專業碩和學術碩士是國家高校改革的重要舉措，它們的區別可以分幾個層次去理解。

首先，他們定位不同，專碩的方向是應用型工程師，是實用型技術人才的高階形式，而學碩強調的理論創新，目的是培養科學家。因此，這兩種碩士的培養方式和選撥方式也有一定的區別，比如畢業論文，專碩既可以做學術型論文，也可以做工程例項型的，而學碩則只能學術型論文。

其次，社會的認知有所區別，民間總認為專碩是水平差的人才去考的，這是個巨大的誤會，MBA、MPA、法碩等等都是專碩，隨著專碩認可度的逐漸提高，專碩的比例也在逐漸提高，並且會超過學術碩士。

最後的小區別就是專碩不能直博，只能考博，這會讓一些走專碩讀博的人要費了點功夫了。

總之，在國家培養人才角度看，區別是很大的，但對於企業而言，差異不那麼明顯。可能跟中國高校培養人才的貫性有關，說專碩是專業性人才，最終還是按學術型培養了，這點上，路還很長。

學碩和專碩是學術碩士和專業碩士的簡稱。學碩比專業碩士更難考，難考的原因是由以下因素決定的。

1.培養目標不同

學術碩士主要以學術研究為主要目的，也就是理論和研究為主，目的是為了培養一些專業的科研人才，注重理論；專業學位的目的是培養有理論基礎，但是有能夠適應特定行業需要的應用型高階人才。兩者相比，學術型學位更加偏向理論，而專業學位更加偏向實踐。

2.考研科目不同

學碩一般需要考試英語、政治、數學、專業課。專碩一般只考英語和專業課兩門。對於數學不好的同學專碩的難度更低。很多數學不好的同學更傾向於選擇考專碩。

3.學制時長不同

學碩一般在讀時間是三年；專碩一般是兩年。對於只想拿碩士學歷，不想繼續深造，儘快畢業的同學更傾向於選擇專碩。

4.在校學習課程不同

學碩課程設定重理論和基礎性研究方法的學習；而專碩的課程更偏向於應用。學碩的學習難度更大。

5.畢業論文的要求不同

學碩對畢業論文的要求更高，不僅要有理論創新，而且要做實證研究。專碩畢業論文相對要求較低，一般以應用型研究為主。

6.未來的調劑機會

現在研究生招生調劑的一般思路是：學碩沒有錄取上可以申請調劑專碩，專碩沒有錄取上可以申請調劑到在職碩士，這個路線一般是不可逆的。所以從這個路線來看，學碩的含金量更高，當然考試難度、學習難度和畢業要求也會更高。

專業碩士和學術碩士都屬於碩士研究生教育，這是不言而喻的，但二者在培養目標、培養模式、質量標準和知識結構等方面有著本質不同。

中國的碩士研究生教育始於1950年，迄今為止已形成了為較完善的培養體系。專業學位教育始於西方國家。中國的專業學位教育是在借鑑西方經驗的基礎上，於1991年開始實行的。

學術碩士著重強調培養從事研究和發現客觀規律的科研後備人才，主要從事基礎研究，研究成果側重體現學術價值。學術碩士生達到一定標準後，可以獲得直接攻讀博士學位的資格。專業學位是具有職業教育背景的一種學位，旨在面向經濟社會產業部門的專業需求，為特定職業培養高層次應用型人才。專業學位碩士的培養目標以企業需求為導向，除了專業知識外，還要更多地掌握某一領域或相關領域的知識和技能，有綜合解決實際問題的能力，能夠承擔專業技術或管理工作，具有良好的職業道德素養和專業能力。

就知識結構而言，二者都需要掌握專業基礎理論和專業知識，但專業學位教育更偏重於“理論聯絡實際”，學習的目的是將知識付諸實踐，更注重理論性和應用性的有機結合。學術學位碩士生教育以學科知識體系為框架，逐漸向專業知識過渡並深化。

從培養模式來看，專業學位碩士生的培養有明顯的專業性和務實性，更加關注培養學生實踐和專業能力，著重提升人才應用能力和實際工作能力，常根據學生的知識結構和職業背景為學生量身定造培養方案，培養模式採用雙導師制。學術碩士生的培養從課程設定、培養方案、論文評價等環節都圍繞研究內容開展深入探討、偏重學術研究、科研發展等，培養模式一般採用單導師制。

在人才質量標準上，專業學位碩士主要為滿足特定社會職業專業人才的需求，偏重培養應用開發性和設計能力，學生畢業後能夠運用本專業領域已有的理論、知識和技術高效的開展專業工作，解決專業問題。學術碩士則主要為滿足社會普遍需要和社會基礎研究人才需要，培養科研能力較強的高層次人才，其對相應學科領域中知識的掌握程度、理論水平和科研能力是評判的主要標準。

碩士研究生按培養目標和培養方式分為學術型學位碩士研究生（學碩）和專業學位碩士研究生（專碩）兩種型別。

學術型學位碩士研究生，簡稱學碩，以學術研究為導向，偏重理論和研究，培養大學教師和科研機構的研究人員。

專業學位碩士研究生，簡稱專碩，以專業實踐為導向，重視實踐和應用，培養在專業和專門技術上受到正規的、高水平訓練的高層次人才。專業學位教育的突出特點是學術型與職業性緊密結合，獲得專業學位的人，主要不是從事學術研究，而是從事具有明顯職業背景的工作，如工程師、醫師、教師、律師、會計師等。

