第一、題意沒有理解透。其實，這一點非常重要，它是做選擇題的前提和基礎 。如果題意理解偏了，或是一知半解，那就無法再繼續往下進行了。

第二、沒有搭建起知識點的框架結構，或者說是網路體系。只注重具體知識點的掌握，那麼你所學的東西是比較散的。

第三，沒有琢磨懂各知識點之間的邏輯關係，無法做到所學知識的靈活運用。

第四，記憶不全面，不準確。尤其歷史時間和一些細節。稍微有偏差，就會影響整體答題效果。

下面就舉兩個高考選擇題的例子：

*《墨子》中有關於“圓”“直線”“正方形”“倍”的定義,對槓桿原理、聲音傳播、小孔成像等也有論述,還有機械製造方面的記載。這反映出,《墨子》

A.彙集了諸子百家的思想精華

B.形成了完整的科學體系

C.包含了勞動人民智慧的結晶

D.體現了貴族階層的旨趣

答案是：C

這道題的考點是：春秋戰國時期的百家爭鳴、古代中國的科學技術。百家爭鳴是高考考查的重點。一方面，春秋戰國時期形成的各種學術思想是後世中國思想文化的主要源頭；另一方面，隨著中國經濟實力的增強，重新研讀傳統經典、從傳統文化中尋找智慧，有利於提升華人的“文化自信”。聚焦“傳統文化”是近幾年高考命題的一個趨勢。這既是由歷史學科的自身特點決定的，也是社會發展的現實需要。以往考查春秋戰國時期的百家爭鳴，側重點是儒（孔子、孟子、荀子）、法（商鞅、韓非子）兩家,而墨家思想常常被考生忽視。與同時期其他思想家相比，墨子是特別關注科學技術的。

下面我們解析一下：材料中並沒有提到除墨家以外的其他思想，故排除A；

B選項“完整”二字過於絕對；況且原文中也沒有提到。這就是選擇題的“絕對錯誤原則”。

D選項可以排除，因為墨子是當時下層民眾在政治上的代言人。《墨子》中記載的科學技術成果不是某個具體人的“天才發現”，而是廣大勞動人民長期實踐的產物。

所以選C

*北宋前中期，在今四川井研縣一帶山谷中，密佈著成百上平個採用新制鹽技術的竹簡井，井主所僱工匠大多來自“他州別縣”，以“傭身賃力”為生，受僱期間，若對工作條件成待遇不滿意，輒另謀高就這反映出當時

A.民營手工業得到發展

B.手工業者社會地位高

C.僱傭勞動已經普及

D.鹽業專賣制度解體

答案A

這道題的考點是：中國古代手工業的發

。該材料說明手工業者地位提高，而不是“地位高”，故B選項錯誤；C選項“普及”二字過於絕對；材料沒有提及鹽鐵專賣，故排除D

以往的高考題，對手工業、商業的考查多集中在明清時期。而此題把考查的時間段放在了北宋。僱傭關係下，手工業者的人身更加自由，這是反映出民營手工業得到發展。問“反映”是高考歷史題的常規設問方式。一定要記住：反映的是“本質”；而不是“現象”。

如果你之前歷史很好，現在這種情況是你遇到瓶頸期了，這個時候你需要調整好狀態和心態，堅信你的歷史是最好的，分析錯題的型別，二輪複習重專題，線索知識，度過這個時期，就好了。 如果你之前就不好，那就要夯實基礎知識，注重改錯和總結知識，千萬別放棄，其實高三真的是個修心的過程，我每天都給學生打氣，文科生心理脆弱，思慮太多。千萬不要胡思亂想