的APP基本就是照本宣科，非常機械的輸出，這對於孩子非常不利。人不是機器，由於是感情動物，不可能像電腦，擁有非常高效的複製能力，常常一枯燥就感覺無聊。家長單純的把學習任務交給APP，也缺少了這個互動過程。

人是環境的產物，人也在環境中學習，人模仿環境中的方方面面，家長想的應該是如何和孩子互動。

我個人小的時候非常喜歡看書，但喜歡看的是日本漫畫，還有各種中文連環畫，文字和畫面同時出現，就有了感情的互動，有了感情不是更容易記住文字嗎？我一直認為，這種方式比單純的APP好很多，語文英語都是如此，因為文字不是單純的文字，文字是充滿感情的，充滿人對於這個世界的認識，也充滿人與這個世界的互動方式。

所以，不要用APP，如果要用也要看有畫面的，如果家長能在邊上，孩子一定會問你問題，你能細緻講解，那就更好了。

孩子剛上一年級，識字很重要，更最重要的是培養孩子對學科的積極情感。

學習任何技能都是為了將來快樂地的生活，那什麼是快樂的生活呢？

伯特蘭·羅素說過這樣一段話:

“寧靜的生活是偉大的特徵，一切成就離不開持之以恆的勞動，娛樂應當主要透過自己的努力和創造從他們周圍的環境中獲得。

我們總是大地之子，我們從大地上獲取養料，與動植物毫無二致，大地生活的節奏是緩慢的。

快樂的生活必定在很大程度上屬於靜謐的生活”

按時間做事情，過寧靜的生活。

“什麼時間做什麼事,該午睡的時候午睡，該吃飯的時候吃飯，躺下就能進入夢鄉，就是成功啦！”

小朋友學習識字是要有規劃的。

“俗話說習慣成自然”，好的習慣一開始可能不容易，萬事開頭難，開頭就像一座山，越過這座山，餘下的事情就會“水到渠成”。

1.識字–

從爸爸媽媽和孩子的遊戲開始

分享一下自己的經驗吧，

我們都知道孩子看任何事物，熟悉了都會記在心底，就像每天看見媽媽的臉一樣。所以在孩子月子裡的時候，我就把“爸、媽”兩個字和其它的綵球啊、漂亮的圖畫裝飾在孩子房間的天花板上，孩子睡醒了就東看西看，自然就看到了（雖然可能只能看到模糊的影像），爸爸媽媽和孩子互動的時候就會給孩子講到這是“綵球”，這是漢字寶寶“爸、媽”......

慢慢的慢慢的，隨著孩子成長的腳步，我們的“漢字寶寶”飛到了櫃子上，跑到了廚房裡（茄子，辣椒，西紅柿，蔥薑蒜等），貼到了餐桌上，來到了鞋櫃上、電視機旁，跳到了杯子旁邊...

慢慢的慢慢的，孩子的雙腿越有越力量，開始蹦跳著去市場逛逛啦，走到哪裡都會看到字，認識的就大聲喊出來，不認識的就好奇地問一問，因為識字已經成了孩子生活的一部分。

分享一個趣事:

記得一次去醫院的時候，孩子看到了“內科”，喊著“”肉科！肉科”可把我們嚇了一大跳，“哦哦，這是內 ，內外的內，和“肉”這個字寶寶長得可真像呀”，後來大家提起這件事總是要笑一陣子

2.識字:

每到週末一定會去書店逛逛

每次去書店，爸爸媽媽都先選自己喜歡的書，大家自由地選書，然後再去交流，每人買幾本書?父母先聽聽孩子選擇書目，聽聽孩子的想法，再幫著選選書，在我們家有一個規定:“買書的錢不在家庭支出計劃之內，什麼時候都可以買書”

3.識字遊戲:

給爸爸媽媽寫信

有時候爸爸出差不在家，偶爾媽媽出去學習不在家，那就給爸爸媽媽寫封信吧，再配上孩子自己畫的畫或者是點綴的小星星✨，每次回來的時候孩子都會舉著信讓我們好好讀一讀，這些信到現在還保留著，貼在孩子的成長日記本上，那些真是甜蜜的歲月。

4.小朋友家庭聚會的時候，一起玩猜字或認字遊戲

同年齡段的孩子都喜歡聚在一起玩耍，有各式各樣的遊戲，“識字遊戲”是其中之一，當小朋友們把“字寶寶”配對的時候，當小朋友們用“字寶寶”接龍的時候，當小朋友們用一個“字寶寶”講一個故事的時候，那都是最開心的時刻了，你會看到孩子們創意無限，熱鬧極了

5.識字

透過寫時間計劃表️讓孩子識字，掌握自己的時間。

慢慢的慢慢的，到了上小學的時候，這個時間管理的作用就顯現出來了，孩子回到家就會自己做計劃，做完一項計劃，打一個對勾

6.識字:

在一年四季的旅遊中️

每到寒暑假、五·一，十·一我們都會帶著長輩一起出去旅遊️️️，吃飯的時候我們就請孩子點大家喜歡吃的菜，順便也認識了很多的字，還有路過景點的時候，也認識了許多的景點標識。

......