①培養方向不同

學碩以學術研究為導向，偏重理論和研究，主要培養學術研究人才，比如大學教師和科研機構的研究人員。

專碩以專業實踐為導向，重視實踐和應用，主要培養應用型專門人才，比如工程師、醫師、教師、律師、會計師等。

②招生條件差異

學碩報考者不要求工作經驗。

專碩一般不要求工作經驗，但報考某些專業專碩（如工商管理碩士、公共管理碩士、旅遊管理碩士、工程管理碩士等）則有工作經驗的要求。

④學習年限不同

學碩：一般為3年，部分院校是2.5年。

專碩：一般為2-3年。

⑤學習費用不同

學碩學費一般為8000元/年，不同專業有所不同。

專碩學費一般高於8000元/年，不同專業有所不同，但學費普遍高於學碩。

⑥讀博方式不同

學碩可以透過自己的導師直接讀博，不用參加全國統考，也就是平時所說的直博或者碩博連讀。

專碩不能碩博連讀或直博，必須碩士畢業後進行考博。

⑦競爭熱度不同

近年來報考專碩的人數越來越多，有的學校的專業甚至出現了專碩分數線高於學碩的現象。此外，學碩招生人數較少，而且推免比例也會高一些，更導致了專碩報考人數逐漸增加。

對於考研學子而言，瞭解專業學位與學術學位的區別，是報考的第一步。專業學位研究生的學習方式分為兩種，即全日制與非全日制。與此不同的是，學術學位研究生一般都是全日制的。

一、培養目標不同

專業碩士與學術碩士處於同一層次，培養規格各有側重，在培養目標上有明顯差異。

專業碩士：教育的突出特點是學術型與職業性緊密結合，獲得專業學位的人，主要不是從事學術研究，而是從事具有明顯職業背景的工作，如工程師、醫師、教師、律師、會計師等。這是一種以專業實踐為導向，重視實踐和應用，培養在專業和專門技術上受到正規的、高水平訓練的高層次人才的培養方式。

學術碩士：按學科設立，其以學術研究為導向，偏重理論和研究，培養大學教師和科研機構的研究人員。

二、培養方式不同

專業碩士：課程設定以實際應用為導向，以職業需求為目標，以綜合素養和應用知識與能力的提高為核心。教學內容強調理論性與應用性課程的有機結合，突出案例分析和實踐研究；教學過程重視運用團隊學習、案例分析、現場研究、模擬訓練等方法；注重培養學生研究實踐問題的意識和能力。在具體的學習過程中，要求有為期至少半年的實踐環節，實踐學分比重較學術學位更大。

學術碩士：課程設定側重於加強基礎理論的學習，重點培養學生從事科學研究創新的工作能力和素質。

三、報考條件不同

專業碩士的報考條件：部分專業報考要求和學術碩士相同，但其中的工商管理、公共管理、工程管理、旅遊管理、工程碩士中的專案管理、教育碩士中的教育管理、體育碩士中的競賽組織專業，報考條件為：大學本科畢業後有3年以上工作經驗的人員，或獲得國家承認的高職高專畢業學歷後，有5年以上工作經驗，達到與大學本科畢業生同等學力的人員，或已獲碩士學位或博士學位並有2年以上工作經驗的人員。

學術碩士的報考條件：國家承認學歷的應屆本科畢業生（含普通高校、成人高校、普通高校舉辦的成人高等學歷教育應屆本科畢業生）及自學考試和網路教育屆時可畢業本科生，錄取當年9月1日前須取得國家承認的本科畢業證書；具有國家承認的大學本科畢業學歷的人員；獲得國家承認的高職高專畢業學歷後滿2年（從畢業後到錄取當年9月1日，下同）或2年以上的，以及國家承認學歷的本科結業生，符合招生單位根據本單位的培養目標對考生提出的具體學業要求的人員，按本科畢業生同等學力身份報考；已獲碩士、博士學位的人員。

四、招生專業不同

專業碩士：招生專業比較有針對性，僅包括金融、應用統計、稅務、國際商務、保險、資產評估、審計、法律、社會工作、警務、教育、體育、漢語國際教育、應用心理、翻譯、新聞與傳播、出版、文物與博物館、建築學、工程、城市規劃、農業推廣、獸醫、風景園林、林業、臨床醫學、口腔醫學、公共衛生、護理、藥學、中藥學、中醫、軍事、工商管理、公共管理、會計、旅遊管理、圖書情報、工程管理、藝術等，共計40個專業。

學術碩士：招生專業包括哲學、經濟學、法學、教育學、文學、歷史學、理學、工學、農學、醫學、軍事學、管理學、藝術學13大學科，及其下設的一級學科、二級學科，涵蓋所有的專業方向。

五、調劑要求不同

考生調劑基本條件：初試科目與調入專業初試科目相同或相近，其中統考科目原則上應相同。學術碩士的考試科目一般可以涵蓋專碩的初試科目或者達到專碩的考試難度，因此調劑一般為學術碩士向專業碩士調劑。專業碩士的考試科目和考試難度決定了它幾乎沒有調劑到學碩的可能性，即學術碩士可以調劑到專業碩士，但專業碩士不能調劑到學術碩士。

但要注意臨床醫學類專業碩士調劑要求則相反。報考臨床醫學類專業碩士研究生的考生可按相關政策調劑到其他專業，報考其他專業（含醫學學術學位）的考生不可調劑到臨床醫學類專業學位。

六、入學難度不同

對於大部分專業來說，專業碩士較學術碩士難度略低。專業碩士公共課英語科目多考英語二，難度相對較小；學術碩士公共課英語科目考英語一，難度比較大。專業碩士多數不考公共課數學科目或考數學三、經濟類聯考綜合能力，難度相對較小；學術碩士公共課數學科目考數學一、數學二、數學三、數學（農）或招生單位自命題理學數學，難度較大。

七、學費標準不同

全日制專業碩士收費標準，按不高於本校現行普通專業學術型自籌經費研究生收費標準確定（沒有普通專業學術型自籌經費研究生的學校，應參照當地其他院校同類專業的有關收費標準確定）。

從2014年秋季學期起，學術碩士收費標準，原則上每年碩士生不超過8000元、博士生不超過10000元。

八、學制不同

具體表現為，專業碩士學制一般為2-3年，學術碩士學制一般為3年。具體情況依各招生單位當年政策為準。

九、導師制度不同

專業碩士：實行雙導師制。根據教育部相關檔案精神，各專業學位研究生培養單位要建立健全校內外雙導師制，以校內導師指導為主，校外導師應參與實踐過程、專案研究、課程與論文等多個環節的指導工作。在培養過程中校內導師以教授理論知識、學術指導為主，而校外導師則以培養技能、指導實踐為主。

學術碩士：實行單導師制。在基本職能方面，研究生導師對學生進行研究生課程教學、課題研究指導與學位論文指導。在導學內容方面，研究生導師對其研究生在讀研期間的全過程進行指導。研究生論文完成後，指導教師要對研究生作出客觀、全面、準確的評價，並負責嚮導師組申請審查同意，提交院學位評定委員會，申請組織答辯。

十、學位論文不同

專業碩士：論文必須強化應用導向，形式可多種多樣。鼓勵採用調研報告、規劃設計、產品開發、案例分析、專案管理、文學藝術作品等多種形式。

十一、讀博方式不同

專業碩士：一般不能碩博連讀或直博，碩士畢業後若進行考博，請諮詢招生單位瞭解相關政策。

學術碩士：可以透過自己的導師直接讀博，不用參加全國統考，也就是我們所說的直博或者碩博連讀。

對於考研學子而言，瞭解專業學位與學術學位的區別，是報考的第一步。專業學位研究生的學習方式分為兩種，即全日制與非全日制。與此不同的是，學術學位研究生一般都是全日制的。

全日制專業學位與全日制學術學位(以下簡稱專業學位(專業碩士)與學術學位(學術碩士))的區別大致可以歸納為11點。

什麼是專業學位?

專業學位(professional degree)，是隨著現代科技與社會的快速發展，針對社會特定職業領域的需要，培養具有較強的專業能力和職業素養、能夠創造性地從事實際工作的高層次應用型專門人才而設定的一種學位型別。專業學位具有相對獨立的教育模式，具有特定的職業指向性，是職業性與學術性的高度統一。

下面一起來看一下，專業碩士與學術碩士的區別：

第一，培養目標不同。

專業碩士與學術碩士處於同一層次，培養規格各有側重，在培養目標上有明顯差異。

專業碩士教育的突出特點是學術型與職業性緊密結合，獲得專業學位的人，主要不是從事學術研究，而是從事具有明顯職業背景的工作，如工程師、醫師、教師、律師、會計師等。這是一種以專業實踐為導向，重視實踐和應用，培養在專業和專門技術上受到正規的、高水平訓練的高層次人才的培養方式。

學術碩士按學科設立，其以學術研究為導向，偏重理論和研究，培養大學教師和科研機構的研究人員。

第二，培養方式不同。

專業碩士課程設定以實際應用為導向，以職業需求為目標，以綜合素養和應用知識與能力的提高為核心。教學內容強調理論性與應用性課程的有機結合，突出案例分析和實踐研究;教學過程重視運用團隊學習、案例分析、現場研究、模擬訓練等方法;注重培養學生研究實踐問題的意識和能力。在具體的學習過程中，要求有為期至少半年的實踐環節，實踐學分比重較學術學位更大。

學術碩士的課程設定側重於加強基礎理論的學習，重點培養學生從事科學研究創新工作的能力和素質。

第三，報考條件不同。

專業碩士，部分專業報考要求和學術碩士相同，但其中的工商管理、公共管理、工程管理、旅遊管理、工程碩士中的專案管理、教育碩士中的教育管理、體育碩士中的競賽組織專業，報考條件為：大學本科畢業後有3年以上工作經驗的人員;或獲得國家承認的高職高專畢業學歷後，有5年以上工作經驗，達到與大學本科畢業生同等學力的人員;或已獲碩士學位或博士學位並有2年以上工作經驗的人員。