7.在家裡的每個角落都放一些書。

家裡隨處都放書，來玩兒的小朋友，或者親戚朋友，或者爸爸媽媽空閒的時候都會翻翻書。

小朋友們的記性是非常好的，只要常複習都會記住（1、2年級的小朋友睡前十分鐘，睡醒後十分鐘），無論什麼時候開始識字都會棒噠噠，最重要的是不要把識字當作任務，要把識字當成和爸爸媽媽一起快樂生活、快樂交流的一部分

父母經常閱讀，和孩子一起參與識字，讓識字成為一個有趣的過程，慢慢地慢慢地，孩子會主動將學校裡的學到的知識遷移、運用到生活當中，這樣孩子們就會變得更自信、更有自己創造力⛹️

父母的愛要化作“培養孩子對學科的積極情感”的智慧和力量。

孩子的教育是非常重要的，要幫助孩子樹立良好的正確價值觀，懂禮儀、知孝悌，而讀一本好書是很有必要的。讀書能使人明智、開闊視野，更能助你形成基本的人生價值觀，現在市面上的app層出不窮，我們應該怎麼選擇？

我作為一個寶媽，為了讓自己的孩子能培養良好的閱讀習慣，以及閱讀理解能力，真的廢了不少的力氣，今天我以一個使用者的身份為大家分享一下我所使用過的小學生課外閱讀的app最真實的感受。

小學生課外閱讀app排名

1、玩著讀書

2、哪吒看書

3、WaWaYaYa愛讀

4、有道樂讀

5、叫叫閱讀課

1、玩著讀書

《玩著讀書》是根據新義務教育語文課程標準提出的‘要培養學生“廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量”，提倡“少做題、多讀書”，要求小學生課外閱讀總量不少於145萬字。’政策所推出的一款APP。

300+本小學必讀課外書

綜合研究 《中小學閱讀指導目錄（2020年版）》、語文課程標準、部編語文教科書

結合多年一線教學經驗，嚴選300+本權威推薦書籍。

閉環閱讀，強化能力

精華講解、訓練表達、弱項分析

名師講解，帶著孩子讀懂一本書

名著精讀課程+1對1督學輔導

整合課內外知識 鞏固理解記憶

課內知識融入課外閱讀 提升積累

《玩著讀書》知識拼圖模組，是專為6-12孩子研發的知識點整合功能，包含課內知識（小秘籍）、課外知識（百寶箱）。

閱讀一篇故事的時候會分3步走

讀簡介

開篇讓孩子對這個故事有一個充分的認識，就顯得非常有必要了。因此，每個本書都會有一個簡介

讀內容

從書中可以看到，相比一般的閱讀書籍，它多了很多部分！

1、小熱身：讓孩子簡單地瞭解書中的內容，吸引閱讀。

2、閱讀：以語音繪本的形式讓老師帶領孩子進行深度解讀。

3、旗開得勝：讓孩子在閱讀書籍後進行一個簡單的測試，鞏固一下知識點。

4、敲黑板：讓孩子在閱讀後對故事進行一個總結，提高對語文的閱讀理解能力。

5、下節預告：預告下期故事，吸引孩子的好奇心。

關聯閱讀

這個部分是整塊內容裡面的“點睛之筆”，在每一個篇章的閱讀中，都會給出“小秘籍”以及“百寶箱”，幫助孩子快速掌握生字詞和課外知識的補充。

2、哪吒看書

《哪吒看書》是一款兒童讀書互動的閱讀app，有著近6000冊的中英雙語圖書，根據年齡智慧分類，為每個年齡段的孩子量身定製，不管是經典動漫還是國學經典裡面都有，甚至還有百科全書，讓孩子知道更多教科書以外的知識。

家長必備，兒童科學成長啟蒙讀物

是基於教育部發布的 《3-6歲兒童學習與發展指南》研發製作，從語言、數學、認知、藝術、邏輯、閱讀、生活等七個領域綜合培養幼兒，並根據各個年齡段兒童智力理解水平科學地劃分內容。

培養孩子的生活自理能力以及情感，涉及的領域包括：生活習慣、情感 、認數、認知、人際交往。增添孩子學習樂趣，為快樂生活打好啟蒙基礎。

激勵孩子積極探索，熱愛生活，養成獨立思考的習慣，擁有自主思維能力。教授成語諺語、藝術、漢字、英文及圖形等方面知識，培養孩子全方位學習和認知的能力，為全面成長作充分準備。