學術碩士報考條件為：國家承認學歷的應屆本科畢業生(含普通高校、成人高校、普通高校舉辦的成人高等學歷教育應屆本科畢業生)及自學考試和網路教育屆時可畢業本科生，錄取當年9月1日前須取得國家承認的本科畢業證書;具有國家承認的大學本科畢業學歷的人員;獲得國家承認的高職高專畢業學歷後滿2年(從畢業後到錄取當年9月1日，下同)或2年以上的，以及國家承認學歷的本科結業生，符合招生單位根據本單位的培養目標對考生提出的具體學業要求的人員，按本科畢業生同等學力身份報考;已獲碩士、博士學位的人員。

第四，招生專業不同。

專業碩士，招生專業比較有針對性，僅包括金融、應用統計、稅務、國際商務、保險、資產評估、審計、法律、社會工作、警務、教育、體育、漢語國際教育、應用心理、翻譯、新聞與傳播、出版、文物與博物館、建築學、工程、城市規劃、農業推廣、獸醫、風景園林、林業、臨床醫學、口腔醫學、公共衛生、護理、藥學、中藥學、中醫、軍事、工商管理、公共管理、會計、旅遊管理、圖書情報、工程管理、藝術等，共計40個專業。

學術碩士，招生專業包括哲學、經濟學、法學、教育學、文學、歷史學、理學、工學、農學、醫學、軍事學、管理學、藝術學13大學科，及其下設的一級學科、二級學科，涵蓋所有的專業方向。

第五，調劑要求不同。

考生調劑基本條件，初試科目與調入專業初試科目相同或相近，其中統考科目原則上應相同。學碩的考試科目一般可以涵蓋專碩的初試科目或者達到專碩的考試難度，因此調劑一般為學碩向專碩調劑。專碩的考試科目和考試難度決定了它幾乎沒有調劑到學碩的可能性。即，學術碩士可以調劑到專業碩士，但專業碩士不能調劑到學術碩士。

但要注意臨床醫學類專業碩士則相反。報考臨床醫學類專業碩士研究生的考生可按相關政策調劑到其他專業，報考其他專業(含醫學學術學位)的考生不可調劑到臨床醫學類專業學位。

第六，入學難度不同。

對於大部分專業來說，專業碩士較學術碩士難度略低。專業碩士公共課英語科目多考英語二，難度相對較小；學術碩士公共課英語科目考英語一，難度比較大。專業碩士多數不考公共課數學科目或考數學三、經濟類聯考綜合能力，難度相對較小；學術碩士公共課數學科目考數學一、數學二、數學三、數學(農)或招生單位自命題理學數學，難度較大。

第七，學費標準不同。

全日制專業碩士收費標準，按不高於本校現行普通專業學術型自籌經費研究生收費標準確定(沒有普通專業學術型自籌經費研究生的學校，應參照當地其他院校同類專業的有關收費標準確定)。

從2014年秋季學期起，學術碩士收費標準，原則上每年碩士生不超過8000元、博士生不超過10000元。

第八，學制不同。

具體表現為，專業碩士學制一般為2-3年，學術碩士學制一般為3年。具體情況依各招生單位當年政策為準。

第九，導師制度不同。

專業碩士，實行雙導師制。根據教育部相關檔案精神，各專業學位研究生培養單位要建立健全校內外雙導師制，以校內導師指導為主，校外導師應參與實踐過程、專案研究、課程與論文等多個環節的指導工作。在培養過程中校內導師以教授理論知識、學術指導為主，而校外導師則以培養技能、指導實踐為主。

學術碩士，實行單導師制。在基本職能方面，研究生導師對學生進行研究生課程教學、課題研究指導與學位論文指導。在導學內容方面，研究生導師對其研究生在讀研期間的全過程進行指導。研究生論文完成後，指導教師要對研究生作出客觀、全面、準確的評價，並負責嚮導師組申請審查同意，提交院學位評定委員會，申請組織答辯。

第十，學位論文不同。

專業碩士的論文，必須強化應用導向，形式可多種多樣。鼓勵採用調研報告、規劃設計、產品開發、案例分析、專案管理、文學藝術作品等多種形式。

第十一，讀博方式不同。

專業碩士，一般不能碩博連讀或直博，碩士畢業後若進行考博，請諮詢招生單位瞭解相關政策。

學術碩士，可以透過自己的導師直接讀博，不用參加全國統考，也就是我們所說的直博或者碩博連讀。

「每一個準備報考研究生考試的同學都有這樣的疑問，到底該報考學術型碩士還是專業型碩士？」

「專碩VS學碩，到底哪個是為你量身定做？選擇有時比努力更重要」

「下面特意從多角度多方面評估並給出報考建議」

什麼是專碩，什麼是學碩

「學術型碩士」 以培養教學和科研人才為主，授予學位的型別主要是學術型學位。

學術型學位按招生學科門類分為哲學、經濟學、法學、教育學、文學、歷史學、理學、工學、農學、軍事學、醫學、管理學、藝術學13大類。

「專業型碩士」 具有職業背景的學位，培養特定職業高層次專門人才。

中國自1991年開始實行專業學位教育制度以來，特別是2009年以來，專業碩士發展迅速，招生比例和招生專業都有大幅度的增加，目前已經設定了40種專業碩士。

專碩和學碩的不同

「培養方向不同」

學術型碩士教育以培養教學和科研人才為主，授予學術型學位。

專業型碩士以培養市場緊缺的應用型人才為主，是為克服學術型碩士的不足新增的一種碩士。

「招生條件不同」

學碩：對於考生的工作經驗等無要求，應屆生、往屆生都可以報考。

專碩：應屆生、往屆生均可報考。個別專業如公共管理碩士（MPA）等要求考生需有一定工作經驗。

「統考中科目不同」

英語：學碩考英語一，專碩考英語二（個別專業考英語一）。整體來看，英語一的難度要高於英語二，一些名校的專碩英語也要求考生考英語一。

專業課：通常都是由各院校自主命題，學碩專碩的考試科目會有所不同，在複習之前要查詢清楚。

「學習方式不同」

學術型碩士：全日制學習。一般為3年。

專業型碩士：脫產全日制學習，學制2-3年。

「學習費用不同」

學術型碩士學費一般為8000元/年，不同專業有所不同。

專業型碩士學費一般高於8000元/年，不同專業有所不同，但學費普遍高於學術型碩士。

「讀博方式不同」

學術型碩士可以透過自己的導師直接讀博，也就是我們所說的直博或者碩博連讀。

專業型碩士不能碩博連讀或直博，必須碩士畢業後進行考博。

多角度評估報考專碩還是學碩

「學科性質」

如果本科的學習方向是工科、理學，或者是更側重於理論研究的學科，如歷史類，同時有志在本學科繼續深造，那麼選擇報考學術型碩士是毋庸置疑的。

如果本科階段進行的是人文社科類或者經濟管理類等更偏向實踐性的學習內容，那麼選擇報考專業型碩士則更適合學科本身性質。

「發展方向」

如果考生計劃完成碩士學業後繼續深造（攻讀博士）或從事科學研究，同時有志於做一名科研工作者，這樣的考生應該以學術的方向為主，能量姐建議報考學術型碩士更為適合。

如果考研的目的很單純，就是為了更好的就業，那麼選擇更注重培養職業素養的專業型碩士則更佔優勢。

「應屆往屆」

如果是應屆畢業生，考慮到備考時間和備考精力比較充裕，另外對專業知識的掌握還處在熟悉階段，建議報考學術型碩士增加自身知識儲備。

如果是往屆生或是在職考生，考慮到備考時間，複習干擾等多方面影響因素，能量姐建議報考專業型碩士減小報考風險。

「課程基礎」

除少數專業以外，大部分學術型碩士考研都要考察數學，同時英語會考察難度較大的英語一，建議公共課基礎好的同學報考學術型碩士。

同時，考研考察更多的是對基礎知識的掌握和熟練運用，如果你的專業基礎很贊，能量姐覺得選擇學術型碩士報考會很佔優勢。

對於數學基礎差或是從未學習過數學的考生選擇對數學考察較難的學術型碩士就會比較吃虧；相應的，如果是本科專業課基礎不紮實或者是跨專業的考生，專業學科基礎差，選擇專業型碩士不用跟基礎好的“學霸”競爭，可以加大勝算。

「學習年限」

對於不計較時間成本的考生，選擇學習年限為3年的學術型碩士，可以有更多時間完善知識體系，提升學科水平和科研能力。

對於如大齡考生或者其他在乎時間成本的考生，能量姐建議選擇學習年限較短的專業型碩士。這樣將會有更多時間為自己的職業目標打基礎，同時也能更早步入職場，畢竟有些工作的性質就是一步晚就步步晚。

「經濟條件」

絕大部分學術型碩士的學費都是8000/年，同時還有評定獎學金的資格，對於經濟條件不是很好的同學，能量姐建議你選擇學術型碩士，這樣完全可以透過自己的努力將所交的學費“掙回來”。

大多數專業型碩士的學費比相應學術型碩士的學費要高很多，其中一些專碩還沒有評定獎學金的資格，不建議經濟條件不好的同學報考。

但如果你是“有錢任性”的型別，那可以選擇報考專業型碩士，在能力範圍內多花一些錢，給自己的成功錄取多一些保障。

「調劑機會」

學術型碩士的考試科目一般可以涵蓋專業型碩士的初試科目或者達到專業型碩士的考試難度，因此調劑一般為學術型碩士向專業型碩士調劑。

專業型碩士的考試科目和考試難度決定了它幾乎沒有調劑到學術型碩士的可能性。

「是否跨考」

如果你考研的專業就是你本科所學的專業，那麼你能掌握很多該專業的考研資訊，同時知道這個專業的考試中最核心的重難點，那麼選擇學術型碩士再合適不過了。

如果一個專業本身是一個學術型的專業，對於本科之前的這個學習的經歷就要求非常的高，一個跨專業的考生是很難通過幾個月的時間去補起來，這時選擇專業型碩士可能會相對簡單一些，成功率會相對高一些。

「錄取比例與歷年分數線」

學術型碩士的分數線會比較高，同時錄取比例比較低，對於成績好，並不過分在乎得失的考生，可以選擇學術型碩士。

專業型碩士的分數線較低，同時高校正加大錄取專業型碩士研究生的比例，因此考專業型碩士的難度相對較小，對於希望一舉考上的考生來說，專業型碩士是不二之選（能量姐提醒：熱門專業報考難度還是很大的）。