讓孩子學習拼音、自然科學、 邏輯等方面的知識，做好入學準備。養成主動、自主學習的良好習慣，適應幼兒園、學校等集體環境。

學做人，學做事，培養受益終身的好品質

包括《西遊記》、《水滸傳》、《東周列國》、《三國演義》、《上古神話故事》、《隋唐英雄傳》、《中國戲曲故事》等故事繪本，畫風古樸精美，情節忠實原著，人物栩栩如生，兼具教育性和趣味性，讓小朋友受祖國文化薰陶之餘，兼作休閒娛樂。傳統繪畫形式創作，有“小人書”之神韻；富媒體互動式閱讀，遠比連環畫精彩。

3、WaWaYaYa愛讀

WaWaYaYa愛讀是一本非常有趣的兒童閱讀app，專為3-12歲的孩子製作的，內含大量經典的動畫故事，讓孩子學會許多成語的典故和歷史故事，還有這雙語的繪本，能夠讓孩子閱讀的同時提升英語技能，非常的專業實用。

經典圖書、名社正版

圖書包括《十萬個為什麼》、《寶寶幼兒園主題繪本》、《金獎兒童文學繪本》、《小土豆幼兒英語》等經典圖書。它們來自外研社、北大出版社、北語出版社、牛津出版社等國內外知名出版社。

有聲朗讀、筆順書寫

孩子可以選擇“為我讀”、“自己讀”兩種方式，閱讀時，孩子還可以隨時看一個漢字的書寫筆順和英文翻譯。

主題繪本、分齡閱讀

繪本根據主題進行了分類，涉及的主題如：動物主題、兒童情商培養主題、生活習慣養成等家長感興趣的主題，每個主題下又按照年齡標註了合適的閱讀年齡。

家長選書、讀書報告

4、有道樂讀

有道樂讀是一款由網易打造的專為青少年閱讀的app，根據不同的年齡分段從而給孩子推薦不同的書籍，還有沈石溪、劉慈欣等知名的作家的書籍幫助孩子學習到更多的知識，根據孩子看過的書智慧推薦，讓孩子保持對閱讀的興趣。

獨創閱讀大爬梯，讀書更有成就感

根據A~E進行5大閱讀力爬梯書庫，包含有聲書、叢書、電子書等少兒專屬書庫，覆蓋0-12歲全年齡。

藏書量超過95%的線下圖書館

文學館、百科館、繪本館、人文館、益智館、卡通漫畫館等十一大館別覆蓋浙少、接力、譯文、譯林等數十家國內知名出版社。

獨家研發孩子專屬閱讀器，相容各類格式

專為孩子定製的閱讀器，相容繪本、拼音書、故事書、卡通、有聲等各類書籍型別，最佳化頁面體驗。

有聲知識專欄

閱讀成就讓點滴累積盡在眼前

根據孩子的閱讀記錄及閱讀愛好，生成閱讀成就給家長與孩子進行閱讀指導。

5、叫叫閱讀課

叫叫閱讀課是一款專為3-8歲孩子閱讀書籍的手機app，運用趣味閱讀的模式讓孩子愛上讀書，讀好書、好讀書，還有表達想法和分享書籍的互動環節，讓孩子們一起分享自己的想法，從而愛上閱讀，學會理解和思考。

1、學習時長短，課程體量輕

首先叫叫閱讀課是每節課時在10-15分鐘的ai課，從課堂內容上來看，學習的內容也不多，以《狐假虎威》這一課為例，我們來看一下。

從課堂內容來看，環節還是比較豐富的，但學習的內容只有一個故事和一個漢字，對於4歲的安安來說，是不太夠的。

2、課程內容沒有拓展

例如形象字小課堂環節，只是用影片的方式讓孩子體驗了漢字的演變過程，而沒有對漢字進行理解運用方面的拓展。

因此我也建議家長們如果有時間，可以在課後幫助孩子拓展一下課上所學的知識，加深孩子的理解以及運用能力。

案例反饋1：預複習方面

叫叫閱讀課是沒有預複習的，但我會讓安安在有課程安排的時候，做好晨讀；而且孩子在課後會立馬做作業，此外孩子還很喜歡重複看課程中的繪本內容以及聽學習群中其它孩子分享的朗讀影片。

可以看出來，孩子在預複習上是做得比較好的，這一點也值得其他家長們學習。我是比較注重預複習的，它能幫助孩子們取得更好的學習效果。

案例反饋2：課後服務

班主任在幫助解決問題時比較積極，並且經常鼓勵孩子開口朗讀。但叫叫閱讀課的顧問經常會就課程問題騷擾家長。

推薦給你幾個趣味識字和大語文類的課程吧

大語文類：有道樂讀 小猴AI 荷小魚 常青藤爸爸等，詳情可看圖

如果要選一兩個的話，洪恩識字 有道樂讀不錯！需要的話分享。