「實踐能力與科研能力」

學術型碩士的培養方案已經很成熟，強調課程學習和科研訓練並重的培養原則，並且要求學生取得一定的研究成果。因此，能量姐強烈建議基礎知識紮實、思維活躍，具有強烈的求知慾望和創新意識並立志將科學研究作為未來職業的同學報考學術型碩士。

專業型碩士的培養更注重培養國家經濟社會發展急需的高層次應用型職業化人才，對職業實際工作需要更強的把控力。對科研能力的要求較低，希望提高自身在工作中的實踐能力的考生可以選擇報考專業型碩士。

1、學碩與專碩在跨專業備考中的區別

跨專業考研的問題無論是對於報考學術型碩士的考生、還是報考專業型碩士的考生都會遇到。學碩的跨專業可以是從A1專業跨到與此相關的A2專業，也可以是從A專業跨到與此完全不同的B專業，此時兩個專業完全沒有任何交集，難度也相對較大。

而專碩則是，以管理類為例，不管選擇什麼樣的專業方向，在初試階段一般都是考查統一的科目，比如邏輯、寫作初數、英語。所以，在專碩中的跨專業考研難度一般會體現在複試的時候。

由於以上跨專業對兩種型別考試的初試的影響程度不同，所以，在前期選擇的糾結程度上也體現出了明顯的區別。

2、關於初試

首先擇校擇專業的確定時間不同。學術型的考生一般會在春季或者更早的時間確定好自己的意向專業。如果確定較晚，則會在一定程度上壓縮自己在專業課上的複習時間。前期基礎用的時間較長，則後期可能沒有太多時間複習回顧。所以，從整個複習程序來看都會非常緊張，還可能導致疲勞戰術。

考研本就是一個拼心態與毅力的過程，堅持到最後並且穩定發揮，才有可能取得一個不錯不成績。而對於專碩型的考生，就會有充足的時間去糾結或者考慮。一般確定了考這一型別的碩士，就可以開始著手複習，複習的時間一般不受專業選擇早晚的限制。

再者，學術型的考試中的專業課一般是院校自主出題，此時非本專業的考生則不太佔優勢，需要收集所要報考院校的相關專業的歷年考試真題進行研究，必要時還要聯絡已在校的學長、學姐，獲得相關專業資料方面的內部資訊，縮小自己的準備的範圍，提高複習的準確度。

然而，專業型碩士(以管理類為例)考試中的備選專業本身就較少，而且最關鍵的一點是不管哪一個學校，聯考的初試考試科目是一樣的，全國統一出題，所以除了那些本身就學會計、管理類的考生而言，與大多數的跨專業考生相比，大家的起跑線基本是一樣的。

3、關於複試

另外，在複試時，雖然現在不是“出身定終身”的時代，錄取的院校也在盡力規避這一弊端，但是四年的耳濡目染與一年的速成終究還是有一定的差距，這一點，不論是對於學術型還是專業型都是應該引起足夠的重視的。

歷年考研中，跨專業考研成功的案例並不少，所以，難並不意味著不能，如果各種因素大家都一一考慮過，就可以選擇，而且可以大膽的選擇。不過，一直以來，有很多學生可能會以學習好、一般、差來決定自己是否要考研，也以此來決定自己是否要跨專業考研。實際上，僅憑這一點並不能夠做出相對合理的判斷。可能需要參考的因素還有很多。

　　01、培養目標不同

　　專業碩士與學術碩士處於同一層次，培養規格各有側重，在培養目標上有明顯差異。

　　專業碩士教育的突出特點是學術型與職業性緊密結合，獲得專業學位的人，主要不是從事學術研究，而是從事具有明顯職業背景的工作，如工程師、醫師、教師、律師、會計師等。這是一種以專業實踐為導向，重視實踐和應用，培養在專業和專門技術上受到正規的、高水平訓練的高層次人才的培養方式。

　　學術碩士按學科設立，其以學術研究為導向，偏重理論和研究，培養大學教師和科研機構的研究人員。

　　02、培養方式不同

　　專業碩士課程設定以實際應用為導向，以職業需求為目標，以綜合素養和應用知識與能力的提高為核心。教學內容強調理論性與應用性課程的有機結合，突出案例分析和實踐研究;教學過程重視運用團隊學習、案例分析、現場研究、模擬訓練等方法;注重培養學生研究實踐問題的意識和能力。在具體的學習過程中，要求有為期至少半年的實踐環節，實踐學分比重較學術學位更大。

　　學術碩士的課程設定側重於加強基礎理論的學習，重點培養學生從事科學研究創新工作的能力和素質。

　　03、報考條件不同

　　專業碩士，部分專業報考要求和學術碩士相同，但其中的工商管理、公共管理、工程管理、旅遊管理、工程碩士中的專案管理、教育碩士中的教育管理、體育碩士中的競賽組織專業，報考條件為：大學本科畢業後有3年以上工作經驗的人員;或獲得國家承認的高職高專畢業學歷後，有5年以上工作經驗，達到與大學本科畢業生同等學力的人員;或已獲碩士學位或博士學位並有2年以上工作經驗的人員。

　　學術碩士報考條件為：國家承認學歷的應屆本科畢業生(含普通高校、成人高校、普通高校舉辦的成人高等學歷教育應屆本科畢業生)及自學考試和網路教育屆時可畢業本科生，錄取當年9月1日前須取得國家承認的本科畢業證書;具有國家承認的大學本科畢業學歷的人員;獲得國家承認的高職高專畢業學歷後滿2年(從畢業後到錄取當年9月1日，下同)或2年以上的，以及國家承認學歷的本科結業生，符合招生單位根據本單位的培養目標對考生提出的具體學業要求的人員，按本科畢業生同等學力身份報考;已獲碩士、博士學位的人員。

　　04、招生專業不同

　　專業碩士，招生專業比較有針對性，僅包括金融、應用統計、稅務、國際商務、保險、資產評估、審計、法律、社會工作、警務、教育、體育、漢語國際教育、應用心理、翻譯、新聞與傳播、出版、文物與博物館、建築學、工程、城市規劃、農業推廣、獸醫、風景園林、林業、臨床醫學、口腔醫學、公共衛生、護理、藥學、中藥學、中醫、軍事、工商管理、公共管理、會計、旅遊管理、圖書情報、工程管理、藝術等，共計40個專業。

　　學術碩士，招生專業包括哲學、經濟學、法學、教育學、文學、歷史學、理學、工學、農學、醫學、軍事學、管理學、藝術學13大學科，及其下設的一級學科、二級學科，涵蓋所有的專業方向。

　　05、調劑要求不同

　　考生調劑基本條件，初試科目與調入專業初試科目相同或相近，其中統考科目原則上應相同。學碩的考試科目一般可以涵蓋專碩的初試科目或者達到專碩的考試難度，因此調劑一般為學碩向專碩調劑。專碩的考試科目和考試難度決定了它幾乎沒有調劑到學碩的可能性。即，學術碩士可以調劑到專業碩士，但專業碩士不能調劑到學術碩士。

　　但要注意臨床醫學類專業碩士則相反。報考臨床醫學類專業碩士研究生的考生可按相關政策調劑到其他專業，報考其他專業(含醫學學術學位)的考生不可調劑到臨床醫學類專業學位。

先說整體情況，大同小異，二者在實質性問題上往往區別不大，但也有很多不同。根據我一些朋友的親身經歷，二者的區別整理如下:

1，考取難度不同。

如果是保研，二者只要拿到保研資格，一般可以任意選擇，而考研二者分開招生，因為保研學生大都青睞學碩，同時保研比例不斷增大，因此學碩考取難度一般高於專碩，但也有很多情況下是剛好相反的，比如臨床醫學專業。但總的來說，兩者考取難度往往有一些差異，不同學校不同專業情況不同。

2，學制不同。

不同學校或者不同專業的碩士學制都可能不同，有些執行學碩三年，專碩兩年的學制，專碩學制短有利有弊，可以早日離開學校參加工作，擺脫經濟上的拮据，但就業的時候就要和長自己一級的自己的學碩師兄師姐一起競爭，簡歷上無疑缺乏了一些優勢。

3，畢業要求不同。

一般學校層面上學碩畢業要求要高於專碩一個檔次。碩士畢業要求的檔次有以下六檔：兩篇SCI（僅見於某些化學醫藥類專業）；一篇SCI或者兩篇及以上EI（一些大牛老師常見的要求）；一篇EI期刊或者一項授權的專利（雙一流工科主流畢業要求之一）；一篇C庫核心或者一項公開的專利（主流之二）；一篇期刊論文或會議論文、會議報告（一般大學常見的要求）；無要求（見於某些兩年制專碩或者一般大學）。

但畢業要求以具體老師的為準，學校的只是一個最低線，老師們的要求常常高於這個，因此很多時候學碩和專碩的畢業要求是一樣的，只不過專碩實在連學校標準也無法達到時，可以請求老師通融。

4，讀博程式不同。讀博分三種，直博，碩博連讀，正常升學，一般學制遞增一年。直博是博士生不是碩士生，因而不討論。碩博連讀，有些學校學碩專碩都可以申請碩博連讀，有些則只有學碩能申請，都能申請的程式上略有不同，有的專碩需要申請碩士提前畢業以接續博士，一般申請碩博連讀這種的只要達到畢業條件，老師都會批准提前畢業，這種情況的，需要多寫一篇碩士畢業論文，多參加一次答辯，但也能早早拿到碩士文憑，當讀博出現困難無法繼續時，不會像學碩一樣碩士文憑也沒了。第三種正常升學讀博，二者無區別。

5，就業時的不同。有些科研崗位要求是學碩，也有些研究所把學碩作為優先招聘條件，專碩受到一些限制或者會降低待遇，舉個栗子，南京某整機所，就有這種情況。但需要強調的是，這種情況非常罕見，絕大部分工作並不區分學碩專碩，所謂此處不留爺，自有留爺處，總的來說並沒有什麼實質影響，除非你目標明確，而目標工作就剛剛好青睞學碩。當然，臨床醫學專業，這個情況還是剛剛好反過來。

一、什麼是學碩？什麼是專碩？

學碩也就是學術型碩士，主要是培養教學和科研人才為主，研究人類科學前沿知識，授予的是學術型學位，專碩也就是專業型碩士，主要是培養特定職業的高層次專業人才，高水平工程師，服務於企業的實踐生產和生活，授予的是專業型學位。

二、考試的難易程度

兩者在考研初試的難易程度也是不一樣的，總體來說，報考學碩的話，考試的內容更為難一些，很多專碩數學是考數三，英語是考英語二，這更容易些。

三、調劑的機會

一般我們考研調劑時，對於一些報考學碩的同學，可以調劑專碩，但專碩不能調劑學碩，只能調劑專碩。

四、學習方式

一般學碩是學習三年，專碩是學習2-3年不等，就拿我學校來說，專碩是兩年半，另外，專碩的畢業要求也要低一點，有很多學校學碩一定要發表SCI的期刊論文，才允許畢業答辯，而專碩沒有此要求。

五、學習費用

一般學碩的費用為8000/學年，而專碩的學費是高於8000/學年的，具體到不同專業，有所不同，但學費普遍高於學碩。

六、讀博方式

有些同學，碩士讀完，可能想繼續深造，那對於學碩來講，可以在研二或研三申請本校的碩博連讀，而專碩不能，專碩要讀博，只能是畢業季進行考博。

那以上是兩者的主要區別，但是就我們學校來講，那我的課題組舉例，其實兩者的培養方式都差不多，並沒有明顯得區別，其實在就業時，企業對兩者的認同感也差不多，並沒有明顯的區別對待。

現在的整體趨勢是高校招收專碩的比例越來越高，畢竟把部分同學碩士研究生畢業還是直接就業的，所以大家如果以後還有讀博或進高校任教的打算就報考學碩，如果是工作就沒有什麼太大關係。

　　01、培養目標不同

　　專業碩士與學術碩士處於同一層次，培養規格各有側重，在培養目標上有明顯差異。

　　專業碩士教育的突出特點是學術型與職業性緊密結合，獲得專業學位的人，主要不是從事學術研究，而是從事具有明顯職業背景的工作，如工程師、醫師、教師、律師、會計師等。這是一種以專業實踐為導向，重視實踐和應用，培養在專業和專門技術上受到正規的、高水平訓練的高層次人才的培養方式。

　　學術碩士按學科設立，其以學術研究為導向，偏重理論和研究，培養大學教師和科研機構的研究人員。

　　02、培養方式不同

　　專業碩士課程設定以實際應用為導向，以職業需求為目標，以綜合素養和應用知識與能力的提高為核心。教學內容強調理論性與應用性課程的有機結合，突出案例分析和實踐研究;教學過程重視運用團隊學習、案例分析、現場研究、模擬訓練等方法;注重培養學生研究實踐問題的意識和能力。在具體的學習過程中，要求有為期至少半年的實踐環節，實踐學分比重較學術學位更大。

　　學術碩士的課程設定側重於加強基礎理論的學習，重點培養學生從事科學研究創新工作的能力和素質。

　　03、報考條件不同

　　專業碩士，部分專業報考要求和學術碩士相同，但其中的工商管理、公共管理、工程管理、旅遊管理、工程碩士中的專案管理、教育碩士中的教育管理、體育碩士中的競賽組織專業，報考條件為：大學本科畢業後有3年以上工作經驗的人員;或獲得國家承認的高職高專畢業學歷後，有5年以上工作經驗，達到與大學本科畢業生同等學力的人員;或已獲碩士學位或博士學位並有2年以上工作經驗的人員。

　　學術碩士報考條件為：國家承認學歷的應屆本科畢業生(含普通高校、成人高校、普通高校舉辦的成人高等學歷教育應屆本科畢業生)及自學考試和網路教育屆時可畢業本科生，錄取當年9月1日前須取得國家承認的本科畢業證書;具有國家承認的大學本科畢業學歷的人員;獲得國家承認的高職高專畢業學歷後滿2年(從畢業後到錄取當年9月1日，下同)或2年以上的，以及國家承認學歷的本科結業生，符合招生單位根據本單位的培養目標對考生提出的具體學業要求的人員，按本科畢業生同等學力身份報考;已獲碩士、博士學位的人員。

　　04、招生專業不同

　　專業碩士，招生專業比較有針對性，僅包括金融、應用統計、稅務、國際商務、保險、資產評估、審計、法律、社會工作、警務、教育、體育、漢語國際教育、應用心理、翻譯、新聞與傳播、出版、文物與博物館、建築學、工程、城市規劃、農業推廣、獸醫、風景園林、林業、臨床醫學、口腔醫學、公共衛生、護理、藥學、中藥學、中醫、軍事、工商管理、公共管理、會計、旅遊管理、圖書情報、工程管理、藝術等，共計40個專業。

　　學術碩士，招生專業包括哲學、經濟學、法學、教育學、文學、歷史學、理學、工學、農學、醫學、軍事學、管理學、藝術學13大學科，及其下設的一級學科、二級學科，涵蓋所有的專業方向。

　　05、調劑要求不同

　　考生調劑基本條件，初試科目與調入專業初試科目相同或相近，其中統考科目原則上應相同。學碩的考試科目一般可以涵蓋專碩的初試科目或者達到專碩的考試難度，因此調劑一般為學碩向專碩調劑。專碩的考試科目和考試難度決定了它幾乎沒有調劑到學碩的可能性。即，學術碩士可以調劑到專業碩士，但專業碩士不能調劑到學術碩士。

　　但要注意臨床醫學類專業碩士則相反。報考臨床醫學類專業碩士研究生的考生可按相關政策調劑到其他專業，報考其他專業(含醫學學術學位)的考生不可調劑到臨床醫學類專業學位。